有餘數的除法教學反思(一)在本節課裡我注重為學生提供自主發展的平臺,堅持以人為本的原則,在課堂教學中採用開放民主的教學形式,為學生自主學習提供時空保證。讓學生在體悟中學習有餘數的除法。下面我對本節課進行全面細...
下面是國小數學有餘數的除法說課稿。各位評委、各位老師:大家好!今天我說課的題目是《在實踐中感悟,在體驗中建構》。說課的內容是人教版三年級上冊第四單元中的《有餘數的除法》的第一課時,下面我將從教學思考、教學設...
有餘數的除法這一課已經上完了,大家及時總結反思一下自己吧!下面是本站小編為大家收集的關於有餘數的除法教學反思範文,歡迎大家閱讀!有餘數的除法教學反思範文【1】《有餘數的除法》這部分包括了讓學生體會餘數的含義...
雖然新gre數學難度增加對我們造成的威脅不大,但是我們也不能忽略了gre數學解題技巧的積累,以下是gre數學解題餘數部分的內容介紹,希望對大家的新gre數學備考有所幫助。1)ST+S+T是偶數問S和T除以二的餘數比大小都是偶數所...
一、同餘的定義:①若兩個整數a、b除以m的餘數相同,則稱a、b對於模m同餘。②已知三個整數a、b、m,如果m|a-b,就稱a、b對於模m同餘,記作a≡b(modm),讀作a同餘於b模m。二、同餘的性質:①自身性:a≡a(modm);②對稱性:若a≡b(modm),則b≡a(mo...
一、說教材:本節課的教學內容是人教版國小二年級下冊第六單元中有餘數除法的內容。這節課是在研究了“正好分完”的情況後,再研究“分後還餘”的情況。《有餘數的除法》是《表內除法》知識的延伸和擴充套件。也是今後繼續學...
作為一位剛到崗的人民教師,我們要有很強的課堂教學能力,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?以下是小編整理的國小二年級數學《有餘數的除法》教學反思(精選6篇),僅供參考,大家一起來看看吧...
在討論稿文件裡,求餘的時候,都會用到mod這個運算子。mod:模。意思就是求餘數。比如說:5mod3=2,100mod11=1讀作:五模三餘二,一百模十一餘一這是標準的公式化寫法,大家可能不太熟悉,但是知道意思了,其實也很簡單。引入Mod,主要是可...
一、同餘的定義:①若兩個整數a、b除以m的餘數相同,則稱a、b對於模m同餘。②已知三個整數a、b、m,如果m|a-b,就稱a、b對於模m同餘,記作a≡b(modm),讀作a同餘於b模m。二、同餘的性質:①自身性:a≡a(modm);②對稱性:若a≡b(modm),...
下面是關於國小數學《有餘數的除法》的說課稿,僅供參考!各位評委、各位老師:大家好!今天我說課的題目是《在實踐中感悟,在體驗中建構》。說課的內容是人教版三年級上冊第四單元中的《有餘數的除法》的第一課時,下面我將從...
1.數11…1(2007個1),被13除餘多少分析:根據整除性質知:13能整除111111,而2007÷6後餘3,所以答案為7.2.求下列各式的餘數:(1)2461×135×6047÷11(2)2123÷6分析:(1)5;(2)找規律,2的n次方被6除的餘數依次是(n=1,2,3,4...
有餘數的除法是以表內除法知識作為基礎的,對這一概念學生缺乏的是清晰的認識和思考的過程。因此,為了使學生理解有餘數的除法的意義,掌握其計算方法,我在教學中有意識地注意聯絡學生已有的知識和經驗,通過理解表內除法豎式...
有兩個和尚他們分別住在相鄰的兩座山上的廟裡。這兩座山之間有一條溪,於是這兩個和尚每天都會在同一時間下山去溪邊挑水,久而久之他麼變成為了好朋友。就這樣時間在每天挑水中不知不覺已經過了五年。突然有一天左邊這座...
一、說內容:我今天說課的內容是蘇教版國小數學二年級下冊第一單元《有餘數的除法》的第一課時。本課的內容包括教材第1至第2頁。二、說教材:有餘數的除法是在表內除法的基礎上進行教學的,學習有餘數的除法,既可以使學生拓...
一、說教材有餘數的除法,是從表內除法向表外除法過渡的橋樑,是學習多位數除法的基礎。從教材上看,內容抽象,概念性強。從學生方面看,學生剛學過表內除法,比較習慣用乘法口訣來求商,而有餘數的除法不能直接從乘法口訣中求商,要...
一、說教材:本節課的教學內容是人教版國小二年級下冊第六單元中有餘數除法的內容。這節課是在研究了正好分完的情況後,再研究分後還餘的情況。《有餘數的除法》是《表內除法》知識的延伸和擴充套件。也是今後繼續學習除法的...
一、說教材1、教學內容《有餘數的除法》是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級數學課本第四單元第一課時的教學內容。(第50、51頁的例1、例2和51頁的做一做,以及練習十二的第1、2題。2、教材簡析有餘數的除法這部...
一、中國古代剩餘定理我國明朝有位大數學家叫程大位,他在解答“物不知其數”問題(即:有物不知其數,三三數之剩二,五五數之剩三,七七數之剩二,問物幾何?)時用四句詩概括出這類問題的優秀解法:“三人同行七十稀,五樹梅花廿一枝,七子...
這篇國小六年級奧數知識點:餘數問題是特地為大家整理的,希望對大家有所幫助!一、同餘的定義:①若兩個整數a、b除以m的餘數相同,則稱a、b對於模m同餘。②已知三個整數a、b、m,如果m|a-b,就稱a、b對於模m同餘,記作a≡b(modm),讀...
作為一名優秀的人民教師,我們要有一流的教學能力,通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?以下是小編為大家整理的國小數學二年級下冊《有餘數的除法》教學反思(精選6篇),僅供參考,希望...
國小數學二年級下冊《有餘數的除法》說課稿1各位老師:大家好!我今天說課的內容是人教版國小數學二年級下冊第六單元中的《有餘數的除法》。下面我將從教學目標、教法、學法、教學過程幾方面對本節課的是設計進行闡述。...
以下是三年級數學《有餘數的除法》說課稿,歡迎參考!各位評委、各位老師:大家好!今天我說課的題目是《在實踐中感悟,在體驗中建構》。說課的內容是人教版三年級上冊第四單元中的《有餘數的除法》的第一課時,下面我將從教學...
1.數11…1(2007個1),被13除餘多少分析:根據整除性質知:13能整除111111,而2007÷6後餘3,所以答案為7.2.求下列各式的餘數:(1)2461×135×6047÷11(2)2123÷6分析:(1)5;(2)找規律,2的n次方被6除的餘數依次是(n=1,2,3,4...
詳細介紹:課題:有餘數的除法應用題教學目標1.聯絡有餘數除法的含義,使學生學會解答有餘數的除法應用題.2.在掌握平均分的兩種分法的基礎上,加深對除法兩種應用題的認識.教學重點有餘數除法應用題的結構特徵及解答方法.教學難點...
一、說教材我說的內容是國小數學第四冊的有餘數的除法。有餘數的除法,是從表內除法向表外除法過渡的橋樑,是學習多位數除法的基礎。從教材上看,內容抽象,概念性強。從學生方面看,學生剛學過表內除法,比較習慣用乘法口訣來求...