遊記是寫作的一種形式。下面是本站小編為大家蒐集整理出來的有關於遊記類作文評語，歡迎閱讀!
遊記類作文評語【1】
《北海印象》作文以遊記的寫作順序描寫了北海的優美景象，先對海的印象進行了總述，然後分寫了海水和海灘，語言優美流暢，詞雅文練，讓老師讀了之後也心嚮往之。
《春天的風景》本文文筆優美，抒情濃郁，是一曲對春天的美好頌歌。作者以抒情的筆調，擬人的手法地描繪了春天景象，深情地回憶了在那裡度過的美好童年生活。
《春天的感覺》春天是有“魔法”的，你的文章也是由“魔法”的，小作者用擬人的手法巧妙的把春天寫活了，三處詩文的引用使你的春天更加富有詩情畫意。
《春天的腳步》“春天邁著輕盈的腳步”走過了“草地、山林、小河邊”，也走進了老師的心理，讓老師也感受到了春的氣息，祝願你能在這美好的季節裡實現自己的“巨集偉藍圖”。
《春天是個魔術師》春天是個魔術師，你也是個魔術師，“呼”的把春天變活了，簡潔流暢，亦有情韻。
《滇池春天溫泉遊》開篇簡明扼要，精煉有序，主次分明，重點描述了花瓣溫泉，給人留下深刻印象，如果老師有幸能去，一定請你當導遊。
《風的顏色》小作者站在“風”的角度，描寫了四季的美麗景色，立意新穎，引人入勝，字裡行間飽含著小作者對對大自然的熱愛之情。
《古老而神祕的屯堡遊記》文章不長，但遊記的過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣。全文結構緊湊完整，文筆也較流暢.，要是能再運用一些修辭手法就更好了。
《海南島的海》全篇色彩豔麗，生機盎然，開篇更是直抒胸臆。字裡行間，通過海南島的海春夏秋冬的描寫，抒發作者對海南島的海的熱愛。
《花溪公園》作者把寫景與抒懷結合起來，寓情於景，情景交融，全文字裡行間都突出了對花溪的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗的“黃金大道”，樹葉聲與馬聲讓這個美麗的場景完美的呈現在了讀者眼前。
《灰太狼》本文以詼諧幽默的語言描寫了自己的爸爸，字裡行間都透露出“我”對“爸爸”的愛與感激之情，但是要注意文章的結構和分段。
《街頭一景》文章選材獨特，立意新穎，開頭以景喻情的基礎上埋下了伏筆，引人入勝，激起讀者讀下去的慾望。最後，作者用寥寥數語，表現出自已對環衛工的情感，令人感動。
《屯堡遊記》這是一篇典型的遊記類文章，小作者用遊記順序，嫻熟的筆法，優美的文字記錄了這次旅行，語言通順，思路清晰。
《九寨溝》這篇文章語句樸素 生動，內容真實 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者遊玩時細心的觀察，這在描寫五花池和孔雀海時尤為明顯，令人處處感到大自然的鬼斧神工，使人讀了有身臨其境之感。
《馬嶺河瀑布》本文小作者在寫時中心明確，馬嶺河的瀑布雖然不是那樣有名，但是他抓住了瀑布的氣勢非凡展開描寫，整個主題貫穿其中，讓人不得不被這種氣勢所折服。
《美麗的.巴黎》這是一篇遊記，小作者用較為生動的筆法描述了遊玩巴黎的經過。作品中不乏趣味，讀起來很輕鬆。不過遊記不是簡單的按順序敘事，小作者可以在作文中選擇一個景點進行重點描繪，對其他部分進行一些弱化描寫，這樣可以使文章輕重分明。
《蒲公英》小作者樸實自然的童心貫穿在文中，使文章散發著清新活潑的氣息，與妹妹的“遊戲”更是別開生面，如果加上一些蒲公英的細節描寫就更好了。
《清晨印象》小作者觀察仔細，描寫生動細緻，完全體現了題目中“印象”二字，加上生動形象的比喻、擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛清晨的思想感情表露得更為自然充分。
《秋天的果園》在你的筆下，秋天果園的景色描述得細緻入微，語言通徹流利。文中的比喻，擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性 趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!
《秋天的精靈》文章首尾呼應，語句簡練，結尾一針見血，點明主題。文章通過描寫銀杏葉與楓葉，運用擬人等修辭手法，指出了秋葉之“靈”，再次點明文章主題。
《秋之魂》本文能進口主題，結構嚴謹，重點突出，但是在寫作思路上還需要進一步提高，先是跑到了黔靈山又去了田野，在過渡上不是那麼自然，不過在開頭和結尾都很自然準確，呼應主題。
《秋天的精靈》縱觀全篇，文章筆調清新活潑，描寫有聲有色，近處的“楓葉”遠處的“火海”再到近處的“地毯”，由近及遠，在由遠及近，很好的展現出空間感，條理清晰，層次清楚，讀後確讓老師“心曠神怡”。
《神奇的雲》本文以時間為軸，描繪了“雲”不同時期的不同情態，小作者觀察仔細，優遊從容，描寫細膩。
《詩意春天》採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了春天的特點，巧妙的分段與大量成語的運用使得文章讀起來朗朗上口，加入了古詩進行聯想，不僅僅春天是有詩意的，文章更富有詩意。
《四季的寶寶在哪裡?》文章藉助豐富的想象，運用擬人的修辭手法加以描繪，簡明扼要的點出了四季的特點，結尾更是體現了小作者對生活的熱愛。
《世界奇觀——黃果樹瀑布》作者通過描寫黃果樹的景色，可以說是借景抒情，抒發了自己對家鄉的愛，語句通順，中心明確，結尾略顯倉促，如若能在抒情的同時點題並抒發對家鄉的熱愛之情會更好。
《四季的夢在哪裡》四季的景色真美，“靜靜地聽”四季的“夢”在小朋友的眼睛裡，也在你的心理，在你的筆下。
《四季的夢在哪裡》四季在哪裡，小作者用心去感受四季，本文文筆優美，抒情濃郁，是一曲對“四季的夢”的美好頌歌，老師感受到了，你呢?
《四季之美》作者以抒情的筆調，擬人的手法濃墨重彩地描繪了春夏秋冬四季景色，語言詼諧幽默，四季的美躍然紙上。
《烏江河畔》全篇色彩豔麗，生機盎然。字裡行間，通過對烏江河畔的描寫，抒發作者對家鄉生活的熱愛。
《西江苗寨》本文是一篇較為成熟的遊記之作，有寫景，有敘事，還有說明，以準確流暢的語言展現西江苗寨的風土人情，寫景明理，以景抒情，妙趣橫生，井然有序 ，讓人心嚮往之。
《夏》文中描繪的夏清新活潑，歡快明朗，字裡行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
《夏日裡的荷花湖》開篇簡明扼要，精煉有序，是典型的總分格式，重點描繪了夏天的荷花，給人留下深刻的印象。
《小櫻漫遊多音字王國》這是一篇生十分趣的童話故事，文章想象合情合理，通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。也充分說明了現在國小生常遇到的問題，結尾含蓄點明主題。
《校園的雪景》炫麗清新，頗有韻味，快樂之狀，躍然紙上。充分體現了小作者見到“小精靈”時的無比興奮與喜愛，以下課和上課作為時間點，使文章結構更加完整。
《雪娃娃》文章以歡快活潑的語氣，擬人的修辭手法寫了小作者對“雪娃娃”的期盼與喜愛之情，“雪娃娃在哪兒”貫穿其中，讓文章的韻律與節奏更加歡快。
《遊大十字廣場》以輕鬆愉快的語氣，質樸無華的文筆，真摯的感情向我們娓娓道來大十字的古與今，令人回味無窮，結尾含蓄，點明主題。
《游龍裡生態園》以飽滿的激情,遊記的順序描寫了游龍裡的開心畫面，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
《月景》選材獨特，立意明確，在你的筆下朦朧的月色，熱鬧的海灘與靜幽的水面形成了鮮明的對比，一靜一動，一虛一實，美不勝收。
《月之美》作者細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人讚歎，文中蘊含著樸素而深刻的哲理，採用比喻，擬人等修辭手法，並加入了古詩進行聯想，富有韻味。
遊記類作文評語【2】
1.你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。
3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
4.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
5.太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌!
觀審入微,描寫生動 取材精慎,安排巧妙 描寫靈活,筆調輕鬆 主旨正確,表現詳明 故事新穎,文字明潔
吐詞雅潔,文字生動 敘事暢達,抒情真摰 敘述簡潔切題 媚媚道來,趣味橫生 清新流暢,自然有致
文字生動,寫景如畫 刻畫入微,栩栩如生 描寫深刻生動 文句優美,敘述生動 描寫深刻,結構謹嚴
取材新穎,文筆老練 結構謹嚴,敘事詳盡 內容充實,文字流利 行文灑脫,趣味雋永 佈局新穎,用詞簡潔
層次井然,結構嚴密 記事生動有趣 哀腕悲痛,感人肺胕 語重心長,句句感人 真情流露,感人殊深
輕鬆有趣,頗切題意 立意甚佳,辭亦明暢 情感豐富,識見超卓 言辭懇切,一氣呵成
文章簡短,意味深遠 筆調美妙,餘味無窮 行文流暢,情意懇摰 文筆老練,氣勢磅礴
描寫細緻,頗切題意 情致悠然,淡遠雅尚 用詞切當,意境亦佳 推闡詳明,語甚中肯 措辭得體,立論公正 識見頗多,亦能達意 簡切宛要,頗有見地 井然有條,行文流暢
筆調圓轉,見解正確 結構謹嚴,說理暢達 辭暢意達,所見亦是 闡述詳盡,文詞簡潔
說理恰當,筆調暢達 層次分明,見解正確 深入淺出,明白簡要 分析清楚,詞亦順適
用例恰當,解說清楚 文尚可通,描寫則欠精彩 文句流暢,但首尾不能呼應
內容欠充實,結構不緊湊 詞藻華麗,內容再求充實 敘述平順,再求精美 造詞生澀,未能達意 文字草率,有欠修飭 詞能達意,再求整飭 文詞尚稱通順,但欠精練 詞句重覆冗雜
語多贅餘,文欠生動 段落要分明,前後勿倒置 閒文太多,須力求簡暢 描寫應求深刻
詞意可採,尚待磨鏈 清婉有致,結尾稍差 文句不暢,表達呆滯 較前進步,望再努