在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的風景作文評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風景作文評語1
1、春天悄悄的來了，在不經意中就佈滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
2、“ ”引得我們駐足觀賞，觀察多麼細緻，寫得有多麼有層次，真好！
3、文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“ ”這些文字形象又富有美感。
4、在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。
5、通過自己的細緻觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恆。
6、運用了優美的詞句，使春天裡的竟更加豐滿充實。
7、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
8、抓住了“ ”的特點，十分準確；“ ”，給人的感覺“ ”。
9、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋簷下築巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的讚歎，聽到老師宣佈春遊活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
10、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裡去，使習作和春天一樣生動而美好！
11、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
12、讀著你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。
13、抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
14、傳神地寫出了“ ”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
15、“ ”；再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美！
16、對“ ”和“ ”的.描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
17、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
18、觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
19、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
20、找出錯別字，並改正在旁邊。
風景作文評語2
行至江南，所到之處，便是滿滿的水印象;悠遠，舒暢。沒有黃河的雄厚，沒有麗江的澄清，只是靜靜地獨自流著，深遠著。
上善若水，說的便是這江南的水吧。滋哺了江南人的細膩，水上波紋一圈圈盪開，幻化成了無數波瀾，印在了河邊人們漂洗的衣服上，於是衣上也便有了波紋。風一吹，江南的水便在衣上也靈動起來。突然覺得江南似乎被濃縮在了這平緩的水中，顯得安適且寧靜。水中是人們談笑的臉，水上是一艘艘古樸的木船，穿過江南古橋，似乎時光已然倒流。只剩下一片風輕雲淡，還有一攤流動的水，江南水。
心心念念著湘西的鳳凰古鎮，那裡的水也一定至善至美，因為翠翠一直守望的那個渡口，那江水，是那麼的淳樸，美好。這湘西的水陪伴著沈從文，也許只有童年。但他也是念念不忘，以至於後來他離開了湘西，還是寫出了不少的文章來守望著這湘西水。而鳳凰也因為這水，從浩遠古老中找到了一絲跳脫塵封的生氣。
流經都江堰的水必然是幸福的，他們淌過大禹沉在淤泥的石像，沖刷著這比長城還要古老的水利工程。手掬一捧水，可親可近。餘秋雨先生說過，這都江堰幾千年默默地守著大禹，守著這山，這水。固然沒有長城恢弘，卻也是靜處慢慢累加著自己的厚重與深沉。因為有了這浩瀚的水，無形中也壯闊了他的雄厚，像一個神采奕奕的老者，悉數從他身邊經過的水流，屹立在這一方山水之間。
流水無疆，幾千年，水漸漸融成了一段歷史。幾處文化，融入了人間冷暖，靜靜地把文化、歷史人情留給他所淌過的地方，於是便引來了無數旅遊者的追尋，他們尋找著被遺落、埋藏的文化，尋找著這千年緘默不言的流水。
【點評】該作文寫得富有歷史文化的厚度，而且豪氣沖天，是一篇視野開闊，立意高遠，文采飛揚的散文，從中可看出作者熟讀文史的底蘊，駕馭語言的能力以及善於獨立思考的個性。作者構思新奇，選材獨特，開篇不俗，意韻深遠雋永，語言蒼勁有力，詞彙豐富多彩，文筆流暢感人，多處運用排比句式，增加了文章的氣勢，情感細膩真切，謳歌了流水之壯美，蘊含著發人深省的主題，讀來有一種詩的韻味，富有激情和感染力。這樣立意的深刻性和新穎性是其他的作文立意難以達到的，這就說明作文的立意要"志當存高遠"，惟如此，作文才能顯示出大氣來。