在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的辯論賽作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辯論賽作文 篇1
你們有沒有感覺空氣中夾雜著那麼一點點火藥味和緊張味兒，沒錯，就是這種味道!
知道嗎?前幾日，楊老師說要舉行一場辯論賽，輸的一方要給贏的那一方架兩個星期的板凳。這不，大家都緊鑼密鼓的準備著。我們那一小條小組的辯論題目是：“國小生要多看電視”，是正方。而反方呢，則是隔壁那一條小組，它們的題目與我們為之相反。
你們快瞧，那不是我們班的同學嗎?怎麼已經開始爭鋒相對，破口大罵啦!不過，我們的對方辯手，也早已對我下起了挑戰書，只聽他氣勢洶洶的說：“哈哈，王豔婷，你就等著給我們架板凳吧!”我當然在氣勢上也不能輸，說：“你們不要太得意了，到時候誰贏誰輸，還不一定呢!”我轉過頭去。
有沒有感覺到空氣中的火藥味兒，不過，這場叫囂並沒有持續多長時間。這幾天，我都和甘若雨在一起商量著該如何應敵，很是緊張，我們任何人都不想給給對方架板凳，雖說架板凳只是一樁小活，但重要的是面子呀!我們誰都不想讓給誰，不過，我也知道“友誼第一，比賽第二”嘛!千萬不要為了這場辯論賽，傷了同學之間的友誼。
哎，不知道會是誰贏呢?
辯論賽作文 篇2
星期五的下午，我們班舉行了一場別開生面的“辯論賽”。因為要選舉委員，所以我們班學著美國人選舉總統一樣的方式選舉委員：一個小組選派一個代表上臺推薦某某人，臺下的人如果有不同意的話，就可以站起來進行反駁。
首先上臺的是王詩堯，她推薦的韓欣妍。說：“韓興妍語文學習很好，其它的科目也很棒，可以當語文課代表。”當她的話剛講完，葛宇珩就站起來說：“其它的科目很棒，和語文學習有什麼關係啊？”“……”大家也七嘴八舌地說著。最後王詩堯淘汰了。
最有趣地是肖凌雲說的，他推薦的是鍾宇陽。說：“我推薦鍾宇陽當清潔工”話音剛落，別的同學就說“是衛生委員不是清潔工。”肖凌雲接著說：“我推薦鍾宇陽當衛生委員，這樣他就不會亂扔垃圾了。”這一次，全班的同學都舉起了雙手贊同這個決定。於是鍾宇陽如願地當上了“衛生委員”。……
今天真是有趣啊。不知不覺中一節課就過去了，同學們都不願意下課，還想讓這節課繼續上，可是沒時間了啊。下次，上課還是這樣的好。
辯論賽作文 篇3
辯題：國小生應不應該上網，是利大於弊，還是弊大於利呢？
正方：現在的科技發展越來越快，而網路便漸漸地成為了人們的一種工具。我覺得我們國小生是應該接觸網路的。1：必要性。這是一個知識經濟的時代，未來世界是網路的，中國人不應該在上網的技術方面而落後於其他國家。國小生們也應該開闊一下視野，讓我們獲取一下資訊的能量，這就是科學的素質。2：實用性。電腦就像一個“聚寶盒”而人類就應該在這個“聚寶盒”裡獲取更多的知識。所以我們正方認為國小生上網利大於弊。
反方：雖說網路世界漸漸成為了人們的一種工具，但是，它也給我們帶來了一些我們國小生不利的東西。1：長期上網會對視力下降。2：荒廢學習，在上課時腦子裡總浮現出網路遊戲的精彩畫面，這樣，就會使你注意力不集中，你的成績也會下降。3：網路裡有些不健康的畫面，這些是我們國小生不能接觸的。所以我們反方認為上網弊大於利。
總結：通過這兩方激烈的爭論，我的出了一個結論，在上網時必要看一些對自己有用的東西，就不能像反方所說的看一些國小生不利的東西。在上網時不是一定就能使自己的視力下降，只要控制好每次上網的時間就行了。多看一些對自己有用的網上內容，就一定能跟上時代的！也會給你帶來一些意外的收穫。
辯論賽作文 篇4
今天午後，我來到教室裡，從書包裡拿出剛發的雜誌《紅領巾》，認真地看著，慢慢的迷進去，忽然一陣熱鬧非凡的喧鬧聲驚動了我，啊!原來是宋老師宣佈第一節課舉行辯論會，我也欣喜若狂，馬上沸騰起來。
上課鈴響了，同學們像一群駿馬一樣湧進教室，宋老師像法官一樣鄭重宣佈:“濮陽濮陽市實驗國小四九班，《開卷是否有益》辯論會現在正式開始”，話音剛落教室裡響起雷鳴般的掌聲，我激動地心情像泉水一樣噴湧而出。同意開卷有益為正方，同意開卷無益為反方。
首先張孝碩同學勇敢的起了個頭:“高爾基說過，讀書是人類的階梯，高爾基從小就愛讀書，長大成了名人，所以開卷是有益的。
反方陳爍宇不甘示弱地說:“好書勝過珠寶，壞書壞過強盜，我在報紙上看過一個事例，一個人因為讀了不好的書而犯了法，被警察抓去。”
張孝碩立刻站起來反駁:“高爾基家中發生了火災，他什麼都不救只救書，這說明了書的重要性。
我也想站起來說幾句，可同學們接二連三，你來我往，我就是插不上話。辯論會越開越激烈，雙方脣槍舌劍，針鋒相對，爭論得面紅耳赤，互不相讓，好像要拼個你死我活似的。
同學們像開火車一樣說著，就在爭論的不可開交時，宋老師宣佈辯論會到此結束，我有些好奇，宋老師為什麼這麼快結束辯論呢?我一聽才知道，宋老師說我們這樣爭論，猴年馬月也沒結果。
最後宋老師做了總結:“肯定了大家準備充分，辯論會開得非常成功。結論是開卷有益，開卷未必有益都是對的，讀好書才是開卷有益的，讀內容不健康的書不但無益，反而有害。讀好書的同時還要多積累，多運用，這樣不僅收穫了知識，還提高了作文的寫作水平。”
一場有意義的辯論會圓滿結束!
辯論賽作文 篇5
今天，在我們502班，舉行了一個十分隆重的班隊活動。那就是我們502班第一屆班級辯論賽。這次辯論賽的主題是“開卷是否有益？”
雙方都在這次辯論賽之前做了充足的準備，生怕自己隊的人，會在這次辯論賽中輸掉。因為，這畢竟是我們第一次班級辯論會呀！我們才會在長假裡，找一些對我方有利的資料。我在網上查資料的時候，我一邊查，還在一邊揹我查的資料。
比賽開始了，我們雙方就開始了激烈的“鬥爭”，你一句、我一句地講著。當正方的1號選手站起來，來發表自己的觀點時。我們反方每一個人，都豎起耳朵來，生怕自己少聽一個字，就會輸掉。因為少聽一個字，可能就沒有辦法把別人說“死”了。當我方1號選手說好之後，對方選手在一瞬間內，鴉雀無聲。因為我方第一位選手在對方選手發言時，聽得十分認真，而且她還結合了自己收集的資，所以，才把對方的選手一下子就說“死”了。但是，對方選手也不甘示弱。到了最後，我們打成了平手。
這次辯論賽之後，我知道了：我們要讀對我們有利的書，絕對不要讀對我們沒有幫助的書呀！
辯論賽作文 篇6
從第二大周才開始的辯論賽，我沒有辯論過，但是我看的辯論賽非常激烈。
在第七大周的辯論主題是《好成績是老師教出來的還是學生自己學出來的》。那個時候是一組是正方，也就是好成績是老師教出來。而我們四組是反方，也就是好成績學生自己學出來的。我們下課給上臺的朱博洋、胡皖儷做充分地準備、做補充，讓上臺的人不緊張，在這次的辯論賽贏得勝利。
上課了到了課前三分鐘的時間了。我很激動，也很擔心，我擔心朱博洋、胡皖儷會輸，但是我還是相信我們四組會漂亮的完成這場辯論賽。主持人說完他的詞就開始了我們一組和四組針鋒相對，好像說：“這場比賽我們贏定了。”但是我們組的人並沒有被一組的氣勢壓倒，朱博洋反而昂頭挺胸的站著，準備和一組展開精彩的辯論。
辯論開始了，因為一組是正方所以一組一辯先開始說：“我方認為好成績是老師教出來，理由有二……”一組一辯說完了，我蹦四組一辯胡皖儷就開始說：“我方認為好成績是學生自己學出來的，因為……”胡皖儷說完了，雖然說得有些磕磕絆絆的，但總的`來說還行，又輪到一組二辯說了，一組二辯說完了，我放的朱博洋趕緊接著話說。主持人說了一聲間到，讓後課前三分鐘就結束了。
啊！戰場上真是脣槍舌劍，以後有機會我也要辯論。
辯論賽作文 篇7
昨天上午，第一節是語文課，吳老師說：“這節課我們來進行一場辯論賽，男方是‘開卷有益’的觀點，女方的觀點是‘開卷未必有益’，現在可以開始了。”
男方的付鵬晨先提出了觀點：“開卷有益，因為我們可以從書中得到知識”付鵬晨自信地說。女方的曹楚安反駁說：“開卷未必有益，如果他們去看那些對我們無益，反而有害的書這你怎麼解釋，“這也是他們的胡思亂想造成的。”這一句話打斷了女方的話。薛詩怡站起來說：“那他長到了四五歲再給他看呢？付鵬晨又說：“我們班的張衝也不是再看一些《哆來A夢》和《奧特曼》之類的書嗎？”這一句話，又給反方當頭一棒。付鵬晨在暗裡偷笑。緊接著，女方又提出了自己的觀點，但是付鵬晨一下就頂過去了。最後，連吳老師都來幫女方了。但是最後還是我們勝利了。
後來，吳老師說：“我們班裡有幾個辯論種子，像付鵬晨，曹楚安，薛詩怡，張曉康等。下次學校開展了辯論會，我要請他們代表我們班去參加辯論會！”
這是一場激烈的辯論賽，從中我明白了開卷雖然有好處，但有些是對我們無益的，所以我們以後要讀對自己有益的書，不能去讀對我們無益的書。
辯論賽作文 篇8
“嘿！他們容易……什麼呀？”一陣嘈雜的聲音傳來，不知情的人還以為路過了菜市場。哦！原來是在進行一場沒有硝煙的戰爭——一場辯論賽呀！讓我們一起看看吧！
辯論賽主題是“國小生該不該有智慧手機”正方支援應該有，反方支援不該有。就這樣，一場沒有硝煙的戰爭拉開了帷幕。
正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試，反方隊員也不甘落後，個個胸有成竹，氣勢高昂。“現在我宣佈——辯論賽現在開始！”“法官”話音未落，反方隊員先發制人，滔滔不絕地說出了手機的種種壞處。正方隊員也不甘落後，與反方針鋒相對。
比賽漸漸到了高潮，兩方隊員互不相讓，正方辯手說出自己的觀點時，反方隊員就立馬起來反駁。
哎呀，不好，正方隊員抓住我方的一個漏洞，正方步步緊逼，殺得我方節節敗退。我們只得看著分數拉開差距。就在這關鍵的時候我方一、二、三辯手奮起反抗，終於把比分又扳了回來……
就這樣，一場火藥味十足的辯論賽就結束了，雖然有同學還是意猶未盡，但現在我們最關心的問題是究竟鹿死誰手。
“現在我宣佈，獲勝的隊伍是——反方！”“耶！”我方隊員高興得一蹦三尺高，個個眉開眼笑，再看看對方，個個垂頭喪氣，往日的威風蕩然無存。
通過這次比賽，我明白了：手機無好壞，你用它做好事，它就是好的，你用它幹壞事，它就是個壞手機。
所以，關鍵看成你如何把控，讓這成為助你一臂之力的工具，而不是讓人失志的玩具。