在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的辯論賽作文9篇，希望對大家有所幫助。
辯論賽作文 篇1
鼻子、嘴巴、耳朵和眼睛都是主人的小幫手，那是誰的功勞最大呢？大家決定來一場辯論賽。
先是嘴巴發言：“因為有我，主人才能吃到各種各樣美味的食物，我的功勞最大！”
鼻子不服氣地說：“哼！要是沒有我，主人怎麼能聞到滿園的花香，這都是我的功勞，所以我的功勞最大！”
耳朵也不認輸，說：“是我讓主人聽到美妙的音樂的，你們都別和我搶功勞！”
眼睛瞟了一下它們三個說：“要不是有了我，主人不止看不見這大千世界的美麗，更不知道你們三個長什麼樣！”
這時，主人笑了起來：“大家都很重要，少了任何一個，我都不知道這美麗的世界是怎麼樣的呢！”這時它們們才明白無論是誰，都是不可或缺的，只有團結起來，才能完全的把這美麗的世界呈現在主人的面前。從此，它們在也沒有為誰的功勞大而吵過架。
辯論賽作文 篇2
從第二大周才開始的辯論賽，我沒有辯論過，但是我看的辯論賽非常激烈。
在第七大周的辯論主題是《好成績是老師教出來的還是學生自己學出來的》。那個時候是一組是正方，也就是好成績是老師教出來。而我們四組是反方，也就是好成績學生自己學出來的。我們下課給上臺的朱博洋、胡皖儷做充分地準備、做補充，讓上臺的人不緊張，在這次的辯論賽贏得勝利。
上課了到了課前三分鐘的時間了。我很激動，也很擔心，我擔心朱博洋、胡皖儷會輸，但是我還是相信我們四組會漂亮的完成這場辯論賽。主持人說完他的詞就開始了我們一組和四組針鋒相對，好像說：“這場比賽我們贏定了。”但是我們組的人並沒有被一組的氣勢壓倒，朱博洋反而昂頭挺胸的站著，準備和一組展開精彩的辯論。
辯論開始了，因為一組是正方所以一組一辯先開始說：“我方認為好成績是老師教出來，理由有二……”一組一辯說完了，我蹦四組一辯胡皖儷就開始說：“我方認為好成績是學生自己學出來的，因為……”胡皖儷說完了，雖然說得有些磕磕絆絆的，但總的來說還行，又輪到一組二辯說了，一組二辯說完了，我放的朱博洋趕緊接著話說。主持人說了一聲間到，讓後課前三分鐘就結束了。
啊！戰場上真是脣槍舌劍，以後有機會我也要辯論。
辯論賽作文 篇3
“辯字當頭，雄辯詭辯以情辯，百辯還看生工；論衡天下，妖論謬論相對論，莫論勝負英雄……”隨著主持人蔡雄的一段開場白，辯論賽正式開始。
正方四位純爺們：張新哲、熊傑、青志鵬、曾琛，真是體現了11班的理科特色啊。不過這陣勢，我好像沒有看到能言善辯之手啊。張新哲平時笑呵呵，時不時還反串一下女角。我們的小琛真是不容易啊，去年，坐在觀眾席上忍了好久，最後在提問環節跟張梓敏爭得面紅耳赤，場面相當地激烈，今天終於上位了。好吧，肥瘦搭配，幹活不累，還是期待他們的表現。
讓我們再看看反方：人氣王J哥範天宇、天天被水得體無完膚的happy劉文潔、穩重冷靜的曾慶禎、還有我的同桌summer夏添。這隊的實力還是挺強的，光範天宇的那張嘴就能舌戰群儒。
正方一辯熊傑陳詞。他陳述時，字正腔圓，抑揚頓挫，引經據典，顯示著理科生嚴謹的邏輯思維。
反方一辯J哥，可能忘記賽前喝“脈動”了，老是不在狀態，要笑場。為此，他懊惱不已，忍不住自虐，扇了自己幾耳光。
反方二辯劉文潔臨陣倒戈，居然一時口誤，承認偶像崇拜利大於弊，真是實力坑隊友啊！看來正方頗有心機，居然還安插了一名臥底，不簡單。正方二辯青總趁機抓住了happy的小辮子，一頓狂轟濫炸。
質辯環節，雙方也是各顯神通，毫不讓步。我們的反方四辯夏添當然不能再忍，一個人獨戰四儒，著實顯示了“巾幗不讓鬚眉”的氣概。
哈哈，女人永遠是最好的辯手。遺憾的是，反方發言時間已到，只剩正方唱獨臺戲。這倒出乎我的意料，“人心齊，泰山移”，果是不錯。
接下來就是最最最精彩的觀眾提問環節。
你說那範天宇提什麼不好，偏偏提到王一博和肖戰，要知道我的兩位室友，那可是鐵粉中的鐵粉啊。
餘仁蓉先站起來瘋狂質疑了一陣，那氣勢著實令人膽寒。最後J哥弱弱地說了一句：我本來只想黑蔡徐坤的。J哥認輸真是難得呢。
一輪轟炸還不夠，張勤宇又來了一輪，我看範天宇那面若死灰的表情，猜他大概在懷疑人生了。
這麼熱鬧的場面，我也來插一腳。“柿子先挑軟的捏”，我提問劉文潔：你有偶像嗎？本想等他說出自己的偶像，然後狂轟他一陣就算了，誰想他竟不誠實地說自己的偶像是蔡徐坤。我氣不打一出來，抓住他不誠實這一點狠狠地抨擊了他一番。
反方也有觀眾站出來了。汪璐提問正方熊傑，那是有理有據，咄咄逼人，聽得我都快倒戈了。
最後，雙方四辯總結陳詞，並由徐老師點評，辯論賽正式結束。
這場辯論賽非常成功，絲毫不遜於去年的賽事。對於偶像這件事，我們應該理智對待，去崇拜那些值得崇拜的人。
忘記感謝兩位默默無聞的小助手——李國慶和李藝濤了。
辯論賽作文 篇4
星期二下午的第三節課，我們班上鬧翻了天，笑聲不斷。這是為什麼呢？因為我們班正在舉行一場精彩的辯論賽。
主持人先介紹完規則，正方與反方就開始激烈的辯論了。這次辯論的主題是“國小生應不應該接觸手機”。正方的觀點是“國小生應該接觸手機”，反方的觀點是“國小生不應該接觸手機”。隨著老師一聲令下，一場緊張激烈的辯論賽就開始了，只見雙方辯手如同待命的士兵，個個躍躍欲試，英勇無比，勢頭高昂，同時他們似乎胸有成竹。
首先由正方一辯開始發言。她說：“我們正方認為國小生可以接觸手機。因為用手機是有好處的。手機上面有很多對我們學習有幫助的軟體，比如‘一起作業’‘作業幫’等。不僅如此，而且手機還有拍照的功能，能把美好的瞬間記錄下來。”正方辯手說得有聲有色。那麼反方該怎麼反駁呢？只見反方一辯繪聲繪色地說道：“我們認為國小生不應該接觸手機。因為手機上有很多網路遊戲，很多學生都沉迷其中，熬夜玩，玩得不亦樂乎。這樣既傷眼睛又影響學習。”她說完後，班上立刻響起了掌聲。接著，由正、反方二、三辯發言。只見他們“吵得”不可開交，不相上下。他們剛“吵”完，就開始了自由辯論，只見同學們一個個輪番上陣，搶著發言，像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。最有趣的是一位同學竟然提問正方：“你們從小到大沒有接觸過手機嗎？”把我們都逗笑了。同學們一會幫正方說話，一會幫反方說話，到了下課時，同學們和辯手們都面紅耳赤，真像一群十足的“小辣椒”。
辯論會結束了，這真是一場精彩而又搞笑的辯論會。我喜歡這樣的辯論會，真希望以後多多參加這樣的辯論賽。
辯論賽作文 篇5
今天，我們班利用班隊課的時間舉行了一場辯論賽，辯論主題是“開卷是否一定有益”。通過抽籤決定，一、二、三、七小組為正方，四、五、六、八小組為反方。主持人嘛，自然是錢老師了。
班隊課上課，錢老師宣佈：“辯論賽開始！下面請正方一號辯手發言！”正方一號辯手：“書籍是全世界的營養品，既是營養品，怎會無益？所以我認為開卷有益。”主持人：“好，下面請反方一號辯手發言。”反方一號辯手：“那請問正方辯友，你知道一個出版社一年大約出版多少種書嗎？大約二十萬種。你能保證這些書中沒有一本壞書嗎？”正方二號辯手：“很遺憾，我不能保證，但如果書看得多了，那還會辨不清是與非嗎？‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’這句話你不知道嗎？”反方二號辯手：“那也要‘善讀之’才可以，如果‘惡讀之’豈不是產生截然相反的效果？”
很快，班隊課下課了，辯論賽不得不結束了，兩方實力不相上下，只打了個平手，心中大喊不爽。沒辦法誰讓兩方各據其理呢？
辯論賽作文 篇6
“現在，我宣佈，四（3）班首次辯論賽正式開始！”咦？四（3）班裡怎麼這麼熱鬧？原來是我們準備了兩週的辯論賽要拉開帷幕了，大家都在期盼著這場沒有硝煙的戰爭呢！
這次我們辯論的話題是：國小生該不該有上網的自由。開始陳述了，只見正方一辯詹捷自信滿滿地說：“21世紀是網路時代，國小生自由上網是為了讓他們能成為一個能適應社會的人，上網有許多好處……”“對方辯友請注意，正是因為今天的網路如此發達，所以色情暴力網站隨處可見，我們國小生忍不住好奇心，看了這些網站，不正是一種危害嗎？所以，我方堅決認為：國小生不應該有上網的自由！”反方一辯李金桐侃侃而談。就在他們這你來我往中，立論陳述階段結束了。
自由辯論是辯論賽中最為激烈的環節，也是辯手們展示口才的最佳時機。瞧！正反兩方的辯手們個個精神飽滿，摩拳擦掌，想要在自由辯論中大顯神威呢！雙方一交鋒，濃濃的火藥味就撲鼻而來，讓人為之一振。正方三辨邢者可是我們班裡極具幽默感的男生：“請問對方辯友，你說國小生不能自由上網，那你真的沒有自由上網過嗎？一定有吧！再說，現在網上都有了防火牆功能，這不是能抵禦不良網站的入侵嗎？”這一擊“重拳”下來，反方的女孩子們啞口無言，敗下陣來。
總結陳詞的環節到了，這是辯手們最後奮力一搏的機會，四辯們都在絞盡腦汁，想抓住剛才對方辯友們的漏洞，為自己的觀點尋找新的證據……我們的心也隨著他們的辯論起起伏伏。
辯論賽結束了，我們還意猶未盡，雖然辯論賽只有短短的一節課，但我們收穫到了知識，體會到了脣槍舌戰的刺激，瞭解了要想有上網的自由，就必須能有自控力。期待著下一次的辯論賽！
辯論賽作文 篇7
三個星期前，方老師組織了一場關於“善意的謊言”和“誠信”的辯論賽，訊息像長了翅膀似的傳遍了整個班級，頓時，班級像炸開了鍋一樣沸騰起來了。有的在討論辯論賽的內容；有的正在思考到底站在哪一邊；還有的人可能是太激動吧，像一隻嘰嘰喳喳的小麻雀一樣問老師問題。
“咳，咳，大家靜一下，我先分一下組……”這時，方老師發話了。最後結果是堅持講“誠信”的只有七人，所以這些同學一下課便聚在一起商量對策。
激動人心的辯論賽開始了，只見每位同學都開始整理自己手中的武器（資料）了，好像邊防區的戰士一樣，隨時準備戰鬥，大幹一場。
隨著老師的一聲令下，反方主將方可欣便開始發話了：“善意的謊言是指從善……”方可欣剛一說完，正方主將沈炯就像彈簧一樣彈了出來，馬上反駁：“如果每人都打著善……”沈炯的一番話使反方將士們皺起了眉頭，馬上開始商量如何應付這燃眉之急。唰，反方副將沈佳琳站起來說：“注意，這個是善意……。”
這場辯論賽正在駛向分不出勝負的場面。
叮叮叮叮，直到下課鈴打響，同學們才依依不捨地離開了剛才“渾灑熱血”的戰場上。
辯論賽實在太有趣了，真的好像再來一次！
辯論賽作文 篇8
辯論，是考驗一個人思維邏輯以及表達能力的最佳方式，而參加辯論賽就是是一個很好的，鍛鍊自我的機會。
二零二零年十二月，由學生會和教師課題組主辦的辯論賽如期舉行，參賽隊伍共有八隊，共有兩個辯題，而我與我的隊伍抽到的是反方，辯題為：文才比口才重要。正方的辯題為：口才比文才更重要。值得一提的是，我們兩隊都十分的優秀，都是尖子生。
比賽前，大家都用眼神交流了一下，然後微笑著和對手相互示意，相互恭維著，讓對手手下留情，這簡稱：互捧。大家一邊打著諢，一邊認真對稿和捋順材料，緊張的氛圍開始瀰漫。
主持人站在臺上念著稿子，比賽總算是正式開始了。
一辯首先發言，為接下來的辯論內容立論，這起到了“打地基”的作用，一辯能否立住自己方的論題，能否為接下來的辯手提供含蓄的引導起著至關重要的'作用。由於我們小隊在賽前私下組織過辯論模擬賽，並且準備了較完備的資料，一辯的發言十分不錯，為我們的隊伍贏得了一個很不錯的開端。
自由辯論環節，是二辯和我的主戰場，即使對手有一定的實力，但這並不影響二辯和我的發揮，在對方辯手進行立論和駁論後，我站起來正面應戰，由於語速過慢，所以未能很好的將對方的論點選潰，我很懊惱，同時也有點擔心自己會拖累隊伍，導致比賽失利。值得慶幸的是，我方的二辯攻擊力很強，在辯論過程中給對方有力的回擊，我懸著的心也慢慢放下了。我開始重新調整自己的狀態，發揮自己真正的實力。比賽到了白熱化狀態。
四辯，是辯論賽中很關鍵的一環，能否有理有據的總結比賽，做好總結陳詞，是衡量一個隊伍有無“始終”的重要標準。我們深知四辯的重要性，所以我方派出的是我們隊伍裡面比較有魄力的一個女生，她擲地有聲的發言讓我們都感到了心安。這場比賽，我們贏定了。
看到比賽結果出來的那一刻，我們相視一笑，果然，我們贏了，還是以預賽小組第一名的好成績進入了決賽。我榮獲了最佳辯手這一稱號。所有的努力，似乎都贏得了回報。這場比賽，讓我們受益良多。
辯論賽作文 篇9
“我不同意!”“如果這樣，那就沒法告訴人們正確的知識了!”一陣爭吵聲傳來，怎麼回事?原來，我們在開一場辯論會呢!
作文班上，我們分成兩組，抽籤決定觀點。我們組抽到正方：開卷有益，反方則是開卷未必有益，抽好後兩組各自準備。要怎麼說出自己的觀點呢?對方會說什麼呢?要如何反駁對方的觀點呢……準備好後，激烈的辯論會就開始了!
先是我方一辯發言：“開卷自然有益，詩書、名著等讓我們精通古今中外的知識，而雜誌、童話等則讓我們放鬆身心，所以，開卷有益!”他的話如一枚“重磅”投向反方，使他們啞口無言。反方一辯思索了一會兒，站出來了：“開卷未必有益!因為有的青少年無法選擇對的書，如部分不太好的漫畫、小說，如果看了不好的書，反而會沉迷其中，就像吸毒一樣，想戒都戒不掉了。”我方聽了一愣：他們說的還真有點道理。
正當大家急得滿頭大汗時，我出場了：“開卷是有益的!因為只有擁有較多的知識，才能選擇對的書，而要擁有知識，必須先看書。如果沒有知識，人們才更可能選擇不對的道路，所以開卷有益!”反方不甘示弱：“可是如果看了不好的書，這個人的性格都有可能變壞，如果這樣，也有可能走上不對的道路啊，所以對方同學說的恰好證明了我方的觀點：開卷未必有益!”這……我們面面相覷，的確是這樣啊。
還好，我們的三辯可是高手，他滔滔不絕：“對方同學說的有一定道理，可是，如果按照你們的思路，只看已知的對的書，比如課本，老師推薦的書，那不是太鼠目寸光了嗎?知識如同大海，現在沒有探索的精神，將來怎麼會有創新?”對方一時間被問得啞口無言。
於是，老師宣佈“正方勝利!”我們一下歡呼雀躍，跳了起來，反方則垂頭喪氣，唉聲連連。
這次辯論會對我們雙方都很有利，不僅鍛鍊我們的口才，還增長知識，讓我們學會了要從不同的角度去觀察事物。