在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的記一次辯論賽作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
記一次辯論賽作文 篇1
“耶——“耶——”我們班的教室裡傳來了一陣陣歡呼聲，原來我們正在為精彩的辯論賽而歡呼著，要不要去看看那激盪人心的場面呢？
“今天我們要開一場辯論賽，辯論賽的主題是“國小生上網的利與弊”，老師剛剛講完，就獲得了學生們的掌聲。比賽還沒有開始，整個辯論場都是濃濃的火藥味，選手們一個個摩拳擦掌，精神抖擻。老師一說開始，只見正反一辯站了起來，胸有成竹地說到：“我覺得國小生上網是好的……”說完後，觀眾們紛紛為他鼓掌。反方一辯從容不迫地站了起來，用他的生活經驗告訴我們國小生上網的不利之處。他的臉色十分嚴肅，說到重點的時候，他還會做一些肢體動作表達他的內容，觀眾們聽的非常仔細。
賽場上，選手們妙語連珠，出口成章，比賽的.分數不分上下，雙方選手憋足了勁，都想拿下這場比賽。雙方經過了一場激烈的口水戰，把比賽拉入了最緊張，最激烈的階段，兩方選手互不相讓，個個口若懸河，能說會道。
此時，觀眾們的心也懸了起來，有人覺得是正方贏，有人覺得是反方贏，賽場上的選手們都想為自己的戰隊贏得勝利。只見這時候，正方二辯挺身而出，用他的一番流利的言辭征服了觀眾。這時場上出現了戲劇性的效果，票數竟然向著反方傾斜過來，反方選手越來越自信，此時他們的狀態打到了最佳，他們互相配合，集體作戰，把正方的觀點一一駁了回去。正方此時被反方的氣勢給壓住了。儘管想取得勝利，但是已經力不從心，就在比賽快結束的時候，反方贏得了勝利，賽場上瞬間爆發出雷鳴般的掌聲，這場比賽贏得真不容易啊！
通過這場比賽，我們對國小生上網的利弊有了自己的瞭解。
記一次辯論賽作文 篇2
又到了吃龍蝦的季節了，我和老媽上街買了一斤小龍蝦，我們買時一滴水也沒有放，回家時龍蝦一隻也沒死，然後我說：龍蝦果然是爬行動物啊！爺爺一聽就不高興了：這明明和魚一樣，是魚類。於是我們就開展了一個辯論會。
我一馬當先發問：龍蝦不是魚類，你看他離水那麼久還可以活，當然不是魚類。可是爺爺又回了一句：那可能是它運氣好，你別忘了非洲有一種魚靠一滴水就可以活幾個月。漂亮的轉折。老媽說。
第2輪開始了，我又發起攻擊說道：即然那是魚，為啥要長那麼多腳呢？爺爺說：章魚不是也有腳嗎，那不也是魚類。於是第2論也結束了。
最後一論，我改變了策略：如果是魚類的話應該有魚鰭和一條長尾巴可是他只有腳怎麼遊？爺爺說：它們可以用生體扭動來遊。
這時，老爸走了過來。說道：龍蝦是既可以在陸地上走又可以在水裡遊的動物但不是兩棲動物。
我又漲知識了！
記一次辯論賽作文 篇3
又是陽光明媚的一天，我們來到幸運星作文培訓班，老師宣佈今天學習內容是“國小生上網利與弊”的辯論會。同學們高興得手舞足蹈，迫不及待準備上陣。
老師先把我們分為正方和反方，正方所持的觀點是：上網有利；反方所持的觀點是：上網有弊。接著激烈的辯論賽就開始了。我方李法瑾站起來有理有據地說：“我認為上網弊大於利，網路的吸引力是無窮的而自制力是有限的。據統計，以學習為主要目的的上網學生，美國佔20%，英國為15%，中國僅為2%，這驚人的對比，說明了中國的中國小生的自制力不如外國。”正方的李彤妍站起來慢條斯理地說：“我認為上網利大於弊，因為我們可以在網上查詢優秀作文，可以上網看新聞，可以看書，這都是對我們有利的。”
我仔細聽著李彤妍的發言，努力地找到了她發言的漏洞，不甘示弱地說：“現在網路上垃圾網站太多，如果你看的是不健康的書呢？那樣會傷害我們中國小生的。據統計，垃圾網站已佔全部網站的49%。”
正方馬戴聰玲站起來口齒伶俐地說：“中學生特別是高中生可以利用網路瞭解最新的教育動態，因為這幾年的大學聯考還在改革探索之中，幾乎每年都會出臺許多新政策。我們就可以在網上查詢相關資料，第一時間瞭解動態。”
辯論賽漸漸進入白熱化，我方黃詩妍站起來反駁道：“我認為你的觀點不對。有一個事例：一個國小生因為沉迷於網路而不去上學，半年時間把爸爸給的學費、補習費都拿去上網，結果心肌梗塞死亡，這就是一個慘痛的教訓啊！這種事我國不知道發生了多少例。”
反方馬戴聰玲眼珠滴溜一轉，就想出了反駁的口子，她說：“你這些事例不都是在網上查到的嗎？”“也可以在報紙上看呀。”我不甘示弱的說道。
同學們還在激烈地爭辯著，張老師站出來說：“是呀，我們只要不沉醉在虛擬的網路世界中，網路可以是一位知識淵博的好老師，所以這次辯論賽正方和反方打成平手。”同學們一陣歡呼。
辯論賽結束了，我受益匪淺。這真是一個增長知識，鍛鍊口才的好機會，希望老師以後多組織這樣的活動！
記一次辯論賽作文 篇4
校園的生活豐富多彩，校園的生活多姿多彩，校園的生活趣味無限。
星期三下午，伴隨著一陣輕快的鈴聲，我們班的辯論賽正式開始了。只見興高采烈的老師用輕盈的步伐走到了教室，用清脆﹑甜美的聲音正式宣佈：“20xx級5班”該不該使用手機“辯論賽正式開始！”一陣掌聲飄拂而過。
緊接著，我首先站了起來把我們正方的觀點一一說來：“帶手機的好處多不勝數，只是大家不瞭解而已，比如說有急事……”我話音剛落，反方呂林峰站了起來陳述觀點：“帶手機的壞三天三夜也說不完，上課玩遊戲等等。”
我方武洺如首先站了起來，用洪亮的聲音告訴大家，說：“國小生在校使用手機，不但方便通訊，還可以準確地看時間，好處是成千上萬呀！”接著，反方骨幹龔可鑫也站起來，說：“國小生看時間可以戴手錶呀！再說手機的輻射大！”一陣掌聲鬨堂而來。我方也不是吃素的，早就猜到她會這麼說，於是，武洺如胸有成竹的站了起來，說道：“家裡的電器也有輻射啊，難道你不用嗎？而且科學家說明，要有一定的輻射量才能對國小生的身體造成影響。”武洺如剛坐下，一陣掌聲震耳欲聾。我看見龔可鑫一臉不服氣，便驕傲的笑了一聲。但龔可鑫硬抓著這問題不放，說：“國小生用手機會對大腦有影響，再說，手機也是為大人發明的！”只見下面的同學都欣慰的點了點頭。
怎麼辦，我該怎麼辦哪？只見龔可鑫陰笑了一下。如果不答就輸了呀！我才不會服輸！我使眼色讓肖遙，可他卻裝沒看見。此時，我的心裡猶如有千萬只螞蟻在爬動，氣氛更是0下30°。我只好硬站起來，說：“帶手機可以方便聯絡，如果遇到危險，可以緊急呼救！”龔可鑫似乎早已料到，得意地說：“我們學校現在處處都有校訊通，還拿手機有什麼用？”這次我被說的啞口無言，還好有崔洪萍和武洺如頂著，不然我們就會被打得慘不忍睹啊！
時間過的真快呀！一轉眼，比賽就到了末端，雖然我方輸了，但我也輸的心服口服，我終於明白了“天外有天，人外有人”這句話。不過也讓我得到了很好的鍛鍊！