在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的辯論賽作文10篇，希望對大家有所幫助。
辯論賽作文 篇1
一場別開生面的辯論賽即將拉開序幕。
我們辯論的主題是：開卷有益和開卷未必有益。正方的小楊第一個開口：“看書可以增長我們的知識，豐富我們的課餘生活，拓寬我們的視野，所以，開卷是有益的。”小楊的一席話，贏得了同學們雷動的掌聲和一聲聲喝彩，為支援“開卷有益”的同學得到了頭彩。反方的小張直跺腳，滿臉不服氣地說：“開卷未必有益，如果我們看了不健康的書，可能會誤入歧途！”正方的小靈突然站起來，輕聲說：“可是我們並沒有看那些不健康的書呀。”這聽似和辯論無關的話引得同學們鬨堂大笑，不過稍稍緩解了一下辯論會的火藥味。在笑聲中，小楊又匆忙地站起來，眼睛瞪得大大的，手叉在腰間，口若懸河起來：“對，我們只要去讀那些好書，就能做到‘開卷有益’了。”一個個讚許的目光又聚集到了小楊的身上。“我們說的是開卷未必有益。”小紅說，“未必的意思不是一定沒有，而是有可能有、有可能沒有。所以，開卷未必有益是對的。”反方的小紅看到對方氣勢強大，慌忙解釋道。
雖然一陣脣槍舌劍之後正反兩方依然沒有分出勝負，但是我想只要讀有益的書，就會收穫知識，做一個“腹有詩書氣自華”的人。
辯論賽作文 篇2
今天，在英才雙語國小五年級二班教室裡展開了一場讓人難忘的辯論會，題目是“開卷是否有益”。
當主持人羅老師講清了辯論規則後，以一聲“開始”拉開了這場辯論會的序幕。
雙方辯手分別是：正方的湯佩千、侯智文、向宇樂、陳景蘭；我們反方的楊長雨、程雷、趙為和我，分別擔任陳詞、攻辯、自由辯論、總結的工作。我們東西相向，中間隔了一個“楚河漢界”，就這樣真正的對決來臨了。
第一環節——陳詞開始了。首先，正方的1號辯手湯佩千發表了他們的觀點：開卷有益。然後，我們反方1號辯手楊長雨也說明了我方的觀點：開卷未必有益。
接下來，進入了激烈的第二環節——攻辯。我們反方的程雷和趙為鬥志昂揚，對方的侯智文和向宇樂也不甘示弱。因為有“1號辯手和4號辯手不能參與攻辯”這個規則，所以，舞臺燈只為他們亮起，讓他們大顯身手。作為我們班最幽默又非常愛看《三國演義》和《水滸傳》的程雷，果然有“兩把刷子”，對方的問題幾乎全被他一人“OK”，但對方的向宇樂也爆發了他的“小宇宙”，“擺平”了很多我方的提問，令我哭笑不得。看上去信心十足的趙為提出了一個問題：“希特勒寫過一本書《我的奮鬥》，很多看過的人都去模仿，結果全都走上了永遠也回不了頭的道路，這是為什麼呢？”向宇樂毫不猶豫，簡單、乾脆利落地答道：“因為那是不好的書。”這樣，我們的3號辯手趙為也失敗了。我的辯友幾乎都以“看不好的書”為“開卷未必有益”的原因，才讓對方有可乘之機，對答如流，乘虛而入，而正方的辯手都提“一位偉人不多看點書怎麼能出名”的問題，讓我們啞口無言。第二環節，總的來說我們太失敗了，只能指望第三環節挽回局面了。
自由辯論來臨，終於讓我這個辯手有說話的資格了。但正是因為不管是誰想問就提，所以讓我們慌了手腳，亂了方寸。我們四位辯手經常一起站起來，又不知道誰先開口，浪費了許多猶如生命般寶貴的時間，還因為我們的同時起立，讓觀眾們發出了驚天地泣鬼神般的驚歎。而我只提了一個問題：“既然開卷有益，那就請列舉出書的5種類型吧！”這個算不上論據的問題讓他們面面相覷，結果還是讓向宇樂打破了沉寂，他回答的聲音很小，我覺得說錯了，但又說不出為什麼，只能承認他對了。就這樣我們連最後的一線希望都失去了。
該我代表反方總結了。我似乎更加緊張，慌亂之中還幫正方說了話，慚愧啊慚愧，雖然這個環節是雙方4號辯手的獨角戲，可是我還是沒有抓住機會。
評委們認為正方贏了，看把他們高興得，笑得合不攏嘴。最後老師讓我們說說自己的感受。向宇樂說：“驕兵必敗。”我認為應該汲取的教訓是，做一件事之前，應當做好充分的準備才有機會獲得勝利，就像羅老師說的：“機會是留給有準備的人的。”
一場難忘的辯論會結束了，留下了很多遺憾，更留下了許多思考……
辯論賽作文 篇3
耶！啪啪啪！哈哈哈！這三種聲音從二年（6）班冒出來，這聲音在校園中迴盪。這是在幹什麼呢？哦，原來他們在進行一場無硝煙、不動兵卒的戰爭—一場辯論賽。
今天，我們班級圍繞課本《大家都來幫幫他》中小華在校園門口值日，同班同學小龍遲到了，記還是不記的問題。展開了一場別開生面的辯論賽。
這時，老師宣佈辯論賽現在開始，教室裡像炸開了鍋似的，記、不記、記、不記。還沒開始辯論，同學們好像已經聞到了一股火藥味兒，有的同學擦擦手，好像勝利在握，有的同學呢，看見對手這樣做也不甘示弱地捲起袖口，那種眼神好像在說：想把冠軍奪走？想得美！
老師說：三四組反方，一二組正方。辯論賽正式拉開了序幕。辯論賽剛開始，反方火力隊員—張晨曦，給了我們開頭一炮，她用快、狠、準的語言風格和機關槍似的語速，打得我方隊員張口結舌，目瞪口呆。我方大將—吳恬抓住對方的漏洞，給對方來了個下馬威，在一旁靜觀其變的我趁著這個好機會站起來說：我同意吳恬的說法，我們應該給小龍一次改正的機會。雙方你一言我一語，脣槍舌戰。
這場比賽在一陣急促的下課鈴聲中結束了，老師宣佈一二組獲勝。在這次辯論賽中，雖然我們輸了，但讓我得到了一次很好的鍛鍊機會，讓我們的語言組織和表達能力有了進一步提升，我真希望老師以後多組織幾場這樣的辯論賽啊！
辯論賽作文 篇4
第五節課下課鈴聲一響，我們便在班裡舉行了史無前例的辯論賽，我們最熱烈的討論的話題是：看閒書好不好。我們分為正方和反方，主持人有朱海若和肖巢扮演。
辯論賽開始了，首先由我方朱鍾情代表辯論，比賽就此拉開序幕，當朱鍾情說完時，我們正方響起了熱烈的鼓掌聲，熱烈而持久，我們向反方投下了一顆原子彈，可誰知反方是銅牆鐵壁的人，拿起利刃，請他們的首領——李浩然辯友發表反駁，張禹歌，李浩冉，周郟胤聰，也立馬給自己隊員加油鼓勁，教室裡的場景非常的熱鬧非凡，空氣裡散發著濃濃的火藥味，對方辯友張禹歌顯得異常激動，雙手拍著桌子喊著：我來我來，起來時說話都有點語無倫次了。我方在後面回答得越來越吃力，當我方沒人舉手時個個抓耳撓腮，使勁思考著，就在山重水複疑無路時，突然一下柳暗花明又一村，氣氛越來越濃烈，將隔壁的五班六班都感染到了這個活動中了。
比賽還在持續，最終勝負難分，下次還會再繼續比，看我們怎麼打敗反方吧！
辯論賽作文 篇5
“嘿！他們容易……什麼呀？”一陣嘈雜的聲音傳來，不知情的人還以為路過了菜市場。哦！原來是在進行一場沒有硝煙的戰爭——一場辯論賽呀！讓我們一起看看吧！
辯論賽主題是“國小生該不該有智慧手機”正方支援應該有，反方支援不該有。就這樣，一場沒有硝煙的戰爭拉開了帷幕。
正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試，反方隊員也不甘落後，個個胸有成竹，氣勢高昂。“現在我宣佈——辯論賽現在開始！”“法官”話音未落，反方隊員先發制人，滔滔不絕地說出了手機的種種壞處。正方隊員也不甘落後，與反方針鋒相對。
比賽漸漸到了高潮，兩方隊員互不相讓，正方辯手說出自己的觀點時，反方隊員就立馬起來反駁。
哎呀，不好，正方隊員抓住我方的一個漏洞，正方步步緊逼，殺得我方節節敗退。我們只得看著分數拉開差距。就在這關鍵的時候我方一、二、三辯手奮起反抗，終於把比分又扳了回來……
就這樣，一場火藥味十足的辯論賽就結束了，雖然有同學還是意猶未盡，但現在我們最關心的問題是究竟鹿死誰手。
“現在我宣佈，獲勝的隊伍是——反方！”“耶！”我方隊員高興得一蹦三尺高，個個眉開眼笑，再看看對方，個個垂頭喪氣，往日的威風蕩然無存。
通過這次比賽，我明白了：手機無好壞，你用它做好事，它就是好的，你用它幹壞事，它就是個壞手機。
所以，關鍵看成你如何把控，讓這成為助你一臂之力的工具，而不是讓人失志的玩具。
辯論賽作文 篇6
今天，叢老師給我們組織了一場辯論賽，題目就是：開卷有益和開卷未必有益。
辯論賽正式開始了。女生先說：“我認為開卷有益。”我們反方說：“要是老看書的話就會得近視眼的！”他們正方一下子就啞口無言了。這時老師替他們說：“只要用正常的方式看書就不會變成近視眼了。”我們就這樣辯論著。突然有一個男生站起來辯論道，可是沒想到的`是他居然幫助了女生了。正方說：“看書又沒有壞處為什麼不多看書呢？我們反方的人都在想如此的漏洞百出還想壓住我們？簡直就是天方夜譚。過了一會辯論結束了。老師說：”我們平局。“
通過辯論我們得出了一個結論：要多讀書讀好書！在今後的日子裡我一定要提高自己的辨別能力。讀書的時候要吸收書中的精華！做到多讀書讀好書！
辯論賽作文 篇7
今天的管理班時間，在學校的四層大廳，兩場精彩絕倫的科技節辯論賽。科技辯論是繼紙橋承重之後的又一項科技節活動。本次辯論的主題是“汽車發展是利大於弊還是弊大於利”。
兩場辯論賽激烈而精彩，大家也看的非常過癮。第一場的正方由六年級（5）班組成，反方由六年級（2）班組成。我們班作為反方在第二場辯論賽中與六年級（1）班組成的正方進行了一場非常激烈的辯論。我們班的四位辯手分別是李佳航、解亦鴻、王鑫泉和朱寧慧。四位辯手與1班同學對汽車的發展進行了討論，每位辯手都發表了自己對於汽車發展的意見。尤其是在自由辯論的環節中，我們班的同學充分展現自己的能力，為所有同學 和老師奉獻了一場激烈緊張的辯論會。
雖然最終輸掉了這一場辯論，但是我們都付出了我們100％的努力，沒有留下任何遺憾。但願我們能夠在接下來的復活賽中取得好成績！
辯論賽作文 篇8
“開卷有益！”不對，開卷不一定有益！“你們知道我們在幹什麼嗎？告訴你們，我們正在舉行第一次激烈的辯論賽哦！
“叮鈴鈴…… ”上課鈴響了，奚老師滿面春風地走了進來，說：”現在我宣佈，辯論會正式開始！請雙方辯手入場，現在開始辯論！“
辯論會開始了，只見我方的一號辯手蔣宇萌發話了，我方的觀點是開卷有益。“偉大的文學家高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯。所以說，無論讀什麼書，只要你肯讀，你願意讀，那都是好的！”而反方的一號辯手馬上站起來反駁道：但是有些人卻偏愛看漫畫書，而且還看得著了迷呢！結果導致成績快速下降，你能說開卷有益嗎？我方的二號辯手還沒等對方坐下，就立刻站起來說：“可是有些人就是看漫畫還能畫出來而成名的呀！”
就這樣，第一環節就過去了，很快的就進入到了第二個環節——自由辯論了。同學們都躍躍欲試，開始了激烈的辯論……
經過幾輪的辯論，奚老師終於選出了最後的贏家。那就是--------------反方！因為他們辯的有理有據。奚老師告訴我們：“反方贏了就不表示他們的觀點對的，正方的觀點就錯了。”那只是他們辯的好一些而已！下次，我們一定要贏！加油！
這一次的辯論賽，不僅豐富了我們的知識還鍛鍊了我們的口才，真是受益匪淺啊！
辯論賽作文 篇9
俗話說：“開卷有益”，但我想開卷未必有益，這不，我們班就為了這件事爭了起來，所以老師就在星期三給我們開了一場辯論賽，男孩為正方，女孩為反方。
上課了，我們男女生各自坐在相應的位置上。大家都精神抖擻，一副信心滿滿的樣子。“五（1）班‘開卷是否有益’辯論賽，現在開始！”葉老師的話音剛落，臺下就想起了一陣雷鳴般的掌聲。首先，正方派出了樑子昊為打頭炮，他的發言很精彩，得到了大家震耳欲聾的掌聲；我們反方也不賴，所以我們派出了我、鄧悅、林佩琪、楊幸宜和龔曉濱。大家都說得有條有理，雙方都不分上下。
到了自由辯論賽的時候了。大家你一句，我一句，不把對方弄得無話可說就不罷干休。這時，正方的一句話引起了我的注意：“正如你們說的，看不健康的書就沒有益，那隻要我們不看這一類的書，那開卷當然有益。”哎呀，這個問題該怎樣去反駁呀？我頓時犯起了愁。我的心提到了嗓子眼。這時，不知那隻小手高高地舉了起來，發表了她的意見。從她的話語中，我得知了，雖然說只要不讀壞書就可以了，但很多人都敵不住這些書的誘惑。我突然間也想起了自己準備的資料裡也有這一方面的，就站起來，大聲的講出了我的資料：“看書很重要，但看不健康的書會吸收不好。就像《蠟筆小新》這一類的漫畫書，很多人認為它能讓人感到輕鬆，但這類書裡有很多不良語言，這些書會激起一些人的興趣，導致他們養成了不良習慣。所以，我覺得開卷有益是不能一錘定音的。”我的發言得到了如雷貫耳的掌聲，我那顆懸著的心，也落了下來。
到了最後一個環節，現場的氣氛變得緊張起來，彷彿空氣都凝固了，連呼吸的聲音都聽得到。看來，這個環節很重要，勝利就掌握在自己的手中。我方派了賴欣欣、王瑩瑩等人，她們的發言真精彩，要不是在課堂上開辯論賽，我都恨不得發出歡呼聲。
“叮叮叮”下課鈴打響了，我們也意識到這場辯論賽要結束了。大家滿懷信心的等待著葉老師宣佈的結果。葉老師說，前一兩場，正方佔據的優勢比較大，但最後一場，正方反駁的不太好，所以……講到這裡，我不想聽下去了，因為，正方佔據了兩場的優勢，贏家肯定是正方。“這次的獲勝者是——反方！”聽到這，我驚呆了，我真不敢相信這是我親耳聽到的！我們反方高興的發出了喝彩聲，我開心的和夥伴們擊起了掌。
開卷未必有益，因為世上很少有一個人和一樣物品，與其是一本書，都不能做到十全十美，他們也有很多的缺陷。我們要遠離這些不健康的書籍，不要與這些扼殺了十全十美的書籍的惡魔，交上朋友。
辯論賽作文 篇10
星期一早晨，當許老師在黑板上寫下“小小辯論賽”的時候，同學們都躍躍欲試，恨不得馬上 說出自己的觀點，老師讓主辯手上臺以後，說：“辯論賽馬上就要開始了，下面有請正方‘開卷有益’的陳詞講話。”
“我覺得‘開卷有益’ 高爾基曾經說過‘書籍是人類進步的階梯’這正是說明了要多讀書的意思。”張浚哲自信滿滿地發了言，博得了滿堂喝彩。童雲晉不服氣了，接上去說：“我們的觀點是‘開卷未必有益’，雖然正方說的沒錯，是要多讀書，但是看了那些毫無意義的書有什麼作用呢？有時候還會誤傷了自己。”鼓掌的人更多了，許多男生都愣了一下，才勉強地拍了拍手。許諾同學也迫不及待了，別人一說完，她就像小兔子似的跳了起來，說：“我們國小生看的書只有書店裡的五分之一，而適合我們五年級看的，只有這五分之一中的六分之一，我們讀的書是可想而知的。”
臺下的觀眾也活躍起來，你一言我一句地討論開了。“一般的書籍都是有益的，我們看的書都會給爸爸媽媽看過的。”黃奕博也發表了自己的觀點，男生用掌聲表達了自己的贊同。我為女生捏了汗把汗，可是馬上有人反駁他，我心中的石頭終於落地了。主辯手有時眉頭緊鎖著聽對方講，好像在想對方的話中有什麼破綻。經過一番激烈的爭論，正反雙方的實力相同，討論不出結果，時間不多了，老師讓雙方主辯手做一個總結，“我們學生最主要的是多讀書，吸取更多的知識。”張浚哲來了個最後一擊。“書是人的朋友，你讀一本好書就是結交一個好朋友，讀壞的書就是結交壞的朋友。”
“兩位同學都說的不錯，主要是開卷是開什麼卷，開益卷才有益。”老師說的令我最深刻，在全班引起了轟動，在老師的總結下，一場激烈的辯論賽結束了。