無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的辯論賽作文300字9篇，歡迎大家分享。
辯論賽作文300字 篇1
今天下午第二節課，我們全班召開了一次辯論賽。辯題是“開卷有益“，許燊俊是正方，黃子寅是反方。為這次辯論賽大家都做了充分的準備，作為反方的我也查了許多資料，來證明“開卷未必有益“。
辯論開始了，首先是黃子寅發言：“我覺得開卷有益，人們發明出手提電腦這樣的高科技，不就是為了給我們用嗎？”黃子寅一說完，許燊俊就開始反駁了：“我反對黃子寅的看法，如果高科技是用來幹這些事的話，我們不就不懂自己的實力了嗎？考試不就是為了檢測自己學的知識嗎？”他們倆就這樣脣槍舌戰了幾個回合。反方李睿發覺黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環進攻，就挺身而出，說：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分。”他們以多欺少的做法讓我看不下去了：“如果高科技可以來幹這種事的話，就只要在家裡坐在沙發上，學好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子裡植入一塊晶片，不就得了嗎？”沒想到，我的一席話，說得他們啞口無言。
最終，正方獲得了勝利。大家都覺得這次的辯論會很有意義。不管怎麼樣，大家都是要努力的讀書，學好知識。
辯論賽作文300字 篇2
“我反駁！我方觀點是……”“我也反駁！我的觀點是……”一陣陣此起彼伏的辯論聲響起，那是我們在開辯論賽。
我是反方，陳述觀點是：網路弊大於利。為此，我們大家都做了周全的準備。看來都十分關注這一次的辯論賽。
“本次辯論賽正式開始！”首先由正方提出觀點。正方可謂是高手如雲，他們的陳述把我們說得無力招架，我心裡也為反方擦了一把汗。突然，一個身影站了起來，是周藝林!我們彷彿看到大救星。只見周藝林胸有成竹地陳述著，他言語和動作就像連珠炮兒似的，把對方說得啞口無言。這些微妙的動作無不透露著他就是一箇中國未來偉大的演說家。但是對方也是很厲害的，不管周藝林如何努力，也沒有辦法了。最後，我們反方只好敗下陣來了。雖然我們輸了，但是我卻學到了一個知識：網路就是一把雙刃刀，能好也能壞，這全要看使用者的使用方法——使用得好就是你的良師益友，使用不好它就是你人生中的定時炸彈。這一次辯論會我會如何做到陳述清晰、觀點明瞭，希望以後再次開展這種有意義的活動。
辯論賽作文300字 篇3
“開卷一定有益！”“開卷未必有益！”一陣又一陣的辯論聲音從我們502班傳來，原來我們在舉行“開卷是否有益”的辯論賽。
正方一號馬欣悅說：“我認為開卷有益，因為高爾基說，書籍是人類進步的.階梯，我們應該多讀書，才會獲得更多知識。”我方丁乙立馬站了起來說；“那可不一定！如果小孩看了不該看的書，就會看上癮，這樣就會做出不良事情。”正方的金湯偉站起來說：“那我們可以到正規書店買書啊！”此時，在金湯偉剛坐下時，我方郭杭立刻站立起來說；“這不是在正規的書店買書就能解決的問題，而是看書的人的問題，如果看書的人不學無術，把書中的壞點子都用上，就會走上一條犯罪的道路。”有人還說；“看書對我們寫作文有好處。”如果盲目開卷，未必有益，一個人看功夫書看多了，就開始學，沒有用到正道上去怎麼辦？
精彩的辯論賽直到下課還沒有結束，我們希望下次再進行這樣的活動。
辯論賽作文300字 篇4
今天，在我們教室裡舉行了一場別開生面的辯論賽。這還不是我們班有些同學中午不愛看書，所以老師舉行了這樣一場辯論賽，目的是想讓我們知道看書到底是“利大於弊”還是“弊大於利”。
激烈的辯論開始了。我和丁燕是主持人，可以幫助正方或反方。正方是“利大於弊”，而反方是“弊大於利”，兩方旗鼓相當，互不相讓。
正方說了：“我們現在看的書都是對我們有利的，即使是那些武俠小說，看了也對人有好處!”而反方則不認可，他們認為：“在大考期間，看那些武俠小說的話，會導致成績嚴重下降，你們說，這不是不‘弊大於利’嗎?”
正方不服氣，我替他們說了一句：“如果哪場考試剛好是課外的內容呢?如果他們是在學習好詞佳句呢?如果他們對考試很隨便呢?”
反方無語……
不過——對方說：“如果他們在看《小偷祕籍》呢?”正方馬上回答：“世界上根本沒有《小偷祕籍》，就是有的話也沒有人看!”
反方說：“誰說沒人看，小偷就會去看!”正方立馬說：“那誰會去寫呢?就是有，那也很快就被警方破獲了!”
反方再一次無語……
最後，我們老師總結了一下：看書是“利大於弊”，要多看書!
辯論賽作文300字 篇5
人們常說：“開卷有益！”但也有人認為“開卷未必有益”，看了那些不健康的書籍反而有害。對於這個問題，我們班舉行了一場激烈的辯論賽。
這一次的辯論賽話題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我們班主任李老師宣佈：佈局性辯論賽正式開始了！
正方的陳同學站起身來，滔滔不絕地說：“我認為，開卷是有益的，因為高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。這句話再次說明，書可以讓人的知識更為淵博，文章與口才得以提高。”
而我們的反方不同意了，文質彬彬的鮑同學妙語連珠：“那現在一些少年看了武俠、言情小說，變得走火入魔，從而荒廢學業，看了不健康的書，非但沒有做到開卷有益，反而走上了犯罪的道路。”
辯論會上，你一言我一語，氣氛十分緊張，李老師在講臺上做了總結。她肯定了雙方為這次辯論賽做了充足的準備，有理有據，而且沒有蠻橫天理的現象。接著又強調了“開卷有益”，但對於壞書也做了歸類。讀好書，終生與好書相伴！
哇，這真是一場精彩的辯論賽！讓同學們鍛鍊了口才，增長了知識，受益匪淺！
辯論賽作文300字 篇6
上個星期興趣班舉辦了一場辯論賽，老師說因為前兩天我們在學一些關於辯論的文章，所以今天老師讓我們來感受一下什麼叫辯論。雖然參加辯論的只有我們班的5個同學，但也辦得有聲有色！
首先我們投票支援哪個觀點，雖然我們隊只有我和單簡文兩個人，但是我們對這次的辯論賽很有信心。我們正方的觀點是：父母因該以物質獎勵孩子上進。
“辯論賽正式開始。”老師說，剛開始我們隊的單簡文站起來理直氣壯的說：“我認為父母可以買一些不名貴的東西獎勵孩子。”我的心砰砰直跳。不一會反方發言完了，輪到我的時候，我站起來結結巴巴的說：“我認為父母可以買一些還在用的到的東西，比如：書，文具等，這樣能提高孩子對學習上的信心。”對方也不甘示弱表達了自己的觀點。
風水輪流轉，我們對的單簡文和對方的辯手針鋒相對，你一言我一語的“吵”了起來。
最後，老師宣佈辯論賽結束！雖然辯論賽沒有分出勝負，但我知道了怎樣才能成為一名辯手。
真期待下一場辯論賽，我一定會表現的更出色！
辯論賽作文300字 篇7
第五節課下課鈴聲一響，我們便在班裡舉行了史無前例的辯論賽，我們最熱烈的討論的話題是：看閒書好不好。我們分為正方和反方，主持人有朱海若和肖巢扮演。
辯論賽開始了，首先由我方朱鍾情代表辯論，比賽就此拉開序幕，當朱鍾情說完時，我們正方響起了熱烈的鼓掌聲，熱烈而持久，我們向反方投下了一顆原子彈，可誰知反方是銅牆鐵壁的人，拿起利刃，請他們的首領——李浩然辯友發表反駁，張禹歌，李浩冉，周郟胤聰，也立馬給自己隊員加油鼓勁，教室裡的場景非常的熱鬧非凡，空氣裡散發著濃濃的火藥味，對方辯友張禹歌顯得異常激動，雙手拍著桌子喊著：我來我來，起來時說話都有點語無倫次了。我方在後面回答得越來越吃力，當我方沒人舉手時個個抓耳撓腮，使勁思考著，就在山重水複疑無路時，突然一下柳暗花明又一村，氣氛越來越濃烈，將隔壁的五班六班都感染到了這個活動中了。
比賽還在持續，最終勝負難分，下次還會再繼續比，看我們怎麼打敗反方吧！
辯論賽作文300字 篇8
教室裡辯論聲、讚歎聲聲聲交匯，這聲音震耳欲聾，吵得就算你塞上三斤棉花還能聽得見，鄰居班都跑來評理了，這是在幹什麼呢?原來我們在舉行辯論賽呢!
一開始我擔心我方沒有勝算，因為正方同學人數比反方少，顯得勢單力薄。再看看反方同學，人多還幾乎都學過口才，我想他們肯定會勝利，我們必輸無疑了。我帶著忐忑不安的心情開始了辯論賽。這次辯論賽的主題是：開卷是否有益，我方的論點是開卷有益。我用我的口才技術把反方一些同學駁得都有些語無倫次了，可遇上那些學口才的人說得我都有些氣急敗壞，反方卻得意洋洋地說：“可那些不宜我們看的書對我們是有害的呀!”同學們你一言我一語地把比賽推入了高潮。我振振有詞地說：“不是所有的書都有害吧!”可反方的一句“未必”把我駁得想一頭撞牆。他們把手背到後面，像個老闆似的走來走去，一臉滿不在乎的樣子，氣得我恨不得一口把他們吞掉。這時我突然想到了我買書經常用的選書方法，這可真是救民稻草啊!我利用那句話辯得有理有據：“難道你們看書時不選擇嗎?”反方此時竟然無話可說了。最後，老師宣佈：“正方勝!”我們歡呼雀躍，反方垂頭喪氣。
這次辯論賽真激烈啊!
辯論賽作文300字 篇9
今天，老師讓我們展開一場辯論大賽，我和同桌辯論的話題是做人好還是做動物好。
辯論賽開始了，同桌馬上就對我發起了攻擊：“肯定是做動物好。人家熊貓可是國寶，誰也不能欺負它，如果我能當上熊貓那多好呀！”
我也不甘示弱：“不對，肯定是當然好人了。人類比動物聰明，比動物有才華，而且動物還不是人類的對手。”
她跟打槍一樣，又對我吼道：“我不管，反正就是做動物好。”她說累了就喝了口水繼續吵，“反正就是做動物好，做動物好，做動物好”
我們吵得面紅耳赤，兩個人都不認輸，我一時沒有理由了。我一想，對他和氣地說：“你冷靜一下，你想想是人聰明還是動物聰明呢？”
“當然是人聰明啦！”
我又問：“那是人厲害還是動物厲害？”
“還是人厲害呀！”
“這就對了，所以當人要比當動物好。”
同桌又大吼起來：“我才不管呢，不信你問別人是做人好還是做動物好？”
我們問了三個人，三個人都說當人好，同桌氣得火冒三丈。直到結束我和同桌都沒有辯論好。
再見啦，看樣子同桌又要找我辯論了。