夯實學校的德育工作，應該著力建立健全德育工作機制，有效落實德育陣地化、網路化和實效性，努力探索科學合理的的德育工作基本模式，創新德育工作方法，全面推進學校素質教育，引領學生全面個性化發展。
一、用心營造良好育人環境，讓環境潤物無聲、浸潤心田
眾多專家學者強調，環境育人。無容置疑，學生學習生活的環境對學生的浸潤和影響是巨大的。一個校徽，會成為學生心中一個重要的精神符號；一句校訓，會成為學生不斷努力和前行的方向；一首校歌，會成為學生心中最動聽的旋律；一面可以看到學生英姿風采的牆面，會成為學生最嚮往的地方；一句留有自己署名的箴言，會成為學生最信奉的格言；一棵自己可以照顧的小樹、一本自己可以隨手可取得童書、一件自己可以隨手可取得的體育器材，可以成為學生最親密的朋友。讓校園的每一個角落說話，讓學生真正可以輕鬆地融入美麗和諧的校園。讓一片潔淨的校園讓孩子無顏亂丟亂扔，讓彼此的笑容與和諧讓學生不再惡語相向甚至拳腳相加。
二、推進聯動機制，讓家校社教育合力助推學生更好發展
學生的良好發展僅靠學校教育是不夠的，針對當前農村學生德育養成“5+2=0”的流失現象突出的`情況，加強學校、家庭、社群的聯動教育機制十分重要。成立家長學校，做好家校聯動。分別以班和年級為單位成立家長委員會，以德育處牽頭，成立家長學校。分層次開展家長學校成員培訓，組織家長開展切合實際的家庭教育講座；定期召開家長委員會，共同商議學生學習、道德養成中出現的現象和問題，共同商議教育的辦法；定期舉行家長開放日，讓家長走進教室，體味學生的學習和生活，感受老師的工作和付出；建立教師實地家訪制度，讓老師走進學生家庭，瞭解學生生活環境，家庭背景，找準學生成長中的問題和困難，讓教育“對症下藥”。建立村校聯動、社群與學校的聯動機制。當前，留守兒童現象突出，隔代教育問題多發，發揮村居組織的監管協作，配合教育十分必要。定期走進村居或者邀請村居走進校園商議、座談。村居努力建設“留守兒童之家”，豐富學生週末、假期在家的興趣活動十分有益。努力推行“代理家長”制度，組織愛心家庭開展對留守兒童的愛心幫扶，讓孩子心靈溫暖，不再孤單。
三、豐富學生社團，成就孩子做最好的自己，成就學校獨特德育校本課程
學校的教育質量和水平不僅是學生語數成績的水平。給每一個學生一個舞臺，挖掘每一個學生潛在閃光點，培養每個學生的陽光和自信，才是教育的本真。因此，豐富學生的社團活動，勢在必行！社團的成立，問卷是第一步。通過問卷調查，瞭解學生真正需要什麼。結合校園文化重點、教師資源、家長資源、社會資源統籌協調，有效推進。在社團的開展中，努力開發校本課程，讓社團活動有章可循，做到組織到位、教材到位、師資到位、地方到位、經費到位。
四、創新德育活動，打造農村德育活動品牌
創新德育活動，應根植本地區風土人情，應根植當下時事風向、應著力全員參與，應符合學生認知規律，應樹立“堅守就是品牌”的意識。結合時事、民風民俗、節慶假日，創造性地開展學生喜聞樂見的德育活動。如三月四月“觸控春天”踏青、賞花、風箏節等活動、五月“端午棕香”包粽子活動、六月“歌手賽”“合唱節”等活動，九月“採果節”、十月“擁抱日”“換客節”等活動。讓德育活動能成為學生的一種期待和嚮往，讓學生在參與活動中潤物無聲，養德養情。
五、打造完美教室，促進班級文化建設
根據班級實際，引領全體學生共同打造一間有靈性、有願景、有精神的教室。這間教室應該有有一個師生共同認同的名字，有師生共同的夢想，有一首表達師生夢想或者精神的一首歌、一個標誌，有為了這個夢想而共同產生的約定。這間教室的所有佈置都為自己而定，有著鮮活的生命力，這些佈置是為了展示孩子們的成功，這些佈置都是記錄孩子們的成長。
六、建立完善的激勵機制，讓表彰成為師生持續進步的動力
鼓勵表彰的力量是巨大的。德國教育家斯多惠說過：“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”激勵就是通過一定的方式，維持、增強學生學習的積極性。通過激勵可以使學生保持長時間的一種良好的行為狀態，而長期保持這種狀態，也就可以養成一定的行為習慣，從而培養學生的自我管理能力。將激勵機制融於學生學習、生活、活動的全過程，可以使學生在學習的全過程中情緒振奮，對向上的渴求、期待的情感保持恆定，使學生的非智力因素(學習動機、興趣、情感意志)與智力因素(注意力、記憶力、觀察力、思維想象力)在師生的共同活動中發揮作用。學生是天真的，學生是聰明的，做一個老師的藝術就在於能否喚醒和激勵孩子身上潛在的東西，然後發現並鼓舞他。工作中，建立從個體到班級、到年級、到學校的階梯式激勵制度十分必要。如，學校構建“爭章奪盃”激勵機制，班級構建與之匹配的獎勵制度，學生可以在班級日常表現中的各種成功得到校級獎勵。每一學期競評“班級冠軍”“年級冠軍”“校級冠軍”，一枚金章、一個獎盃會成為學生最珍貴的力量。
總之，學校德育工作的開展須始終圍繞堅強的領導保障，主動地德育作為，良好的環境浸潤，豐富的德育活動，有效地德育聯動，科學的激勵機制，整體推進，如此這般定為校園文化建設作有力助推。