學校是用來傳承和發展文化的，是育人的重要場所。學校的一草一木都應該為教育教學服務；學校的每一項活動，都應滲透、瀰漫著文化氣息，都應具有共同的文化追求。加強學校校園文化建設，使教育教學工作在一種濃厚的文化氛圍裡進行，這無疑是推動課程改革科學有序健康向前發展的內在動力。那麼如何才能創設一個良好、和諧、規範的校園文化氛圍呢？我認為應該著重抓好以下幾方面的工作：
一、校園文化環境的建設
文化環境對人的發展有著不可低估的重要影響，“孟母三遷”正說明了文化環境對人成長的薰陶作用。學校環境的美化、淨化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學校的校風，很難設想一個環境骯髒、秩序混亂的地方能培養出合格人才。為此，我們可以在校門口左右兩邊建造兩個花壇，給人良好的第一印象；還可以設兩個宣傳欄向社會、家長進行宣傳。校園內可以設定祖國版圖、世界地圖、學校規範圖等，意在使學生放眼世界、胸懷祖國、心中裝有自己的學校，再依次是教風、班風、學風建設及“中學生日常行為規範”、“中學生守則”等規章制度的建設，為學生的發展提供良好的氛圍。此外教室的黑板上方應懸掛國旗，國旗兩旁書寫班訓，寓示著中華兒女應胸懷祖國，長大後為祖國作貢獻。教師辦公室《教師職責》、《班主任職責》等一一上牆，明確規定教師的職責。要把校規、校訓放在最顯著的地方，黑板報內容定期更換，裝貼名人畫像及名言，建設校園文化長廊等，使師生無時無刻不接受到健康向上的文化薰陶，真正努力實現“讓學校的每塊牆壁都會說話”。同時，我們學校上下操場栽種了柏樹，開闢了一條綠化帶，創設了兩個園型的花壇，栽種塔柏樹，真正做到了陽春蔥籠滴翠、盛夏鮮花似錦、涼秋紅楓似火、寒冬松柏長青。置身其中，給人以秀麗清雅、生機勃勃、意氣盎然、四季皆春之感。優美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學習、工作和生活環境，而且給人以藝術的感染和美的享受，發揮了育人的作用。
二、師生精神文化的營造
“為了每一個學生的全面發展”是新課程的核心理念，在學校營造一種健康向上的校園文化氛圍，無疑會對師生心靈產生薰陶，給人一種積極向上的力量。為此，學校要善於運用學校的種種設施，活用教學資源，以增多學生接觸社會、瞭解大自然的機會，讓學生暢遊知識的海洋。“書是人類進步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“知識就是力量”……這些前瞻性的名言、古訓，均為我們揭示出讀書文化的`重要性。因此我們可以開展作文、數學、美術、音樂、書法、舞蹈、乒乓球、象棋等興趣小組活動，開放圖書館的圖書資料，讓學生進行課外閱讀；並定期舉行一些讀書比賽，學生創作手抄報，開展美術、書法、作文課外活動等，把學生的作品定期展示在學校開闢的欄目裡，以提高學生參與的積極性，營造一種你追我趕的學習氛圍。同時，可利用每週一升旗儀式進行國旗下講話，對學生進行愛國主義教育、行為規範教育、安全衛生教育、品德思想教育以及革命傳統教育等，教育學生講文明、懂禮貌、助人為樂、團結協作、勤奮好學、不斷進取。一股正氣尉然成風，學校面貌煥然一新。在教師中要成立學科教研組，定期開展校本教研活動，開闢問題中心，充分利用一切閒暇時間進行研討。再者，要開展豐富多彩的班隊活動。內容豐富、形式活潑的班隊活動是主要的育人載體，這種育人活動可以通過學生的興趣點擴散和滲透在寓教於樂的過程之中，促使學生將知識轉化能力，較易為學生接受；不僅豐富了校園課餘生活，而且對於穩定同學情緒、陶治情操、培養健康心理、開闊眼界等起到了積極作用，對於形成祥和寬鬆的校園氛圍，對於培養學生的動手實踐能力，都起到了重要作用。
總之，校園處處皆文化，要把我們的學校裝扮得如花園一樣，要讓學生置身其中猶如走進遊樂場一樣，讓學生在玩中長智、在樂中愛益、在不知不覺中受到教育，這樣才能不斷提高我們德育教育的有效性和實效性，推動我們的素質教育不斷向新的層面邁進。