營銷策劃有著對創意較高的要求，有著對市場環境和相關資訊等資料進行蒐集、分析、加工、處理等能力的要求。
摘要：
營銷策劃實務課程是高職市場行銷專業中一門重要的專業基礎課，著重培養高職市場行銷人才的營銷策劃能力與從業素質，提升他們的專業水平和就業能力。因此，營銷策劃實務課程教學應該著眼於“實務”，強調實踐操作的學習。當前高職市場行銷實務課程的教學還存在著很多的問題，使該課程的教學偏離了正確的方向，也就很難起到理想效果。本文試圖以此為基點，提出作者對於該課程教學模式創新的一些思考，希望能夠為該課程教學改革提供一些參考。
關鍵詞：
高職;營銷策劃實務;課程教學模式
市場行銷專業要求學生具備良好的職業道德和創業精神，掌握現代工商企業管理能力、市場分析和營銷能力、組織設計和人力資源管理能力、資訊管理能力、財務管理能力、自主創業能力、溝通協調能力等職業核心能力。營銷策劃實務課程是市場行銷專業的專業基礎課，是培養學生市場分析與營銷能力的核心課程，對培養市場行銷職業核心能力具有戰略意義。通過本學習領域的學習，培養學生進行市場機會分析和營銷方案策劃的專業能力和自我管理能力、交流能力、解決問題能力、創新等職業核心能力。
一、高職營銷策劃實務課程傳統教學模式存在的問題
1.教學內容陳舊，缺乏靈活性和應用性
高職營銷策劃實務課程的一大特點即應用實踐性很強。目前，營銷策劃方面的教材多而雜，且內容安排較多隻講求學科體系，不注重應用性，內容選取創新性差，甚至與市場行銷課程的內容重複。策劃專題、案例實訓等與實際情況相差較大。任課教師在教學中只注重基本原理和知識點的講授，不能很好的結合多變的市場實際情況靈活機動地安排教學內容，使學生所學知識與實際嚴重脫節、可用性不強，無法學以致用。
2.教學方法死板，教學效果較差
當前很多教師在該課程教學時仍然以講授法為主。這對學生短時間內瞭解營銷策劃的原理及方法還算有效，但課程結束後學生對於實際問題的解決就顯得力不從心了。
3.實踐教學模式與市場需求脫節
目前，我國的營銷策劃學科還處於發展階段，高職院校大多所使用的教材都借鑑了西方營銷策劃理論，在此基礎上添加了一些我國大型知名企業的案例，如“海爾”“聯想”等。但是高職院校培養的學生大多進入到中國內地的一些中小企業裡去工作，且都是從基層做起，這些西方的營銷理念和國內知名大型企業的案例在實際中很難用得上。而且目前，在高職教育中與之配套的營銷策劃實用性、針對性、規範性較強的實訓教材很匱乏。實踐歸實踐，教學歸教學，兩者不能相輔相成，這種僵化的課堂教學與市場和企業對營銷策劃素質的需求嚴重脫節，這影響著營銷策劃教育的`健康發展。
二、營銷與策劃實務課程的教學改革思路
1.基於工作過程設定教學計劃和教學內容
一個完整的市場行銷策劃專案由市場機會分析、營銷戰略策劃、營銷組合策劃、整合營銷傳播策劃四個步驟的來完成，基於這種工作過程，課程相應設定四個學習任務。每個學習任務都是一個獨立的子專案，四個學習任務又可以整合成一個完整的大專案。每一個市場行銷策劃專案均按照承接任務、任務分析、方案策劃、方案彙報、方案調整的流程進行，整個學習過程通過一個完整的營銷策劃專案的驅動，把課程教學演變為一個連貫的實操訓練。教學內容與專案內容一致，教學完成的同時，營銷策劃方案製作完畢。本課程以綜合職業能力為本，縱橫結合組織課程內容，按照策劃先後順序排列課程內容。
2.課堂引入實踐模擬操作教學環節
營銷策劃有著對創意較高的要求，有著對市場環境和相關資訊等資料進行蒐集、分析、加工、處理等能力的要求。此課程需要重新設計課堂教學的模式，實施課堂聯動機制，改變這種實踐與教學兩者不能互助、課堂教學與市場和企業的需求脫軌的現象。高職院校可以通過“模擬公司，真實專案教學”來實現教學模式的改革。學生在自願和指導相結合的原則下，組合成若干個由5人組成的“模擬策劃公司”，以之為一個相對固定的學習小組，通過完成企業真實策劃專案解決企業實際問題，使學生學會尋找有用或有效的市場資訊和辨別有價值的市場資訊，培養學生對市場資訊的收集、分析和處理能力，讓學生掌握策劃方案的制訂、討論與修改、策劃成果展示等技能。也鍛鍊了學生的自主能力、獨立分析和解決問題的能力、團隊合作能力，激發了學生的創新精神和創業意識。以此推動實踐教學，提高學生實戰能力。
3.加大實踐教學，營造開放式教學環境
營銷策劃實務課程是一門實用性和實踐性較強的課程，營銷策劃能力的培養成為本門課程開設的主要目標，而營銷與策劃的主要理論知識主要通過在大一開設的市場行銷理論與實務消費心理學等相關專業課程講授，因此我們應把更多的教學經歷放在實踐教學中，放在具體的營銷策劃實訓專案中。通過營銷策劃專案的實施讓學生掌握營銷策劃的技能和相關能力的培養，在營銷策劃實務課程的教學設計中，就要更加強調學生的營銷策劃實踐，給學生提供更多的營銷策劃實踐的機會和教學環節，以便熟練掌握營銷策劃的方法和技能，並將這些能力轉變成職業技能，更好的適應未來的工作。
參考文獻：
[1]馮瀟.“營銷策劃實務”教學中存在的問題與對策[J].中國管理資訊化,2015(7).
[2]李豔娥.《營銷策劃實務》專案導向課程開發與教學模式創新[J].廣州城市職業學院學報,2014(2).