摘 要：普通型彩色電視機發展到大螢幕彩色電視機，其電路原理及電路結構也越來越複雜，而且應用了很多的新技術、新工藝電路。但現在山區中等職業學校學生的基礎知識較差，要達到《彩色電視機原理與維修》課程的教學目的，在電路原理及電路結構的講授、指導學生進行故障維修等，老師都應以“淺”、“新”、“用”貫穿整個教學過程。
關鍵詞：彩色電視機 除錯與維修 新技術 新工藝
《彩色電視機原理與維修》課程是“電子技術應用”專業的一門重要課程。隨著電子技術的日新月異，彩色電視機也從普通型（螢幕在21寸以下的電視機）發展到新型大螢幕(螢幕在25寸以上)彩色電視，它已成為一個寬泛的概念，目前這類電視機包括了採用陰極射線管（CRT）、液晶顯示板（LCD）、電漿體顯示板（PDP）和高清晰度的大螢幕彩色電視機，這就增加了彩色電視機的教學內容和教學的難度。而且當前山區的中等職業學校學生基礎知識較差，因此，在講授這門課程時要突出以下特點：在原理闡述上貫徹一個“淺”字，化繁為簡，定性敘述，化抽象為具體，側重應用；在內容上要體現一個“新”字，講述彩色電視機的新技術及新工藝電路；在除錯、維修方面注重一個“用”字，即著重於實際維修的訓練。
一、以“淺”字為原則，定性分析彩色電視機原理
彩色電視機原理的闡述是以定量分析和定性分析相結合展開的，但中等職業學校學生接受能力不強，面對複雜的彩色電視機原理的定量分析，學生學習的難度比較大。這就要求老師認真組織好課堂教學，定性地講授彩色電視機原理。
1、化繁為簡，定性敘述
在“彩色電視機的解碼器電路”這章內容中，有很多概念、原理是通過數學和物理相關公式運算過程進行定量講述的。在授課時，要根據各個概念、原理的特點，儘量減少有關的數理運算，以定性敘述為主。
比如在“同步檢波器的基本原理”這部分內容，課文是通過色度訊號uF=UsinωSCt+VcosωSCt和本機色副載波訊號UFO=sin（ωSCt+φ）在同步檢波器的模擬乘法器裡數學運算的過程來定量講述同步檢波器基本原理的，運算的過程複雜，學生很難理解。授課時可作適當的處理：讓學生不必理解u0=uF×uF0的運算過程，而只應用其運算結果u0= cosφ+ sinφ，再結合同步檢波器基本原理的方框圖，進行定性分析。
（1）當φ=0°，即本機色副載波與色度訊號的UF分量的色副載波同相時，cos0°=1，sin0°=0，則u0= U/2×0+V/2 ×1=U/2 ，同步檢波器的輸出訊號為U/2 ，V分量為零，即只有藍色差訊號。
（2）當φ=90°，即本機色副載波經移相器移相90°後去乘色度訊號uF時，cos90°=0，sin90°=1，則u0= U/2×0+V/2 ×1=U/2 ，同步檢波器的輸出訊號為U/2 ，U分量為零，即只有紅色差訊號。
這樣，就講述了利用同步檢波器解調出正交平衡調幅的兩個色差訊號U和V了。
2、化抽象為具體，側重應用
彩色電視機基本原理有很多抽象的知識，對於中等職業學校的學生來說難度比較大，因此，老師在授課時，就可將抽象的知識，結合到應用方面展開講解。比如在“色純度的調整”這節內容，課文是在畫出映象管的後檢視，通過圖形的變化，來講述色純度的調整過程的：當兩個色純環同向轉動時，改變合成磁場的方向，即改變三電子束移動的方向；當兩個色純環反向轉動時，改變合成磁場的強度，即改變三電子束移動量。因此，適當調整色純磁環所處的位置方向和夾角，可使三電子束同等位移，從而使其中心與彩色中心重合，達到調整色純度的目的。可以看出，由圖形的變化來講述色純度的調整過程是很抽象的，學生也難以理解。授課時可化抽象為具體：通過彩色電視機顯象管實物演示整個調整過程，邊演示邊講解色純度的調整的原理。這樣，學生既理解了色純度的調整原理，又掌握了色純度的調整技術。
《彩色電視機原理與維修》教科書中還有很多章節都存在通過數理運算結果進行定量分析和敘述比較抽象的內容，老師在授課過程中要認真貫徹“淺”字原則，以彩色電視機電路原理圖為主講線索，靈活處理教學內容，以學生能夠應用學習到的彩色電視機原理閱讀電路原理圖，並能通過電路原理圖進行故障的分析與維修為目標安排好授課內容。
二、以“新”的內容，闡述彩色電視機的原理
新型大螢幕彩色電視機已經進入了普通的家庭，大螢幕彩色電視機採用了很多的新技術和新工藝，但現在中等職業學校有關《彩色電視機原理與維修》的教科書中教學內容往往滯後於新技術和新工藝的發展。這就要求授課老師正確處理彩色電視機基本原理和新技術、新工藝的教學內容，使學生在掌握彩色電視機基本原理的基礎上接受彩色電視機的新技術和新工藝。
1、新技術的應用
普通彩色電視機的整機電路是通過調節電位器、電感器完成調整任務，而大螢幕彩色電視機在整機調整方面多采用I2C匯流排控制的新技術。在教學上，應以大螢幕彩色電視機整機電路組成原理為主線，講授採用新技術的電路。
如在授課時，先講述I2C匯流排概念：I2C匯流排又譯為積體電路間的匯流排，它是由一根序列時鐘匯流排（SCL）和一根資料匯流排（SDA）組成的具有多端控制的雙線雙向序列資料匯流排，其核心是主控制元件CPU。CPU通過定址方式去控制各被控的積體電路，它可對（EEPROM）儲存器、視訊、色度、掃描、調諧、AV切換、音訊處理、畫中畫等電路進行控制。而I2C匯流排的操作功能是完成使用者對電視機節目預選、音量、亮度、對比度、色度的控制操作；調整功能主要完成電視機對各單元電路的工作方式進行設定和調整；檢測顯示功能是CPU可通過I2C匯流排對所掛接的積體電路進行掃描檢測，並將故障的積體電路顯示在螢幕上；自動調整功能即所謂資料自動恢復功能。
再結合電路原理圖，闡明I2C匯流排的操作功能、調整功能、檢測顯示和自動調整功能的工作原理，並與普通彩色電視機的工作原理進行比較，以加深學生對採用新技術的`認識。
2、新工藝的應用
大螢幕彩色電視機在大量應用新技術的同時，其新工藝也得到了廣泛的應用，在授課時老師也要進行舉例講述。比如利用色濾光鏡製作工藝的LCD（液晶）顯示屏，這種顯示屏的製作工藝要求有非常先進的製造水準：在色濾光鏡本體還沒有被製作成型前，就先把構成其主體的材料加以染色，之後再加以灌膜製造。這是一項新工藝，其製造出來的LCD顯示屏能在高解析度環境下創造出色彩斑斕的畫面，且使用壽命長。 大螢幕彩色電視還採用了高畫質處理（包括了梳狀濾波器進行Y/C分離電路、在亮度通道中設定黑電平擴充套件電路、在映象管管頸上設定掃描速度調製線圈等）、高音質處理（包括了準分離式接收電路、HI-FI高保真音訊處理電路、環繞聲電路等）的新技術以及100HZ/120HZ倍頻的場掃描電路的新技術等，在課堂上要結合這些新技術、新電路的電路結構和工作原理，在整機電路圖上進行分析，使學生能夠閱讀大螢幕彩色電視機的電路原理圖。
三、以“用”字為導向，指導學生除錯和維修彩色電視機
彩色電視機除錯、維修方面的教學上要注重一個“用”字，即著重於實際維修的訓練。由於彩色電視機發展很快，大螢幕的彩色電視機已進入老百姓家庭，得到廣泛使用，其電路結構也從簡單到複雜，且很多電路都採用了新技術、新工藝。因此，在教學過程中，要緊緊圍繞彩色電視機的結構及工作原理，在講授普通型彩色電視機維修的同時，還要從新技術和新工藝的應用去指導學生進行除錯和維修大螢幕的彩色電視機。
1、普通型彩色電視機的除錯和維修
雖然大螢幕的彩色電視機是當前家庭普及程度高的電視機，但其新技術、新工藝的應用都是在普通型彩色電視機電路有基礎上發展起來的。因此，在《彩色電視機原理與維修》這門課程中，以除錯、維修普通型彩色電視機的訓練為主講內容，選用最具代表性的松下M11機芯（採用松下M11機芯的彩色電視機有松下TC-201D、TC482C、牡丹TC-483D、樂華TC-371等數十種機型）為例，講述彩色電視機除錯、維修的過程，並在整機電路板設定不同的故障點，讓學生進行檢查、維修。同時要加大維修的實訓量，如現在很多家庭都將普通型彩色電視機更換為大螢幕彩色電視機，學校可以通過舊貨市場購買一批不同品牌及型號的舊彩色電視機，集中學生進行維修實習，在老師的指導下，對普通型彩色電視機進行拆裝和除錯、維修，以增強學生實際動腦、動手的能力；還可以組織學生義務維修，打破只在實習室進行維修訓練的模式，解決彩色電視機維修的實用性與學生維修實習的侷限性的矛盾，以擴大學生維修彩色電視機的範圍，使學生熟練掌握彩色電視機維修的方法和維修的技術。
2、大螢幕彩色電視機的除錯和維修
在積累了普通型彩色電視機維修經驗的同時，應指導學生進行大螢幕彩色電視機故障維修，特別是結合新技術、新工藝方面的特點引伸出來的特殊的檢修方法。比如I2C匯流排控制系統的調整與維修：普通型彩色電視機在調整電路工作狀態時，一般是通過各電位器、電感器等進行調節；而具有I2C匯流排的新機型，若要調整和維修，必須通過遙控器或手工將微處理器調整到維修狀態，然後根據各受控積體電路的資料要求，通過I2C匯流排和微處理器對整機進行調整和維修。如通過長虹SF2583機型的大螢幕彩色電視機示教板電路，由老師演示微處理器CHO5T1606積體電路和I2C匯流排控制系統引起的“三無”（無光柵，無影象，無聲音）、“一條水平亮線”等故障，並通過故障現象分析故障原因，指導學生進行故障的檢測及排除，同時與普通型彩色電視機的“三無”（無光柵，無影象，無聲音）、“一條水平亮線”等故障現象的檢修進行比較，從而總結出I2C匯流排控制的大螢幕彩色電視機的維修方法和維修的思路。然後，在長虹SF2583機型的整機電路板上設定不同的故障點，讓學生進行維修訓練，使學生進一步掌握大螢幕彩色電視機的維修技術。
所以，在熟練掌握普通型彩色電視機維修的基礎上，對於採用了新技術、新工藝的大螢幕彩色電視機，也要強化維修的訓練，以適應大螢幕彩色電視機的發展要求。同時，在維修時要引導學生進行維修思維的改變，根據新技術、新工藝的電路原理，採用一些特殊的維修技術，全面提高學生的彩色電視機維修水平。
四、教學過程要處理好的問題
在開設《彩色電視機原理與維修》這門課程，實施“淺”“新”、“用”的教學過程中，要處理好以下問題：
1、不能只追求單純的“淺”字，而是要以學生易於理解彩色電視機電路結構及其工作原理為教學目標。授課時要深入淺出地處理課文中比較繁瑣和抽象的內容，使學生能夠應用基本原理閱讀彩色電視機整機電路原理圖，並能根據整機電路原理圖進行故障的分析與維修。
2、講授“新”的內容時，考慮到這門課程總的授課時數的限制，對於寬泛的彩色電視機的概念，特別是新技術和新工藝的普遍應用，在教學過程中要有所側重：在課程內容安排上以普通彩色電視機和陰極射線管的大螢幕彩色電視機原理與維修為主講內容，扼要地介紹液晶顯示、電漿顯示及高清晰度的彩色電視。
3、在注重實“用”性的維修訓練時，由於提供給學生維修訓練的還是以普通型彩色電視機居多，所以仍要以普通型彩色電視機的維修訓練為主講內容，讓學生熟練掌握普通型彩色電視機的維修方法和維修技術，在此基礎上，指導學生進行大螢幕彩色電視機故障維修，使學生儘快進入大螢幕彩色電視機的維修行列。
總之，要合理、靈活安排授課內容，精心組織課堂教學，既要讓學生精通普通彩色電視機的原理與維修，又要使學生掌握大螢幕彩色電視機採用的新技術和新工藝的電路，熟識新型大螢幕彩色電視機的維修技術，並及時瞭解彩色電視機的發展方向，不斷完善彩色電視機綜合知識的應用能力和維修能力。
參考文獻
1、李偉輝主編電視機原理.高等教育出版社，2004。
2、孫立群主編新型彩色電視機原理與維修.高等教育出版社，2006。
3、電視技術雜誌，2009年第3、8、10期。