論文關鍵詞:體育教學;教學訓練;技能
論文摘要:體育教學訓練在長期的教學實踐中起著很重要的作用，在訓練中要在訓練目標明確的前提下，加強理論學習注重示範講解，搭建和諧課堂，進行模擬練習、實踐操作，在系統的前提下進行糾正提高，再進行綜合訓練，掌握體育基本技能完成訓練任務。
長期的師範，以固有的模式形響著學生，使學生在校學到應有知識.但是由於教育機制的改革，提倡素質教育，不能忽視師生以及中國小教師職業技能的訓練，否則會成為教育的一個“痛疾”，也會導致教師不完全適應教育教學工作的需要.所以我們要尋求一種教學模式去影響教師職業技能訓練.我們可以做這樣的嘗試，把體育教學訓練的有關理論運用到教師職業技能訓練中去，就通過目標教學、明確任務、操作有序的訓練來達到提高教師職業技能目的.
1、制定目標，明確任務
根據師範生培養目標及其未來工作的特點與需要，應當明確教師職業技能訓練的總體目標是使所有的師範畢業生都初步具備專門從事教師職業，運用知識完成教育教學任務所必須掌握的基本技能、基本技術、基本知識和基本的教育方法.當採用正常的教學訓練模式進行師範生教師職業技能訓練時，這也就是教學訓練模式力圖達到的目標，是整個訓練效果的評價標準這一訓練不是盲目的、隨意的、零星的、可有可無的，而是科學的、規範的、整體的、制度化的.我們不僅要在思想上、口號上重視教師職業技能訓練，而且必須在行動上加以體現—將教師職業技能訓練納人正式的課程計劃，制定訓練、考核標準，確保訓練按時保質保量完成訓練內容
在制定目標的前提下，必須進行認真細緻的任務分析，將教師職業技能訓練分解成若干具體任務並使之序列化，對各項具體訓練任務賦予明確的要求.事實上，體育教師的訓練技能，訓練內容，包括很多，但基本上包括教師上課必須具備的基本技能、基本技術，而不是要求有多高的運動競技水平，主要包括佇列隊型、徒手操、遊戲等根據訓練內容，為達到理想的教學效果，必須根據學生實際情況與迫切需要，擬定各自具體可行的訓練目標，設計具體可操作的實施方案，為教師的指導和學生的學習、訓練提供依據，奠定基礎.
2、加強理論學習
理論學習主要為了幫助學生明確訓練的目標及行為價值，提供行為訓練的原理或理論說明.要使訓練模式達到良好教學效果，僅僅是教師內心明瞭還遠遠不夠，教師有責任指導學生進行相關的理論學習，內容包括瞭解學習目標和意義，明白為什麼要學習這些特殊的知識技能，從而激發他們參與訓練的積極性和責任感，鼓舞他們通過訓練獲得提高的信心;介紹訓練模式的方法、教學特點、理論依據及具體步驟;講解各種技能的特點、目的、型別及應用要點、評價指標等等.由於訓練模式可能在一些專門的場所，藉助專門裝置來實施，故此訓練前還有必要組織學生了解有關事項，為實際操作奠定基礎.訓練模式並非要求學生進行盲目的反覆訓練，在實施訓練前作一些理論鋪墊工作、講清動作要求，是十分重要的.相反，那些只有硬性任務要求、一味強化訓練而不作合理解釋與指導的做法只會壓抑學生的積極性，導致馬虎了事、不求甚解、效果不好。
3、講解示範與觀摩工作
結合理論學習，教師要進行必要技能示範，或提供教學優秀錄影帶供學生觀摩學習，使之獲得直觀感性認識，通過模仿的樣板，將培訓目標和要求具體化事實上，每一位教師都在課堂上演示著各種技能動作，他們的教育態度、教學能力與風格、知識面與基本功等，潛移默化地影響著他們的學生每一位教師都應當在提高自身素質、磨練過硬的基本功，力求對學生起榜樣的示範作用教師本身的職業技能的榜樣示範，不僅有利於學生的觀摩學習，而且有助於對師範生進行情感薰陶一學生出於對優秀教師的欽佩與嚮往，往往對自己提高要求並願意付出努力去磨練學研究表明:人類的認識、情感、技能，是通過外顯的行為方式表現出來的，是可以觀察、測量和模仿的.並且，同樣是學習技能的練習、實踐，有觀察和指導與沒有觀察和指導，僅憑自己去“發現”，效果大不一樣.所以，在實際訓練前，指導學生有目的地進行觀摩有助於提高教學效果.