摘要：專案教學法是培養符合行業需求的工程技術人才的重要途徑之一，文章在研究CDIO工程教學模式的基礎上，分析了專案教學的規劃、設計及實施方案。並以“行動通訊網路優化課程”為例，闡述了CDIO模式下專案教學法在該課程教學過程中的實施與應用方法，並在分析了實施效果的基礎上，對專案教學在工程教育中的作用進行了總結。
關鍵詞：專案教學法；CDIO；工程教育；行動通訊網路優化
中圖分類號：TN929.5文獻標識碼：A文章編號：2095-1302（2015）12-0093-01
0引言
CDIO工程教育模式是“做中學”和“專案教學”的集中概括和抽象表達。其教學大綱較為系統、工程教育理念較為創新，將教學與具體的專案掛鉤，使學習者投入於專案實施過程中。通過設計真實專案任務，把學習設定到有意義的情景中，學習者通過探究、合作解決問題，進而學習隱含在問題背後的學科知識，培養解決問題的技能和自主學習的能力。
1基於CDIO模式的教學專案規劃與設計
秉承“應用為本、學以致用”的教學理念，培養工程實踐能力強的人才已然成為課程改革的終極目標。採用CDIO模式的專案教學不失為一種有效的途徑。其基礎是在工科專業課程教學大綱中體現CDIO理念，這意味著整個課程體系需要以專案為主線，把培養技能所需的知識、能力目標及應具備的素養等融入專案教學的過程中。其特點是需要掌握的內容都圍繞專案核心進行，並與該核心融為一體。《行動通訊網路優化》是我校通訊專業重點建設的課程。課程開發建設中，採用校企共建模式，藉助校企資源優勢、解析通訊行業典型工作崗位，設計學習情境。通過企業調研、教師赴行業掛職的方式，收集大量行業對網路優化崗位的要求，輸出行動通訊網路優化典型工作任務。針對網路優化所涉及的主要崗位有：網路規劃工程師、資料分析工程師、網路測試工程師以及站點勘測與設計工程師。為了實施案例教學，引入大唐移動公司典型工程案例，根據行動通訊網路專項優化分類，設計出基於CDIO教學模式的優化案例專案，且專案的實施均為團隊合作，學生在專案的'剖析、分解及實施過程中學習、探索、應用知識，並有效掌握專案實施流程、組織與管理，培養其CDIO能力。
2CDIO模式《行動通訊網路優化》專案教學設計與實施
2.1專案教學設計
通過教學專案規劃與設計將課程體系有機結合。在此基礎上，制定出一套合理、通用、可操作的教學準則。CDIO模式的行動通訊網路優化教學專案設計，應著重考慮專案題材的真實性、涵蓋課程的全面性及系統性。專案設計者需把控專案設計的方法，強調把培養工程能力為導向的理念滲透進專案。為確保專案的順利實施，應對輔導教師進行全面有效的培訓。並且制定結果評價的相關標準，其專案實施和結果評價應具有很強的可操作性。
2.2師資隊伍建設
高素質的師資隊伍是培養高素質人才的基礎。培養符合行業工程技術要求的人才，需要熟悉工程訓練的雙師型教師。行動通訊網路優化課程在組建校內專任教師和企業兼職教師教學團隊的基礎上，採用教師參加培訓學習、赴行業掛職和技術交流等方法建設師資團隊。
2.3專案教學實施
《行動通訊網路優化》是通訊工程專業的方向課，其在講述通訊系統的架構、系統工作機制、關鍵演算法及高層信令的基礎上，講解行動通訊網路規劃與優化的流程及方法等。由於該課程的重點是培養學生具備行動通訊網路規劃與優化的工程能力，因此在課堂學習基本理論知識的基礎上，應重視學生完成具體專案優化的能力。在專案教學的設計過程中，根據專項優化的分類：弱覆蓋問題優化、導頻汙染問題優化、越區切換問題優化、接入效能優化等，從大量企業真是案例中篩選出針對某類專項的典型案例，設計相應教學專案。為此在我校通訊工程專業2012級《行動通訊網路優化》課程的開設中，在注重學生前期對基礎理論知識學習的基礎上，採用翻轉課堂方式，基於真實的工程實踐專案，進一步加強學生對理論知識的掌握與應用。在課堂上，授課教師將學生分成3-4人的小組，每組分配不同的優化專案任務。學生課後以小組為單位進行討論，並給出整個優化思路和方案，然後在課堂上由小組同學對專案進行彙報講解。在此期間，授課教師和其他小組成員可隨時提出和該類優化問題相關的疑問，由講解小組成員進行回答，授課教師對答案進行點評。在講解小組成員、其他組員及授課教師三方的密切配合下，完成知識點的提出、剖析、理解、掌握和應用。
2.4CDIO模式行動通訊網路優化課程專案教學效果
本次教學改革通過在我校通訊工程12級“行動通訊網路優化”課程中實施後發現，這種教學方式具有強調對學生綜合能力的培養、密切聯絡行業實際等特點。同時為學生提供了發展綜合技能、高層次思維能力的機會。對學生自主學習的要求更高，有助於培養其自信心，改善其學習態度。
3結語
CDIO模式下的專案教學的顯著特點就是將教學過程和具體的工程任務相結合，充分融為一體。圍繞具體的能力培養目標設計專案、構建教學組織實施方法，從而使教學的針對性更強，效果更顯著。行動通訊網路優化課程旨在培養符合行業需求的網路優化人才，採用專案驅動的CDIO教學理念更有助於該目標的達成。
參考文獻
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