一、有利於進一步拓展音樂教育的內涵
經過幾千年的發展，音樂教育已經形成了獨特的教育內涵，而將民族音樂文化應用於音樂教育中，更進一步拓展了音樂教育的內涵。一方面，從文化性的角度來看，雖然音樂教育自身具備自身的文化特性，但是把民族音樂融入到音樂教育中去之後，就會使得音樂教育增添了民族音樂文化特色，比如民族音樂文化體現了各民族的歷史傳統、生活習慣、文化特色等方面的內容，而這些民族音樂文化中的特色，是一般的音樂教育中難以體現出來的。再如民族音樂文化中體現出了少數民族的文化特色，如果在音樂教育中缺乏了少數民族音樂文化的影響，那麼，音樂教育也是不全面，不完整的。由此可見，將民族音樂文化融入到音樂教育中，對音樂教育的文化內涵有著一定的拓展。另一方面，從音樂教育的實質內涵來看，作為教育，音樂的目的在於陶冶人的情操，促進人的自由而全面發展，實現以人為本的發展。而民族音樂正是可以有效彌補人的全面發展的有效元素。在目前音樂教育的背景下，不少學者都提倡要進行多母音樂教育，即通過各種形式的音樂教育，提升學生的全面發展，提高學生的綜合素質。民族音樂文化作為一種特色文化，有著豐富的自身內涵，通過學習民族音樂文化，不但有利於提升學生的學習興趣，增加學生的音樂知識，而且還有利於提高學生的綜合素質，促進學生的自由而全面發展。因此，在這種情況下，民族音樂文化就成為了多母音樂教育的重要力量，對於豐富音樂教育的內涵，進一步凸顯音樂教育的文化魅力，達到音樂教育的最終目的等方面都有著重要的影響。
二、有利於豐富音樂教育的實質內容
音樂教育是一門非常重要的課程，不管是在高校或者在中學，不少學校都把音樂教育列為必修課程。在這種情況下，音樂教育的實質內容豐富不豐富，內容精彩不精彩，直接影響學生的學習效果和教學質量，而民族音樂文化作為音樂教育中的重要組成部分，自然肩負著豐富音樂教育實質內容的重任，主要有以下兩個方面。第一，民族音樂文化本身就是音樂教育的重要組成部分。從巨集觀方面來說，音樂教育的內容較為廣泛，主要包括國外音樂文化、民族音樂文化、基礎音樂文化等各方面。以《義務教育課程標準實驗教科書.音樂》為例，明確要求學生要掌握唱歌、欣賞、歌表演、器樂和音樂活動等。由此可以看出，民族音樂已經成為音樂教育必不可少的內容。另一方面，隨著時代的發展和音樂教育的不斷進步，音樂教育也呈現出多元化的趨勢，而民族音樂文化正是適應了這一趨勢的發展。因此，如果在音樂教育中不斷的滲透民族音樂文化，不僅有利於豐富音樂教育的實質內容，而且還有利於調動學生學習音樂的積極性，更加有利於提高音樂教學效果。第二，民族音樂文化的進步不斷豐富著音樂教育的實質內容。歷史上，各民族在長期的發展過程中形成了自身獨特的音樂文化，隨著時代的進步和發展，民族音樂文化也在不斷的發展和進步，因此也呈現出了與歷史上不同特色的文化。在音樂教育中，不但能簡單的運用當年的民族音樂文化，而且還可以對民族音樂歷史文化進行深刻的研究，並應用到教育中去。另一方面，也要對民族音樂的進步、發展、演變進行關注，確保用最新的變化內容去做好音樂教育。從這種情況就可以看出，正是由於歷史上、當前或者今後民族音樂文化的不斷髮展和變化，所以會對音樂教育產生重要的影響。
三、有利於增強音樂教育的實效性
長期以來，由於種種原因，音樂教育的教學效果令人堪憂。造成這一問題的原因雖然較多，但是從音樂教育本身來看，自然主觀方面是產生問題的主要方面。基於這一思考，音樂教育之所以產生問題，主要原因在於課程內容設計不合理、不豐富，不能有效的調動學生學習的積極性。民族音樂是音樂教育的重要組成部分，因此，民族音樂文化對於提升音樂教育的教學效果發揮著積極的影響。作為音樂教育的重要組成內容，民族音樂文化豐富了音樂教育的課程體系內容。從現有的音樂教育的教學內容來看，不少學校都涉及到了民族音樂文化，這在豐富音樂教育體系，提升學生的學習熱情方面做好了前期準備工作。但是問題在於，雖然不少學校都把民族音樂作為音樂教育的重要組成部分，卻極少重視對民族音樂文化的'教學，不注重深挖民族音樂的文化，只是機械的讓學生去學習民族音樂，而沒有從民族文化的角度，特別是沒有結合學生的學習興趣，讓學生內心燃起一種深刻了解民族音樂文化的熱情，在這種情況下，學生對於民族音樂的學習就是被動的，因此學習效果不佳。鑑於這種情況，學校要深刻意識到民族音樂文化對於提升學生學習音樂教育的重要性，採取相應的措施去重視民族音樂文化的挖掘，不但有利於學生了解民族文化，在內心引起共鳴，更有利於提升學生的學習效果，提升教學的實效性。
四、有利於促進音樂教育的課程改革
近年來，各學校都加大了各課程教育改革的力度，音樂教育也在其中。從目前的情況來看，是取得了一定的成績的。民族音樂文化作為音樂教育的重要組成內容，不少學校也比較重視把民族音樂文化融入到音樂教育中去，這對於音樂教育的課程改革發揮了積極的影響。綜合起來看，主要有以下三個方面的影響：第一，通過課程改革，音樂課程更加有利於促進學生的全面發展。在音樂課程改革中，不少學校除了重視民族音樂文化對於陶冶人、發展人的重要作用，還重視民族音樂其他方面的拓展，如精神內涵、專業技巧、發展特色等各方面，這些方面的內容，對於學生拓展音樂知識，提升精神文化生活發揮了重要的作用。第二，有利於音樂教育本身的發展。為了進一步做好音樂教育教學工作，不少學校都重視民族音樂的研究和拓展工作，一方面，學校積極組織教師深入開展研究民族音樂，對民族音樂的特色、文化、歷史、精神內涵、演唱技巧等方面進行了深入的研究。另一方面，不少學校還花大氣力引進高素質、高學歷的音樂專業教師，特別是注重引進具備民族音樂專業素養的教師，這不但對於民族音樂文化的發展，而且對於音樂教育本身的發展也有著重要的促進作用。第三，促進了音樂教學質量的不斷提升。民族音樂文化在音樂教育中發揮著重要的作用，不少學校善於將民族音樂文化應用於學生的思想道德教育、專業素質培養等各方面。通過紮實的課程改革，學生的綜合素質在不斷提升，教學質量也在不斷的得到提高。由此可見，在整個音樂教育體系中，民族音樂文化發揮著重要的促進功能，教育工作者只有不斷的加強對民族音樂文化的研究和拓展，才能在發展民族音樂文化的過程中拓展音樂教育的內涵、豐富音樂教育的實質內容、增強音樂教育的實效性、促進音樂教育的課程改革。