計算機網路技術主要是培養具備計算機網路系統設定、運營維護的高等應用型技術人才，下面是小編蒐集整理的一篇探究計算機網路技術培養的論文範文，歡迎閱讀檢視。
摘要：本文在分析高等職業院校特徵的基礎上，對《計算機網路》課程特點及現階段教學中存在不足進行研究，進而提出恰當的辦法，幫助高職院校提高《計算機網路絡》課程教學的質量。通過分析現階段非計算機網路教學的現狀以及存在的侷限，結合具體教學實踐，提出如何改進計算機網路教學。
關鍵詞：計算機網路;教學;教學改革;高職
1、序言
隨著經濟發展，我國的教育形勢也發生了極大的轉變，高等職業教育的特徵已經轉變為以就業為導向、學制改革、訂單培養以及職業規劃，其目標在於培養具有較高技能水平的人才。計算機網路技術主要是培養具備計算機網路系統設定、運營維護的高等應用型技術人才。計算機網路技術是通訊和計算機技術相統一的技術，涉及到現代計算機產業中的智慧硬體、軟體等網際網路應用。學習計算機網路技術對現代網際網路發展十分重要。所以，教育改革的核心在於改變課程開發的模式，而《計算機網路技術》課程更是高校資訊教育最為核心的部分，如何在探討過程中引入全新技術;培養學生學習自信，增強實踐能力;通過計算機網路資訊教程，讓學生掌握有關計算機網路的知識，同時掌握與計算機有關的基本技能，作為資訊類專業的授課教師，在改革教程時必須認真思考上述問題。
2、對專業技術模式進行創新
《計算機網路技術》是高校資訊教育的專業課程，重點在於培養學生安裝、高度、維護以及管理方面的能力，培養能夠從事實際工作，能夠為市場經濟服務的實幹型人才，能夠承擔網路工程施工、網路設計、網路管理等工作的技能型人才。
2.1理論與具體實踐相結合
在內容組織方面，應當注重把計算機網路基礎知識與實際的應用相結合，在向學生傳授知識的同時，還應當對知識的具體應用進行簡介，確保學生能夠直觀地認識網路原理及相關的網路協議，並且在實踐中加以運用。在組織方面主要以班級為單位，如果條件允許，可以考慮在多媒體教室開展;還有些適宜採用小組模式，例如網路裝置的安裝和設定、網路除錯與具體佈線等，都應當放在特定的環境中進行;同時整個網路作業系統、各個網路配件的安排也可以通過區域網完成。
2.2將培養學生能力當成重點
對職業教育而言，教與學的過程並不是單純傳授學科內容，更多是通過具體的實踐來培養學生能力，不斷提升學生的職業素養。由於課程具有極強的實用性質，因此應儘量做到“邊學邊做，學以致用”，在向學生傳授理論知識時，應當注重尺度的把握，在實踐的同時帶入轉專業理念，把教、學、做融合成一個整體，確保培養學生實際操作能力的同時，全面掌握相關理論。通過案例，可以讓學生掌握各項基本技能，從而懂得如何滿足客戶的需求。
2.3推行雙證制度
由於高等職業教育性質特殊，因此在向學生傳授理論知識的同時還必須充分發揮實踐基地的作用，還可以聘請有經驗的專家為學生講課，或者讓學生近距離地接觸企業，讓學生熟悉工作環境、熟悉專案流程以及網路的最新技術。從而讓學生對工作崗位的認知更加直觀，可以根據工作崗位的需求調整自己的行為。同時倡導學生考取專業的資格證書，從而提升學生自身的競爭能力。學院還應當鼓勵學生參加各個企業的專業資格認證考試。從而確保學生有能力更快適應將來的工作，滿足社會對於人才的需求。
3、對技術方法進行創新
多年以來，高校教師對技術方法進行了大量的探索，但基本上應當遵循以下原則：課程應當符合就業需求，培養當前社會急需要的人才;教師應當注重培養學生學習的積極性，尤其注重學生潛能的發掘，激發學生的求知慾望，培養學生自信能力;在研究中應當儘可能使用先進的技術方法，以增強效果，積極推行雙證制，也即倡導學生參加學歷證書考核的.同時還應當參加各種技能證書的考核，有鑑於此，可以從以下幾個方面改進方法：
3.1挑選最適合的教材
學習過程與教材之間的關係十分緊密，要想確保整個過程順利開展，其中最重要的一個環節就是挑選合適的教材。在教育學生時應當充分考慮當前新的動態，應當將主流技術、實用技術以及基本知識、常用工具及重要的應用結合起來。高職院校教材最突出的特徵是操作性強，也就是說教材的內容必須實用。所以，教師首先要做的，是選擇最合適的教材，同時還可以自行編制教材，尤其是藉助於本校環境開展各種實驗的教材，還可以向學生及時傳授新技術，確保學生的技術知識能夠適時更新。
3.2引進優質資源
學院應當盡一切努力創造優越的條件，同時採用最先進的手段輔助，通過網際網路與多媒體，對學生進行教育;充分利用學校的各種基礎設施，讓學生將學與做結合起來;將學生放置在虛擬的環境中進行技能訓練，從而提升學生的職業素養。積極與各個企業取得聯絡，運用企業資源，將一些企業專業人才請進課程，向學生傳授有關新技術的知識，確保學生可以在最短的時間更新自己的技能。
4、總結
高等職業教育始終應當將學生放在第一位，所有的活動都遵循相應的教育理論，注重激發學生學生興趣，將培養技能型人才作為總體目標，通過學習《計算機網路技術》課程，掌握所有的基本原理以及實踐技能，培養學生分析問題以及解決問題的能力;對各種形式的方法加以運用，激發學生學習積極性，讓學生懂得如何思考問題;還可以與各個企業進行合作，推行“雙證書”制度，注重培養學生的實際技能，增強學生就業能力;對理論考試和實踐考試同等視之，對學生學習知識的能力與應用知識的結果進行考核，從而完成高校職業教育目標。
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