?ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 作為目前流行的演示圖形創作工具軟體，不論是製作３５毫米幻燈片，還是製作投影膠片，甚至使用計算機配合大螢幕投影儀直接進行教學演示，都能製作出各種極具感染力的投影片。以下通過教學中的例項說明如何製作教學用投影片。
?例項一正弦定理
?１、構思?講授正弦定理這個內容時，結合實際問題運用投影設計新課匯入。先投影出一幅秀美的山水畫（基片如圖１），接著教師講述：為了在兩個小島之間建一座橋，施工前在兩岸打上兩個橋樁Ａ、Ｂ，要精確測算出Ａ、Ｂ兩點間的距離，現在只有測角器和皮尺作測量工具，如何求出Ａ，Ｂ兩點間的距離？學生思考並討論這個問題，但尋找不出答案。這時，教師講授正弦定理，學生帶著問題學習正弦定理。最後，教師用剛學完的正弦定理引導學生解決這個實際問題：（在基片的基礎上出示複合片１，如圖２，投影效果如圖３）在岸邊定出基線ＢＣ，用皮尺測出ＢＣ的距離，用測角器測出∠ＡＢＣ、∠ＡＣＢ的大小，利用正弦定理就能很快地解決這個實際問題。教師利用豐富的感性材料，激發了學生的學習興趣，使學生認識到數學在生活中的作用，同時也促進學生對知識的感知和運用。
??２、製作步驟
?（１）在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 的剪輯藝術相簿中選出有兩個小島的山水畫，然後進行適當圖形和文字編輯，製作出複合投影片的第一張（如圖１）。
?（２）用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 提供的畫任意多邊形的繪圖工具畫出三角形ＡＢＣ，作為複合投影片的第二張（如圖２）。
?（３）用彩色噴墨印表機將圖１、圖２的演示檔案列印在透明膠片上。
?（４）組裝列印好的透明膠片和投影片框。
?例項二函式的奇偶性
?１、構思?數學教學中，充分運用投影手段，挖掘數學視覺形象，可使一些晦澀、抽象的東西變得明朗、具體，從而達到教師易教，學生易學的目的。例如，函式的奇偶性是重點內容。為了幫助學生理解偶函式的'概念，可設計三張複合片，第一張複合片將函式ｆ（ｘ）＝ｘ２－２的定義域限制在［－２，＋２］，對於函式定義域內任意一個ｘ ，都有ｆ（－ｘ）＝ｆ（ｘ），根據偶函式的定義可知，ｆ（ｘ）＝ｘ２－２（ｘ∈［－２，＋２］）是偶函式（如圖４）。第二張複合片將函式ｆ（ｘ）＝ｘ２－２的定義域限制在［－２，＋２）上，對於影象上的點Ａ（－２，２），在影象上找不出座標是（２，２）的點，（如圖５）。所以ｆ（ｘ）＝ｘ２－２（ｘ∈［－２，＋２））不是偶函式。第三張複合片將函式ｆ（ｘ）＝ｘ２－２的定義域限制在（ｘ≠１）的全體實數，對於影象上的點Ｂ（－１，２），影象不存在座標是（１，２）的點，（如圖６）。所以ｆ（ｘ）＝ｘ２－２（ｘ≠１）不是偶函式。從而由三張複合片幫助學生深刻理解函式定義域關於原點對稱是這個函式為偶函式的必要條件。
２、製作步驟
?（１）在幾何畫板中畫出ｆ（ｘ）＝ｘ２－２的影象，然後利用貼上板將ｆ（ｘ）＝ｘ２－２的影象貼上在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 中的演示檔案中進行適當圖形和文字編輯，製作出複合投影片的第一、二、三張（如圖４、５、６）。
?（２）同例項一步驟（３）（４）。
作者：不詳