音樂藝術實踐活動是音樂教育改革和發展的必要環節，那麼，普通高校音樂藝術如何開展實踐活動呢？
摘要:實踐是任何知識學習不可缺少的重要環節，是學生將學過的知識與技能集中系統地加以運用的能力展現，實踐活動與課堂教學相互配合、相互促進、相互包容。音樂藝術實踐活動不僅可以鞏固和擴大學生在課內所獲得的知識，對於培養和鍛鍊學生的實際工作能力，提高音樂審美水平和創作技能也有不可替代的作用。
關鍵詞:音樂;藝術;教育實踐
一、音樂藝術實踐活動的價值與原則
在高校音樂教育活動中，藝術實踐是教育教學的重要任務，學校領導和教育行政部門應制定相應的措施，對音樂藝術實踐活動給予充分的關注及支援。音樂藝術實踐活動的價值主要體現在它是高校音樂教育的重要組成部分，是檢驗教學質量的重要指標;藝術實踐活動能促進課堂教學，鞏固和強化課堂教學效果;能為學生施展多方面的能力提供平臺和場所;實踐活動讓學生認識到自身現有的學習水平，擴大和加深基礎知識的學習;實踐活動是培養學生樂觀向上、積極進取精神的重要手段;是引導學生熱愛集體、團結同學的主要方式。實踐活動應以集體活動為主，有明確的目的性和計劃性，堅持普及與提高相結合的原則，採取多種形式發揮特長，根據學校和學生的實際情況開展。
二、音樂藝術實踐活動的意義
音樂實踐活動比課堂教學的內容和形式更為廣泛，更為多樣。在這些生動活潑的教學實踐活動中，所有的參與者都處在其樂融融的審美境界之中，極大地調動了學生的興趣和積極性，學生變被動學習為主動學習，因此，開展音樂藝術實踐活動對於促進學生學習與自身提高有非常重要的作用，具體表現在:有助於調整學生的心態，促進學生的心理和諧;有助於提高學生的音樂素質，培養學生對音樂的感知、理解、表現和創造能力，滿足學生學習音樂、提高審美需求，充分發揮學生的個性和特長;有助於陶冶學生的審美情操，有利於學生思想道德的'完善;有助於滿足學生的音樂需求，豐富課餘文化生活，活躍學校氣氛，促進學生的身心健康發展;有助於培養學生自身的多種能力及人際交往能力，增進學生之間的團結與和諧;有助於增長音樂知識，擴大音樂視野，積累實踐經驗，鞏固提高課堂所學的知識和技能。
三、音樂藝術實踐活動開展的注意事項
音樂藝術實踐活動不同於其他學科實踐活動的性質，它無論在思想上、時空上還是方式上都顯得更為自由、更為獨特。正是因為音樂藝術的無束縛性和實踐性強的特點，在開展實踐活動時有許多事項需要注意，以更好地完成學習與實踐。在實踐活動開始階段，要讓學生根據自己的專業特點和興趣愛好進行自主選擇，並由學生自己擔任實踐活動的主體，制定實踐活動計劃和內容，教師在一旁指導和觀摩;在實踐活動開始後，鼓勵學生進行集體練習，在活動中廣泛接觸其他學生，對實踐內容相互交流與學習;在實踐活動的結束階段，教師要先讓學生自己進行評價，評價的方式多種多樣，以表演、彙報、比賽的形式進行，讓學生在沒有成績壓力的情況下認識自我，評價自我;在最後的總結階段，教師依據每個同學的不同表現，結合該學生的性格特點和專業水平進行客觀地、正面地評價，鼓勵學生多參與到實踐活動中來。
四、音樂藝術實踐活動的開展
當代大學生通過各種資訊的刺激，產生了很強的表現與創造慾望。在學校和班級裡，大部分喜愛音樂的同學都喜歡參與音樂藝術實踐活動，並通過這項活動來展現自己的音樂才華，這在一定程度上迎合了部分學生自我表現的心理需求。音樂的藝術課堂本就是以學生為主體的課堂，學生需要藉助形式更加多樣的平臺去體驗全新的自己和被別人肯定的訴求。音樂教師要結合音樂學生的特點，更深層次地考慮如何將課堂音樂教學與課外實踐活動有機結合起來，以便更好地為音樂教育服務，更好地幫助學生掌握和鞏固音樂的基本知識，促使學生熱愛音樂藝術。要使音樂藝術實踐活動行之有效、持久深入地開展下去，還需要處理好普及與提高、智商與情感、校內與校外的關係。
(一)普及與提高的關係。
未來社會需要的是大批專業精、能力強的優秀音樂人才，傳統的音樂教學還停留在培養尖子生，讓少數人帶動多數人的模式上面，這樣陳舊的教學思想已經不能適應未來社會的需求。為了讓更多的學生能夠立足社會、服務社會，需要轉變教學思想，將人才培養面向全體學生。因此，在實踐活動開展階段，要照顧到每一位學生，依據不同學生的特長和個性，因材施教，培養綜合素質更為全面、專業特長更加突出的音樂人才。
(二)智商與情感的關係。
從事音樂活動的人往往具有較高的情商，對於情感的敏銳度也要高於他人，這就奠定了音樂藝術實踐活動的趣味性和情感性。在進行實踐活動時，要充分考慮學生的情感體驗，注意觀察學生在情感方面的變化，把握好思想上的轉變;同時將思想政治教育納入實踐活動，為學生的社會意識形態建立一個正確的價值觀。
(三)校內與校外的關係。
實踐活動是教育教學的檢驗環節，是具體實施教育手段與方法的綜合性實驗階段，因此，對於實踐活動的開展場所和環境有較高的要求。實踐活動的開展不能侷限於在校園內，也不能完全放在校園外，而需要兩者有機結合，相互配合，才能有計劃、有效率地完成實踐活動。在校內實踐，可以充分利用學校的設施和師資力量，在師生指導和配合下進行;在校外實踐，需要學校提供一些演出機會和演出舞臺，當然，也需要學生具備一定的校內實踐基礎，才能做到臨危不亂，有所準備。
五、結語
綜上所述，音樂藝術實踐活動是音樂教育改革和發展的必要環節，是開闊學生視野、增強學生學習積極性的重要途徑。高校音樂藝術實踐活動的順利開展離不開家庭、社會等外部環境的共同關注和支援，也離不開學校對學生實踐活動的正確引導和安排。課堂教學活動與課外實踐活動相互交織，共同構成了完整的音樂教育課程框架，決定了音樂專業的學生在畢業時的規格與去處。
【參考文獻】
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