一、聲樂教學和藝術實踐需進行其他姊妹藝術的訓練
好的聲樂教學和藝術實踐應該是科學系統的，是多個藝術訓練的完美結合。首先要進行舞蹈形體的訓練。因為，舞蹈形體課是聲樂教學和藝術表演教學中很有用的一門學科，特別是在流行歌曲和音樂劇的演唱中，舞蹈的功底和演唱功底是要求並駕齊驅的，哪一點都不能弱。如：再演音樂劇《貓》中，對歌唱演員的舞蹈和形體的要求就非常高；還有唱一些很動感的流行歌曲，如《nobody》就要求演唱者邊唱邊舞，對演唱和舞蹈都有很高的要求，這樣的例子很多不在一一舉出。聲樂是從聽覺轉化為視覺的過程，它是通過演唱者在舞臺上的表演實踐來展示的。
“歌”與“舞”是密不可分的。聲樂藝術當中把歌唱的訓練與藝術舞蹈相分離是不妥的。在歌劇表演中它會融入聲樂表演和舞蹈表演，如果單從歌者和舞者來說他是相分離的，但從一個好的歌劇演員來看，那必定要求他的歌與舞的完美結合。近些年來，在一些大型的文藝演出中，這種歌與舞的完美結合受到了好評，特別是歌伴舞這種表演方式。在歌劇、音樂劇、歌舞劇、歌舞晚會中，形體與聲樂演唱的充分結合，使演出效果得到完美昇華。聲樂與舞蹈(形體訓練)的完美結合，就是我們在文藝演出活動中，看到的歌舞藝術，通過絢麗多姿的舞臺綜合藝術，不僅滿足了人們多方面的審美需求，還為人們提供賞心悅目視聽一致的審美享受。重視表演課和形體訓練課，不斷完善聲樂教學，培養具有全面素質的聲樂演唱人才。
其次進行戲劇表演課的訓練：因為在進行戲劇表演課練習時，要求學生必須在生活中多觀察、多體會，這樣才能積累大量的情感與經驗，從而對歌曲的演唱方面，特別是刻畫人物的內心情感的表達方面，有了更深的理解。通過這樣的練習，在生活中不斷的觀察，豐富內心的情感，加深對歌詞內容和曲作者創作背景的理解，在生活中不斷的觀察，使學生學會模仿，把一些很合乎歌曲表達的肢體動作，運用到歌曲表演中，使歌曲的表現力更加突出。戲劇表演課與藝術實踐的聲樂教學之間是相互融合，互相促進的，在實際的聲樂教學和舞臺藝術實踐中，把戲劇表演課融入其中，能夠使學生在舞臺表演方面，有很好的促進作用，就如我們戲曲演員必須要具有：做打、唱唸、手眼、身法和步這些基本功，來保證他們的戲曲特色一樣。藝術實踐的聲樂教學中，我們不但要追求戲劇化的聲樂表演，還要吸收戲劇化豐富的表演技巧和肢體動作，使其融入聲樂教學當中，從而使教學達到更好的效果。
二、聲樂教學和藝術實踐需學習相關的文學知識
歌唱是音樂與文學相結合的一種藝術形式，以文學(詩)為內容基礎，以語言為手段，塑造形象來反映社會生活、表達作者思想感情的一種藝術。如果說藝術是一棟樓房，那麼音樂和文學就是這棟樓房中的每一戶，通過文學這種語言文化藝術，為歌曲作詞，我們都知道好的歌曲是離不開好的歌詞，那好的歌詞更加離不開文學功底，一個優秀的詞作者，他的文學基礎必定很堅實。如大到一部好的電視劇作品、一部電影作品、小說著作；小到一部很好的話劇、小品和相聲劇本等，都需要有深厚文學功底的劇作家和編劇來完成。藝術不僅僅是文學，它是一切美好事物的化身，是人們精神和思想上的一種嚮往。生活中我們都離不開藝術，無論是行為藝術、還是思維藝術，只不過是我們通過不同的方式和方法去表現它。
文學和藝術都源於生活而又都高於生活，聲樂學習是為了更好的用科學的發聲方法，以美妙的聲音去表達歌曲的文學思想內容。文學藝術是人們進行情感交流的一種手段，有了這種表達情感的途徑，文學和語言就更加不開，在咬字吐字這個語言問題上，字頭與字身的連線問題上，字正腔圓的`學習中，出現過很多問題，在真正的藝術實踐中這部分的缺乏，直接影響了舞臺的藝術展現。因為語言不僅能鍛鍊一個人的說話節奏，還能對有口吃病人起矯正作用。有了語言藝術，就能給人一種精神上的寄託和享受。結合正確的氣息和聲音的訓練，能夠達到說話洪亮、結實、吐字集中有力，從而更能顯示出一個人的氣質與風采。聲樂藝術是通過聲音，把音樂與文學結合起來，用情感去影響人的意識和感情。通過都種藝術形式的完美結合，進而去影響聽眾的思想意識和情感。文學也好，音樂（聲樂）也好，都是藝術的一支奇葩，是人們生活中不可缺少的一部分。文學和藝術結合起來就是文藝，他讓我們每個人如痴如醉，在生活當中感受著他們帶給我們的美。
三、結語
藝術實踐是多門藝術魅力的體現，只有真正的做到多門藝術的有機結合，有了戲劇表演、舞蹈形體、文學這些綜合藝術，我們才能更好的去感受生活的美，感受學習、工作和生活的樂趣，去更好的感受社會和諧之聲，才能使藝術實踐開展得更好，更好地服務社會。以上是我這幾年來教學的一點體會。