在日常學習、工作生活中，大家都嘗試過寫論文吧，論文可以推廣經驗，交流認識。怎麼寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的淺談國小音樂合唱教學有效性論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
淺談國小音樂合唱教學有效性論文 篇1
為了實現國小音樂教學對學生音樂興趣和激情的較好培養，國小音樂教學必須設法在課堂中更好展現音樂魅力，合唱教學因此日漸受到重視，而為了保證這一教學手段能夠較好服務於國小音樂課堂，並同時推動學生的寫作與審美能力提升，正是本文就國小音樂課堂合唱教學的有效性展開具體研究的原因所在。
一、影響國小音樂課堂合唱教學有效性的因素
（一）教學方法。為了保證國小音樂課堂合唱教學能夠真正為學生不同聲部的配合、音準的掌握以及氣息的控制訓練提供支援，教師就需要採用針對性較強的教學方法，由此可見教學方法屬於直接影響國小音樂課堂合唱教學有效性的因素。在過去很長一段時間，我國很多地區國小存在著音樂教師綜合素質和專業水平偏低的問題，這就使得國小音樂課堂合唱教學有效性偏低，而隨著近年來國小音樂教師綜合素質和專業水平的提升，國小音樂課堂合唱教學也因此得以得以實現更好開展。
（二）學生興趣與參與熱情。興趣是最好的老師，如果學生在國小音樂課堂合唱教學中缺乏興趣，這一教學的有效性自然將受到較為直接影響。國小音樂課堂合唱教學要求每個學生準確唱出音節並保證合唱的和諧，而這就需要學生進行大量、反覆的練習，由此合唱教學往往給人以枯燥、無趣之感，學生對合唱的熱情和興趣也將因此而磨滅，由此可見學生興趣與參與熱情對國小音樂課堂合唱教學有效性的影響。
二、提升國小音樂課堂合唱教學有效性的策略
（一）採取多樣化教學方式。由於傳統的填鴨式教學法直接影響學生的積極性和創造性，合唱教學培養學生思維和創造的能力也將難以發揮。因此，本文建議教師結合多樣化的教學方法開展合唱教學，例如，教師可以與學校進行溝通開展全校範圍的合唱比賽，由此學生不僅能夠獲得學習之餘放鬆的途徑，在班級榮譽的影響下學生參與合唱的熱情也將被點燃，這自然使得國小音樂課堂合唱教學有效性將得到較好保障。此外，本文還建議相關教職人員在國小音樂課堂合唱教學中採用科學有效的自由化合唱教學模式，這一教學模式本質上屬於一種鼓勵學生採取適合自身合唱學習的方式，該模式實現的課餘時間訓練也將更好實現學生學習壓力的緩解，而同時實現的學生對優雅合唱音樂憧憬的激發，也將使得學生的音樂感悟能力在合唱教學中實現較高質量培養[1]。
（二）提升學生學習興趣。上文中本文提到了興趣與國小音樂課堂合唱教學之間存在的緊密聯絡，因此設法提升學生對合唱的興趣就是相關教職人員必須解決的問題，這點必須得到高度重視。相較於單唱歌曲，合唱對學生的音樂素養要求較高，這主要是由於合唱歌曲的旋律較為複雜，這自然為學生掌握合唱相關知識與技巧帶來了不小的麻煩，因此本文建議音樂教師在日常教學中經常為學生播放優秀的合唱作品，並在學生深深被作品打動後對作品的唱法與合唱技巧進行品評，學生也需要積極踴躍表達自身看法，由此學生不僅能夠逐漸積累關於合唱的大量知識，教師也能夠更深入、更直觀瞭解學生的實際情況，這對於國小音樂課堂合唱教學中唱法的選擇將帶來較為積極的支援，同時學生對合唱的興趣也將大大提升。