合唱教學是音樂教學的一種重要方式,對合唱教學的方式進行合理運用,可以幫助學生樹立自信心,調動學生學習音樂的興趣,使學生的潛能得到最大限度的發揮.主要對國小音樂課堂合唱教學中的問題、重要作用和提高國小音樂課堂合唱教學的有效措施進行闡述.下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨著素質教育理念的不斷推廣，音樂課堂教學在國小課堂教學中的地位越來越重要。通過音樂教學，能夠陶冶學生的情操，提高學生的藝術審美，從而促進國小生身心健康發展，並促進國小生綜合素質的全面提高。合唱是音樂教學中一個重要的教學內容，如何提高合唱教學的有效性一直以來都是一個非常重要的問題。
關鍵詞：國小音樂;合唱教學;有效性研究
音樂教學對於培養學生的全面發展來說具有重要的意義。在國小音樂課堂教學中，合唱教學比較容易開展，能夠培養國小生的集體意識和合作精神，也能切實提高國小生的音樂水平。當前，國小音樂課堂合唱教學還存在一定的不足，影響了合唱教學的課堂質量。本文結合實際對如何提高國小音樂課堂合唱教學的有效性進行了分析。
一、國小音樂課堂合唱教學的現狀
素質教育理念對國小教學提出了更高的要求，對於國小生的培養要以綜合型人才為目標，注重對國小生身心健康方面的全面培養，而不僅僅只是注重考試成績。因此，在國小課堂教學中應該重視音樂教學的重要性，認清音樂教學對於提高學生綜合素質的重要作用。只有充分重要對學生藝術審美能力的培養，才能促進國小生的全面發展，促進國小生的思想情感發育。合唱是國小音樂課堂教學的重要內容之一。因為合唱教學往往需要全班同學的共同參與，能夠充分調動學生的課堂參與性和學習積極性，從而提高課堂教學的效率。同時，合唱教學對於音樂設施等硬體和場地的要求也比較少，能夠隨時展開，具有很強的實用性。通過合唱教學也能幫助學生融入到班集體中去，感受到集體責任感和集體榮譽感，從而構建和諧親密的班級關係[1]。在新的教學理念下，音樂合唱教學要求以藝術審美為核心，著重培養學生的綜合素質。一方面，通過合唱教學激發學生對於藝術的興趣，從而採取主動積極地態度參與更多的藝術審美學習;另一方面也通過音樂教學使學生學會豐富思想情感的表達方式，獲得愉悅的審美體驗。美育一直以來都是我國國小教育理念中不可或缺的重要環節。但是，就當前國小音樂課堂合唱的教學現狀來說，還存在著一定的問題。一些音樂教師採用反覆教學法，很容易使學生感到枯燥乏味;學生在合唱技巧和情感表達之間不能把握好平衡;學生自主學習能力較差等等。針對這些問題，必須採取有效的措施來提高國小音樂課堂合唱教學的成效。
二、如何提高國小音樂課堂合唱教學的有效性
2.1激發學習興趣：興趣是促使學生主動進行學習的動力，興趣對於藝術類的教學實踐來說尤為重要。只有首先採取措施激發國小生對於音樂與合唱的學習興趣，才能激勵學生更加積極主動的參與到合唱訓練中，從而有效提高合唱教學的效率。一方面，教師應該想辦法提高自身的專業素質，掌握紮實的合唱知識，並且能夠通過恰當的教學方法傳授給學生。這就要求音樂合唱教師應該善於利用先進的教學裝置，如多媒體、網路技術等等，這樣能夠收集到更多豐富靈活的教學資源，並且以生動形象的方式進行授課。由於國小生群體本身活潑好動的性格特點，這種生動有趣的音樂課堂往往更能吸引學生的注意力。另一方面，教師應該想辦法使學生從合唱學習和音樂訓練中得到享受和樂趣，這樣才能提高學生的參與積極性。這就要求音樂教師應該提高國小生對音樂藝術的審美能力，能夠靈活運用學到的知識對音樂進行一定的.分析和欣賞，並從中得到藝術審美的感受。總而言之，教師和學生應該積極配合，通過各種辦法提高國小生對音樂合唱的學習興趣，才能鼓勵學生長期堅持合唱訓練，得到音樂藝術的薰陶[2]。
2.2改進教學方法：音樂合唱教學具有較強的專業性，必須由專業的音樂教師採用專業的教學方法，才能順利開展課堂教學。因此音樂教師應該結合學生的實際需要，不斷改進教學方法，提高教學的專業性和靈活性，以達到最佳的教學效果。合唱是需要集體參與的活動，往往需要每位參與人員以及各個聲部之間的完美配合，才能呈現出令人滿意的歌唱效果。再加上合唱樂曲的旋律往往更加複雜，比起單唱來說有一定的難度。因此，音樂教師必須對學生進行基礎知識的教育，使學生正確認識合唱並且掌握一定的藝術欣賞水平。可以通過單唱歌曲和合唱歌曲的對比教學使學生對合唱的特徵有更為直觀的瞭解。為了協調各個聲部之間的統一性，音樂教師應該指導學生進行大量的訓練，尤其重視對發聲方法、呼吸節奏、配合要點等等內容的教學，通過反覆的訓練針對性的找出合唱中的問題，然後一個一個的解決。但是一味的重複訓練也容易使國小生感到厭煩，音樂教師還必須適當調整訓練的形式和方法，進行必要的創新，使學生能夠在合唱訓練中感受到新鮮，從而始終保持注意力的高度集中。也要在合唱訓練的過程中適當休息，通過一些小型的遊戲、活動等來舒緩學習壓力，活躍課堂教學的氣氛。另外，音樂教師還應該教會學生控制氣息的方法，從細節處培養適合於合唱的呼吸吸管，從而循序漸進地提高學生的演唱技巧。音準的控制也是合唱的一大要點，良好的音準能保證合唱曲調的正確性。音樂教師要鼓勵國小生在平時的生活中熱愛音樂，通過日常的歌唱總結出一些經驗。總而言之，音樂教師應該就合唱的專業知識和專業技巧等進行多樣化的教學，以更多生動多元的教學方式傳授知識[3]。
結束語：
綜上所述，在國小課堂教學中進行音樂教學具有很大的必要性，能夠全面提高國小生的綜合素質。合唱作為一種音樂形式，在國小音樂教學中有廣泛的應用。通過合唱教學，不能能夠使國小生掌握一定的音樂技巧，同時也能夠使國小生得到思想情感的薰陶。因此，國小音樂教師應該從改進教學方法、豐富教學活動等方面，著力提高音樂課堂合唱教學的有效性。
參考文獻
[1]周雪玉.試論如何提高國小音樂課堂合唱教學的有效性[J].蘭州教育學院學報，2013，07：161-162.
[2]王錦.如何提高國小音樂課堂合唱教學的有效性[J].當代音樂，2015，23：41-42.
[3]林秋子.提高國小音樂課堂合唱教學有效性的路徑研究[J].中國校外教育，2014，S1：32.