由於政治課程主要是以思想政治色彩灌輸為主,內容比較空洞乏味,在高中政治課堂中,學生學習興趣不強,感覺枯燥。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】高中政治教學對高中生的人生觀、世界觀與價值觀都會產生較大的影響，隨著社會的進步與生產力的發展，社會更需要高素質的同時具有政治素養的人才。在素質教育的推行下，政治教育的教學方式逐漸受到教師與學生的好評，但在教學實踐中仍存在一些缺陷需要我們進行完善。
【關鍵詞】政治教學；有效性；學習興趣
一、高中政治教學的現狀
1.1高中政治教學作為高中生必須學習的課程之一，有助於學生形成良好的社會認知。長期以來，我國的政治教學都留於形式，學生對政治教學的學習僅僅為了完成教學內容，在教育改革的推動下，我國的高中政治教學的方式發生了較大的轉變。培養學生形成正確的社會認知，提高學生對社會時事問題的分析能力，是我們當代政治教育需要著重關注的教育目標，我們教育的開展用當以學生為主，幫助學生的健康發展與學習。首先，我國高中政治教育課堂教學缺乏生動性，過於形式化。當代政治教學在教學方式上採取了一些改進，但大部分的教學方式依舊是教師的講述。
1.2理論知識的學習遠高於實踐學習，教師的講述是學生主要的學習途徑之一，在課堂教學的過程中，教師與學生之間的互動較少，教學氛圍較為壓抑。課堂教學的死板導致學生對政治教學出現了消極的心理情感。過於形式化的教學也是當代政治教學中出現的主要問題，由評價體系所決定的教學環節不需要過多的闡述，只需要將內容記住即可，這種教與學的思想導致政治教學形式化十分嚴重。其次，當代高中政治教學以教師講述為主，忽視了學生在課堂教學中的參與性。當代教學的開展主要以教師對學生的講述為主，在教師的講述下，學生易產生注意力不集中等情況導致教學成果下降。學生的被動學習方式使學生對政治教育產生了消極的思想，在課堂的政治學習中不積極主動地與老師進行溝通。
1.3學生在政治教學中的參與性影響者學生對課堂知識的掌握程度，只有學生與教師積極的互動，才能在第一時間向教師反饋自己的學習狀態。最後，教學缺乏實踐性，理論與實際聯絡不夠緊密。政治教學也需要與實際政治環境相結合，當代政治教學與實際相脫節，導致學生對政治教學的內容難以理解。只有真正將課程與學生的生活環境相聯絡才能保證學生對政治教育良好的理解程度。政治教學的內容與學生生活的關聯性較小，學生很難根據切身體會對政治教學做出適當的理解與反應，因此，教師的教學就需要加入更多的生活化的內容幫助學生理解政治教學，完善學生政治學習的內容。實際教學與理論教學的聯絡是十分必要的，它關係著學生是否能夠真正理解教師所講述的內容。
二、高中政治教學的有效開展
高中政治是學生大學聯考中需要進行考試的科目，許多教師與學生都對這門科目的學習產生了壓力感，面對素質教育下的政治教學，教師的教學任務更加艱鉅，學生的學習也倍感壓力。如何在素質教育的大環境下實現高中政治教學的有效開展，本人對當代政治教學的現狀做出了簡要分析，同時對其提出了相應的教學策略。
第一，深化改革，將課堂教學以學生為主，加強師生互動。在傳統的教育中。教師的講述的教學形式普遍使用，這種教學方式的弊端較多，不適宜學生的素質教育。政治教育的內容本身就較為枯燥，教師需要將學生置於學習的主體地位，在教學過程中積極與學生互動，增強學生的聽課效率。
在課堂教學的過程中，教師可以通過增加一些疑問設定來激發學生的學習興趣，在學生對事物具有了疑問的基礎上可以較為快捷的實現教學效率的提升。在較為寬鬆的學習環境下，學生更容易掌握政治教學的內容。學生與教師的互動可以增進學生與教師之間的感情，同時也教師也可以及時掌握學生的學習情況，更好的對高中生的政治教學進行合理的安排與開展。
第二，豐富高中政治教學的內容，利用多媒體等形式豐富學生的政治知識。面對大學聯考的重壓，高中生的學習壓力較大，政治教育相對其他學科較為枯燥，許多學生對政治學習的`態度較為鬆懈。高中政治的課堂教學可以進行適當的課外拓展以調動學生的學習興趣，資訊時代的到來與網路的迅速發展使網路教學被大家所熟知，教師可以利用網路的資訊豐富學生的課堂教學。多媒體等新型的教學模式促進了學生對政治學習的興趣，也為學生的政治學習營造了較為輕鬆的學習氛圍。多媒體教學的開展也需要適時適當的進行，避免新鮮事物出現的頻次較高，反而轉移了學生學習的注意力。
第三，將理論教學與實際相聯絡，增加學生學習的興趣。政治教學最根本的問題來源於政治與人們的活相脫節，只有講政治教育真正的生活化才能有效地解決這個問題。純理論的教學不利於學生學習興趣的培養，甚至會促使學生產生厭學情緒，只有將理論教學與實踐教學相結合才能真正實現學生的政治教育有效開展。教師需要根據當代的時事政治對政治理論進行解釋，幫助學生真正認識到政治的存在。學校可以要求教師之間進行集體備課的形式減輕每位教師的任務，也保障了教師教學開展的質量。在社會上對人才的廣泛吸收是十分必要的，良好的師資力量決定了學生的學習狀態與學習成效。
總結
高中政治教學是高中教學中的一個重要科目，它對學生人生觀、世界觀與價值觀的樹立起到了良好的作用。當代高校的高中政治教學還存在著教學內容枯燥、教學形式落後等現象，在教師日常的教學中，應當採取相應的解決措施，轉變教學方式，充分調動學生的學習興趣與主動性。靈活教學，與學生積極進行溝通更好的激發學生的學習興趣，提高高中政治教學的有效性。
參考文獻：
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