隨著科學技術的不斷髮展，為了滿足社會對人才的需求，教育事業也隨之改革。對於高職學校來講，培養的是面向社會的人才，所以對於計算機應用的基礎教學格外重視，只為培養出操作技術型的人才。
[摘要]隨著職業教育的迅速發展，積極推進教學改革是現代化教學的需要。計算機應用基礎是高職院校普遍開設的一門公共課程，在教學的過程中要注意創新教學設計、注重學生素質的培養，強化技能訓練，最終確保課程的教學效果。
[關鍵詞]高職;計算機應用基礎;專案化教學設計
當今社會，計算機的使用已經滲透到人們生活的各個領域，正在迅速地改變著人們的工作、學習和生活方式。熟練操作計算機、掌握計算機的應用技術已經成為當代大學生必須具備的基本技能之一，已經成為學生就業必備的基本能力。隨著職業教育的迅速發展，傳統的教學模式已經不能滿足就業需要和崗位需求。積極探索、創新課程教學設計，合理優化教學內容是現代化教學的需要。
一、傳統課堂教學存在的不足
(一)教學目標單一
在傳統教學中，因為受到知識體系教學的影響，教學目標側重於知識目標，對於素質目標與能力目標很少涉及，所以教學目標比較單一。教學目標的單一性直接影響到學生綜合素質的`培養與提升。
(二)教學模式比較陳舊
傳統的課堂教學以教師為中心，採用“填鴨式”教學，教學模式不能做到因材施教與兼顧第二課堂拓展，課程是教師的“一言堂”，所以也就難以保證學生學習的效果。
(三)教學考核形式片面
傳統的課程教學考核就是期末的書面考核，考核形式片面，不能客觀地反映學生學習的真實情況，對於技能的考核更是無法進行。也正是因為考核形式的片面性，導致了課堂教學的導向性錯誤。
二、專案化教學設計的含義
教育部《關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的檔案內容中提出了關於課程建設的主要精神。根據學生從事具體工作崗位的知識、能力、素質要求，以真實任務為載體，重新序化教學內容，實施課程專案化的整體設計，在課程整體設計之後進行課程的單元設計。同時，又要體現“以就業為導向，職業能力為核心”的育人理念和培養目標。專案課程是一種有效的課程教學模式，能夠有效實施能力本位教育思想。它的開發以學科企業調研得到的工作任務分析為基礎，以典型產品或典型服務專案為載體，讓學生理解並掌握工作任務，進而在實施任務的過程中提高綜合素質。作為職業學校的專業教師需要具備針對於所任教課程的專案化教學設計的能力。
三、高職計算機應用基礎專案化課程設計
在以專案導向、任務驅動為特徵的課程設計中，高職計算機應用基礎課程也不例外。針對本門課程進行科學的專案化課程設計是保證教學效果、實現教學目標的必要前提。在實施的過程中注意調動學生學習的積極性，增強學生的感性認識，提高學生的分析與總結的能力。進行課程改革前的課程內容體系包括：計算機基礎知識、計算機系統總成、WORD文書處理軟體、EXCEL電子表格軟體、PPT簡報、資料庫基礎、網路安全等。經過專案化課程設計之後，主要的專案包括：美化Windows7的桌面、辦公檔案的管理、舞蹈協會納新海報的製作、個人簡歷的製作、工資統計表的製作、銷售資料的統計、公司庫存表的製作、企業組織結構圖的製作、產品目錄及價格表的製作、員工培訓講義的製作、公司宣傳材料的製作、“教學管理”資料庫及表的建立、學生資訊查詢及報表的建立、給計算機築起堅實的城牆、給予計算機靈魂上的淨化等。在這些專案的實施過程中，以具體的、真實的職業活動專案引出實際專案、任務與問題，也因此打破了知識體系的系統性、完整性。學生在實施這些專案的過程中，掌握必備的理論知識，更重要的是培養學生的能力，提高其綜合素質。
四、專案化課程設計需要注意的問題
(一)正確理解專案課程的專案與任務的關係
專案課程的開發要以工作任務分析為基礎，以典型產品或典型服務專案為載體，讓學生有效地掌握工作任務。任務是課程設定和內容選擇的參照點，以專案為單位組織內容。任務是崗位的工作內容，專案是根據任務學習的需要選擇和設計的載體。必須先確定任務，後確定專案，否則專案就喪失了目標。如何看待專案完成時的任務?它是教學中的工作任務，不再是崗位的工作任務，它可能來自崗位，也可能是根據教學需要而設計的。專案就是一件完整、真實的事情。這件事情可理解為一個故障的診斷、分析與排除，一項服務的提供，一件產品的設計與製作等。專案是完整的、綜合的、基於產品或者服務的，強調應用技能獲得產品或者提供某項服務。任務與專案不同，但專案在內容上可能與任務重疊。
(二)正確理解專案選取的標準
課程專案的選擇不是任意的，也絕對不可以將原來教材中的“章”簡單、機械地更換為“專案”。專案選取的標準可以參考以下幾個要點：與課程目標的定位是否相適應?專案之間能否形成一定的邏輯關係?專案是否符合產業技術發展方向，符合典型性要求?專案能否有效地激發學生的學習興趣?專案的能力訓練價值如何?專案在教學中是否具有可操作性?如果所選取的專案符合上述要點，則是一個科學的專案，否則需要改進或者替換。
參考文獻：
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