中學物理課外活動是指中學物理課堂教學之外，有目的、有計劃、有組織的安排各種物理教學活動。它屬於中學物理課程範圍之內，是物理課程教學工作計劃的有機組成部分。隨著教育理論的發展和教學改革的深入，人們越來越認識到中學物理課外活動的重要意義。
1.中學物理課外活動的特點
（1）內容豐富多彩
中學物理課外活動的內容是相當豐富的，它可以圍繞教材內容展開，也可以適當拓寬和加深教材知識；它可以自然界的物理現象為活動物件，也可將物理學在現代生活、科學技術和生產領域的應用作為內容；還可以物理學史和科學家的故事為線索，進行某些涉及物理實驗並帶有發明創造性質的活動。
（2）形式靈活多樣
中學物理課外活動的組織形式大體分為三類：一是班級之間的群體性活動，如集體的參觀活動，物理和科技的講座報告，物理競賽等。二是小組性的活動，如航模小組，電器安裝小組，無線電小組，攝影小組，自制教具小組及小發明創造小組等。三是個別性的活動形式，如個別性的.觀察作業，小實驗、小製作、寫小論文等。
這些活動從性質上劃分，大體上有趣味娛樂性、科學宣傳性、研究探索性和競賽性活動。從空間來看，可以在教室、實驗室、操場、旅遊途中等場所進行開展。
（3）自願參加、獨立性強
自願是課外活動不同於課堂教學的一個特點，學生可以根據自己的興趣、愛好和需要，選擇一定的活動內容，這樣就能使學生有更多的獨立鍛鍊機會，在時間、空間、取材等方面有更多的自由度。因此，學生可以在教師引導下，從選題、取材、準備、閱讀、製作、總結等方面充分發揮自己的獨立性。
2.中學物理課外活動的作用
（1）由於課外活動的內容極其豐富，而且與現代生活和科學技術有著密切聯絡。因此它能為學生課堂學習提供豐富的感性認識素材，從而為學生建立概念、認識規律奠定一定基礎，並且為學生鞏固、深化、靈活運用知識，創設學習的新陣地。還能從各領域開闊學生的知識面，使學生了解現代科學技術的新成就和發展的資訊，從而使學生了解物理學的科學意義和社會意義，激發學生積極的學習動機。
（2）課外活動以課堂教學為基礎，與課堂教學有著密切聯絡，但不完全受教學大綱限制。它要求面向大多數學生，但不要求每個學生從事一樣的活動。它從各方面向學生提供學習、實踐和創造的機會，使學生有可能根據自己的興趣、特長，選擇適合自己發展的活動；而且在活動中可以得到充分的、獨立的鍛鍊，因此課外活動有利於發展學生的興趣、愛好和健康的個性特徵，形成志向。
總之，物理課外活動與課堂教學有著不同的特點和特殊的功能，它是課堂教學的必要補充。它與課堂教學對全面貫徹教育方針，發揮學生的潛力有著重要意義。它與課堂教學是解決“學生一般發展和特殊發展，全面發展和因材施教，學生獲取間接經驗和直接經驗”這三個矛盾必不可少的途徑。它為社會培養所需要的各層次全面發展、有創造精神的人才而奠定良好基礎。