1藝術類院校創新教育的重要性
1．1藝術類院校學生存在的特點
1)藝術類院校學生高中階段的文化課基礎較為薄弱，並且缺乏自主學習的積極性和探索精神。2)藝術類院校學生對個性的追求較為明顯，並且思維活躍、好奇心強、情感豐富，接受新生事物的能力較強。但對問題的認識還不夠理性，一些學生自信又脆弱，且敏感又自我。3)藝術類院校學生比較崇尚自由，創新意識較強。但是，過多的規定會引發他們的反感，就會以制約創意靈感為理由，產生排斥叛逆心理，導致心態的不穩定。4)藝術類院校學生具有讓人難以理解的古怪愛好，有時內心較為空虛，並具有更為現實的價值觀。
1．2創新教育是藝術類院校培養學生本質的要求
在我國經濟轉型的背景下，創新在一些產業中的作用越來越明顯。隨著我國社會的不斷地進步以及市場激烈的競爭，如果藝術類院校學生不具備創新思維，就會遭到社會的淘汰。由此可見，創新教育在現代化藝術類院校教育中的作用非常重要。創新作為人類認識世界以及改造世界能力的重要體現，不僅是不滿足於現狀的一種追求，還是一種工作和生活的態度。
2培養創新型人才及實施創新教育的背景
2．1要與知識經濟的需要相適應
由於創新的獲得是依賴於具有創新能力的人，而創新能力的人則是依賴教育培養出來的。所以，國家的興旺發達、民族的進步都必須依靠教育來完成。首先，知識創新的發展對影視傳媒的要求越來越高。根據相關資料調查顯示，當今知識經濟得到了突飛猛進的發展，知識傳播渠道也不斷地增加，然而資訊傳播為主的影視傳媒產業將面臨著嚴峻的問題。因此，培養高質量影視傳媒人才的院校成為了新時期的主要內容。其次，知識對社會的進步以及社會經濟的發展越來越重要。對於以知識型為特徵的高新技術來說，經過相互的融合以及相互的滲透，就會形成新的高新產業，這樣以來不僅會促進產業的發展，還會推動整個社會的進步。因此，知識創新對人類的生活和生產活動具有重要的影響，從而使影視傳媒藝術類人才培養教育模式得到了不斷地創新。
2．2是加快藝術類院校素質教育、優化教育資源的需要
科學合理的創新教育體系以及新的教育理念是確保影視傳媒藝術類院校培養人才質量的關鍵。首先，構建影視傳媒藝術類院校人才培養的創新教育體系是通過創新教育獲得的內容和動力。創新教育是由守成性教育、維持性教育轉變為創新性教育，由注重教育文化內涵傳遞功能轉向注重教育的文化革新功能，創新教育具有實質性、結構性和全域性性，並且涉及到教育內容、教育原則和方法、教育目的以及教育評價標準等的變化和改革。因此，創新教育體系是對現有教育結構和功能的重新構建，也是創新教育和人才培養實施的保障和動力，構建影視傳媒藝術類院校創新教育與教育發展規律相適應。其次，構建影視傳媒藝術類院校人才培養的創新教育體系能夠優化教育資源。影視傳媒藝術類院校創新教育體系的構建就是對現有教育資源徹底、深入的重組，也是對原有無用、重複等教育資源的'重新開發和組合，以此充分發揮創新教育的作用。
3構建影視傳媒藝術類院校人才培養創新教育體系的策略
3．1及時更新教育觀念，創新管理體制
實施創新教育的前提條件就是教育思想和教育管理體制的創新，教育觀念的創新就是以傳統的知識傳授為中心轉變為既要傳授知識又要培養學生的創新能力和創新精神，不及時更新教育觀念就無法進行創新教育的改革。在影視傳媒藝術類院校創新教育體系的構建過程中，要以培養學生的創新能力為中心，將創新的教育思維和現代教育觀念貫穿於創新教育體系建設程序中，將全校師生的創新思維真正融入到工作和學習中。
3．2優化教育資源、改進教學方法、豐富教學內容
3．2．1加強師資隊伍建設
影視傳媒藝術類院校構建創新教育體系必須要更新教育觀念，並在此基礎上加強教師影視傳媒領域現代觀念、新資訊和新思維的學習。教師作為創新教育最直接的主體，不僅要優化自身的素質，積極轉換自己的角色，而且要從一個知識佔有者、傳授者轉變為影視傳媒藝術類教育模式的創新者和探索者，這樣就可以加強影視傳媒藝術類院校師資隊伍的建設。因此，教師只有不斷地進行自身的創新，才能培養學生的創新能力和創新精神。
3．2．2教學方法和手段的創新
當影視傳媒藝術類院校在進行創新教育體系的構建中，必須進行教學方法和手段的創新。比如，在進行影視傳媒藝術類專業的教學中，要充分地利用計算機技術、多媒體技術和網路技術來輔助其教學，實施重要專業小班強化教學手段，充分發揮影視媒體藝術類專業的教育能力，提高創新教育的質量，採用有效的教學方法和手段不斷地加強學生創新能力的培養。
3．2．3創新教育評價方式，整合教育資源
由於單一的考試方法已經不能滿足現代化教育發展的需要，學生通過自身的主觀感覺對教學質量進行評價是不科學合理的。所以，影視傳媒藝術類院校就需要創新教育評價方式。當進行教學質量評價的過程中，要對學生學習能力、效果的評價加以重視。通過學生實際創作的作品質量對學生知識掌握的情況和思維的創新進行評價，可以通過一些相關規定的制定提高學生學習的效率，實現培養學生綜合素質的目的。