1.推進課程體系改革
當前，我國大部分醫學院校沒有開設創業課程，這不僅無法滿足新型教育模式的發展需求，而且違背了創業教育的宗旨。因此，若要促進創業教育的順利發展，就必須進行課程體系改革，首先，要加強科學素質和人文素質的教育，注意基礎課程建設，引導學生開闊視野，豐富學生的醫學知識儲備。其次，要有效促進課程的交叉和融合，激發學生的發散思維，引導學生多角度觀察事物和思考問題，提高學生綜合運用知識的能力。最後要在醫學教學過程中加強非智力因素的培養，提高學生的綜合素質，增強學生的文化底蘊。此外，還要開展各種形式的創業教育講座和座談會。為學生講授創業知識，增強學生的管理和經營能力，提高學生的創業技能。同時，還要根據學生的興趣和特長，進行多方面引導和探究。
2.強化實踐教學
教育實踐是醫學教育的重要教學環節，是提高學生實踐能力和技巧水平的重要途徑。隨著經濟的飛速發展，社會對應用型醫學人才的需求日益增大，因此，醫學院校應改變以往單一的人才培養模式和僵化的教學組織形式，將醫學課堂擴充套件到科研活動、企事業單位工作中，讓學生在研究探討、生產實習、專業實踐中不斷提高創新能力和實戰技巧。同時，醫學院校還應引導學生接觸社會，瞭解人民醫學需求，針對社會熱點和學科難點問題進行深入探究和考察，充分融入社會生活和生產實際，為自身的創業實踐打下堅實的理論和能力基礎。社會實踐不僅可以提高學生的實踐能力，還可以拓展醫學院校畢業生的就業途徑，提高學生的社會適應能力。因此，醫學院校應當根據學校實際，有計劃地組織學生參加各種形式的社會實踐，例如商務促銷、下鄉扶貧、義診活動、模擬創業、社群服務等，進行多種形式的鍛鍊。改變傳統的定向實習模式，採用全方位實習策略。引導學生運用課堂所學的醫學理論知識，解決實際醫學問題，在實踐運用中不斷提高自身的創業能力。高校應為學生提供相應的實習基地，為大學生創業實踐提供多種形式的'支援，並鼓勵醫學畢業生將畢業設計或課題與創業專案有機結合，走產研結合道路。
3.更新醫學教學觀念
要確保醫學院校創業教育的順利進行，就必須更新醫學院校的教育觀念，增強學生的創新意識。現代醫學將醫學目標重新界定為：一、診斷和治癒疾病。二、維護健康，預防疾病。三、預防過早死亡，運用多種手段提高醫學服務質量。四、減緩因疾病引起的傷痛。為了實現這種新的醫學目標，增強醫學畢業生的創業能力，醫學院校在傳授學生醫學理論知識的基礎上，應增強學生的綜合素質，讓學生從傳統的知識型人才，轉變成為綜合型、實用型、創新型人才。