一、雲南美術教育的現狀
1.個性特色
一個民族應該有本民族的文化根基,雲南是少數民族大省,又處在與緬甸和泰國交界的地域,其美術文化和外國美術文化的交流甚多,那麼如何體現出自己的特色,又如何顯現出自己的魅力呢?雲南少數民族眾多,少數民族的歌曲、舞蹈、樂器、服裝、裝飾品、民間美術、民間造物等作品,如何傳承,藝術教育在其中又能發揮怎樣的作用?如何建設有特色的地方高校?大學的個性又體現在哪裡?我想美術教育無論是在中國小還是在高校,都應該負著構建個性特色學校的使命。
2.封閉觀念
相對封閉的地理環境,致使人們在思想觀念上相對封閉、守舊。雲南美術教師在觀念上、專業功底上與發達地區的美術老師相比是有差距的,儘管近些年雲南少數民族地區的一些高校也引進了外省的教師。我認為雲南少數民族地區的高校教育存在以下幾點問題:第一,省外教師的教學思想和視野、教學經驗、專業優勢面對強大的本土群體觀念,很難實施開展,甚至有些觀念方法得不到認可。第二,在轉變觀念方面比較被動。我認為教師是個特殊的職業,老師要確立終身學習的意識,不斷完善自己,這樣才能在不斷髮展社會中適應社會發展需要,培養出有美術文化素養、有專業創造力、有思想、能夠幫助學生實現自我發展的需要的教育者。在學習的觀念上,教師要變被動的學習為主動學習,學會藉助現代傳播工具,讓自己的思維保持最前沿。這樣,才能開闊教育視野,確立自己的教育思想、教學觀念、教學方法,形成自己的教學藝術,在科研和教學領域做出自己的貢獻。
二、改變雲南美術教育現狀的幾點建議
針對以上的情況,我想雲南的藝術教育應該注重傳承與創新,注重民族美術文化教育,同時也應該注重藝術化生存教育。
1.改變傳統的教育觀念
美術文化教育工作者應處理好藝術教育中技術和藝術的區別。當下的高校藝術教育存在的很大的問題首先就是重技術而輕藝術學原理,其次是單一學科的專業教育,使學生不能綜合發展。在這種情況下,我們應該注重交叉學科的教育方式,使學生通識藝術文化學理知識,同時又自主學習關注交叉學科的發展。比如藝術哲學、藝術心理學、藝術教育、藝術人類學等交叉學科。只有這樣學生才能具有寬闊的視野,才能夠深入思考研究問題,才能綜合全面發展。同時,藝術教育應該關注人文情懷,關注學生的成長,關注生命教育。美術教育工作者應具有較高的藝術文化素養,有傳播藝術文化和創造的能力。隨著社會經濟的發展,社會對有能力的、較高素養的新型人才的需求越來越多,這必定帶來藝術教育模式的變化和藝術教育觀念的革新。
2.加強美術文化教育師資隊伍建設
教師作為施教者在藝術教育教學中具有主動施加影響的教學先導地位。因此,要建設有特色的藝術教育,構建民族藝術教育特色的學科,首先是要有具備高素質的藝術教育教師。教師不僅要有美術技術,而且應該具備較高的美術文化素養,具有交叉學科的知識,系統的教育觀念、思想、方法,具備傳播思想的觀念和意識。隨時傳播思想,對學生的成長提供幫助。少數民族地區美術教師還應該瞭解少數民族地區的藝術發展歷史。構建特色的藝術學科,促使藝術教育與交叉學科,如民族學、人類學等綜合發展,並將發揮雲南地方藝術特色與本地區藝術教育聯絡起來。
另外,在教學中不僅要教授學生知識,還應注重學生文化素養、藝術素養、體育素養、音樂素養、能力提高(包括交往能力、彼此欣賞的能力、學習能力、應對處理事情的能力、表達能力等能力的全面發展和提升)等全面發展。高校的藝術教育工作,不僅僅是培養畫家、藝術家或者設計師,更重要的是培養能適應社會、對社會發展起積極的推動作用的、能實現自身存在價值的人。從事美術文化教育的老師應注意以下幾個方面:(1)培養學生的積極面對生活的心態;(2)努力尋找自己的社會位置;(3)守候自己的身份角色;(4)在工作和學習中努力提升自己的價值;(5)加強學生自我意識的培養(樹立自信心)。藝術文化教育工作者努力提高自身藝術文化素養,同時應該為構建雲南民族藝術文化教育體系貢獻自己的力量。
3.建設有個性特色的.學校美術文化教育
大學是有特色和個性的,北京大學提倡“相容幷包”,北京師範大學“學為人師,行為世範”,大學是有精神、有靈魂的,藝術文化教育對大學的精神和靈魂的構建發揮越來越重要的作用。在大學或是中國小教育中,美術文化教育的地位越來越重要,美術文化教育對於提升學生的美術文化素質、開發學生大腦、促使學生德智體全面發展尤為重要。那麼如何建設有個性特色的美術文化教育呢?我認為,教育者要有自己的教育思想、教學方法和教學藝術。高校美術文化教育尤其是藝術教育教師應在教學和科研上努力探索創新教學方法,形成自己的教育教學思想。課堂教學過程和教學環節的設定應該有專業含量,而不是美術表演或者作秀,也不是簡單的教學生怎麼畫,而是使學生在學習和認識上有更高的提升。教學評價也不能簡單的以教學目標是否按教學要求設定,教學效果不是按教學要求完成為標準,而是探尋更深層次的有利於學生髮展和增強學生能力的預設目標。
總之,雲南藝術教育應該具有海納百川的胸懷,應該具有個性和特色,應該具有自己的文化精神核心、教育思想、教育理念、教育方法、教學藝術,在教育教學過程中融合雲南少數民族文化,培養雲南地區具有責任感、榮譽感、有個性有思想、有藝術文化素養的人才。雲南藝術教育工作者在自身的發展過程中,實現自己的生命價值,隨時傳播自己的民族個性與特色,展示個人魅力,展示雲南文化,在自我實現和發展過程中完成藝術文化傳承的使命。