一、美術高等院校應如何增能青年教師教學
面臨以上的種種現狀，作為美術院校的教學管理部門應該有怎樣的舉措？如何增能青年教師的教學呢？
1、強化和提高專業教師的知識基礎
教師的知識基礎對於課堂教學是很重要的，知識基礎的強化和提高也是學校工作的一個重要內容。對於青年專業教師來講，淵博的知識基礎不是一蹴而就的，而是需要經過多年的辛勤積累的。第一，定期舉行專題講座，開設“學院大講堂”，這是強化青年教師知識基礎的一個有效方法，應作為學校一項日常的教研活動。學校聘請一些校內或校外的教授、碩導、博導主講，學科種類可以由與美學相關的學科（如地理、歷史、考古、音樂、設計、建築、文學、傳統文化等）擴充套件到心理學、邏輯學、教育學、方法論、演講藝術及辯論藝術等等。這可以使青年教師掌握學科的最新進展和發展趨勢，瞭解國內外的研究動態。與此同時，還可增加青年教師知識的廣度和深度，開拓其視野和思路。目前，各大美院均設不同形式的專題講座，從教學和科研兩方面對青年教師展開全面培訓，有的學校把青年教師參加培訓的出勤率和評職稱結合起來，藉此督促青年教師提升自己。有時，帶有強制性的政策在教學環境較為輕鬆的美院是必要的。第二，要鼓勵和支援專業教師攻讀高學位。儘管目前一般高校有很多博士學位的教師，但美術院校擁有博士學位的教師卻不多，這與美術學自身的發展有關，目前在全國八大美院中只有中央美院、中國美院和西安美院有博士點，但每年招生名額有限，所以全國美術學和設計學博士不多，但從長遠來看，高校青年教師攻讀博士學位已是一個大趨勢。所以，美術院校為了自身長遠發展，應該在經濟上給予支援，比如報銷部分學費等。此外，一些美院要求博士脫產學習，這就致使部分青年教師遠離了教師崗位，有些教師考慮到經濟方面的原因，對攻讀博士會有顧慮，介於這種原因，學校應根據自身的實際情況制定出一系列鼓勵政策，第三，支援青年教師開展科研活動。由於青年教師以前多從事教學，很少涉及到科研工作，所以在這方面學校要給予一定引導和支援，還要抓好學科帶頭人的選拔和培養。在開設關於不同級別科研專案申報講座的同時，可給青年教師提供指導教師、經費、場所等一系列有利於科研的條件。比如，從2013年12月起，國家設立了國家藝術基金專案，美術院校的青年教師應利用此契機，所在院校也應在推薦方面給予支援，同時應組織專家給青年教師提供一些申報指導。除了支援青年教師申報或參與國家級和省級課題外，學校也可規定一個目標，在規定時間內完成論文的篇數及申報課題的級別，甚至獨立編寫教材或出版專著。比如在支援專著方面，學校可根據字數和內容分為幾個等級去資助，並且把青年教師的著作推薦給優秀的'出版社。如果有了這些幫助，不僅可以進一步地督促青年教師在科研方面提升自己的綜合能力，而且也可以更好的服務於教學。
2、訓練和提高教師的授課能力
講課能力是青年教師綜合能力的根本和基礎。所以從備課開始到公開課及觀摩交流，都可由老教授指導完成。進而可舉辦青年教師教學比賽。還可開展一系列關於微課、慕課和翻轉課堂等新型授課方式的教學實踐和論壇。在提高青年教師講課能力方面，學校可組織一批教學經驗豐富的教授通過專題報告介紹教學經驗、教學方法和講課技巧。美術院校的課堂是理論加實踐，實踐時間較多，這就意味著青年教師要脫離開課本授課，這就需要他們除了有紮實的基礎功之外，還要掌握一定的教學方法和技巧。當然，青年教師掌握一些心理學、邏輯學和演講技巧方面的知識也是相當必要的。此外，指導青年教師利用教育技術，通過網路發展混合式教學是當今新的授課模式，一些學校在外語教學中已開設了網路課堂，但美術院校中，網路教學還比較少，目前，部分美術院校在選修課中進行了嘗試。
3、加強青年教師的對外交流，鼓勵其融入國際社群
文化藝術交流是美術院校教學和科研發展重要的一部分。美術院校應大力加強青年教師的對外交流活動，比如，參加高層次的教學研討會，參加國內及國際藝術展覽，參加高階短訓班等等。藝術要交流，所以美術院校更應該堅持“走出去，請進來”的方針，鼓勵青年教師多交流多參展，也要請一些知名專家來學校授課，比如舉辦教學交流周或開設工作坊等等。一些美院每年均派優秀的青年教師作為訪問學者出訪歐美，並在歐洲一些國家設立畫室，供這些藝術人才使用。也有些美院每年公派青年教師出國留學，幫助其在國外獲得學位。
二、美術高等院校增能青年教師教學的意義
青年教師是美術院校師資隊伍中人數最多的一部分，是教學和科研的重要力量，是學校的未來和希望，增能青年教師教學不僅是當務之急，而且也具有戰略意義。增能青年教師教學，有利於青年教師自身的發展，有利於學校師資隊伍的建設，有利於學校的教學和學科建設，有利於國內及國外的文化交流，也利於學校長遠發展，提高國內及國際的知名度，更有利於千千萬萬國家藝術人才的培養。因此，作為美術院校管理教學的部門，加大增能青年教師教學的力度是勢在必行的，同時這也是學校長遠發展的一項重要舉措。