採訪是構成成為的基礎與前提，是新聞內容得來的主要途徑。因此，記者要提高新聞的成文質量就必須深化新聞採訪，保證新聞採訪的有效性，獲得更充分的資訊，為新聞的成文提供強有力支撐。在這種背景下，如何深化新聞採訪是眾多記者不得不思考的問題，也引起眾多學者與專家的交流與研究。目前，已經有不少文獻針對新聞採訪進行研究，但這些研究還有待進一步完善與進步。
一、深化採訪要做好新聞採訪的準備工作
新聞採訪是新聞寫作的前提，是一種特殊的調查研究。新聞採訪並不是一項簡單的工作，它需要記者做好精心的準備，既要安排好採訪的計劃和主要內容，也要對被採訪者有足夠的瞭解和認識。在此基礎上，記者才能在採訪中提出合適的問題，才不會因為提問而觸怒被採訪者，導致採訪工作中斷。
在新聞採訪的準備工作中，記者首先要做的就是收集被採訪者的詳細資料，包括其喜好、個性、性格、所有的事蹟等等。特別是在對商政人物進行採訪時，記者必須對其事蹟、心理和性格有所瞭解，才不會在提問中觸及到被採訪者的隱私，才能夠得到其配合，使採訪能夠深化並順利進行下去。其次，記者要根據收集的資料制定採訪的詳細計劃，包括氣氛的營造、交談的內容、提問的方式和步驟等等。一名優秀的記者必須能夠在採訪過程中掌控採訪的節奏，能夠根據自己制定的計劃有條不紊的進行採訪。
除此以外，記者還在在新聞採訪之前調節自己的情緒。特別是對於部分經驗不足的記者，其往往在採訪實踐中較為緊張，時常因為緊張的情緒而打亂採訪的.節奏，使得采訪難以繼續或者遺漏掉關鍵的問題。因此，記者要在採訪之前利用合適的方式調節情緒，儘量讓自己放鬆，要將採訪看作是平常的談話，形成自己的氣場，進而對採訪的過程進行強有力的掌控。
二、深化採訪應不斷提高記者自身的素質和能力
記者要對新聞採訪進行深化就必須要不斷提高自身的能力和素質。具體地說，記者在採用中需要擁有較強的文化素質、臨場應變能力和心理承受能力，對記者的綜合素質以及綜合能力有較高的要求。
更進一步說，在採訪過程中，記者為了營造和諧的交流氛圍，通常需要立足於被採訪者的職業、興趣來尋找話題，通過輕鬆愉快的交流來推動採訪的順利開展。同時，在對較為敏感的問題進行提問時，記者通常需要面對被採訪者的強大氣場或壓力，這就需要記者擁有較強的心理素質，能夠保持思維的活躍，並逐步將採訪的節奏重新掌控。
因此，記者需要不斷提高自身的能力與素質，才能推動新聞採訪的順利開展，使其得到昇華。一方面，記者需要充分利用閒暇時間進行提升，可以閱讀相應的書籍來豐富自己的學識，也可以通過網路網際網路進行更有效率的自主提升。另一方面，電視臺應該為記者提供良好的學習環境和場所，可以定期組織記者參與系統完整的培訓，提高其專業技能和業務能力。同時，電視臺也應該定期召集優秀的記者分享自己的經驗，組織記者進行相互交流，讓記者能夠借鑑其他同事推動新聞採訪深化的方法與技巧。此外，電視臺應該進一步建設激勵制度和考核制度，以公平公正的考核為依據對記者進行激勵與懲處，對優秀記者和進步較大的記者進行嘉獎，對退後的記者進行適當懲處。在激勵和懲處的雙重導向下，記者才擁有足夠的主動性，進而更主動的提高自身能力和素質。
三、深化採訪應注重採訪的技巧
採訪技巧對於記者來說，是基本業務技能，是需要通過在日常採訪工作量的積累上不斷實現經驗式技巧提高。採訪技巧對於記者履行新聞工作職能來說，是良好的催化劑與潤滑劑。
部分經驗不足的記者往往無法在採訪中獲得充分的資訊，無法利用有效的提問技巧拉近與被訪者的心理距離。在採訪過程中，記者應該是整個過程的主導者，應該通過有效的提問推動採訪的發展，記者要通過不斷的提問來使採訪深化，得到自己想要的資訊。
例如，一名記者在採訪某知名藝術家時詢問其：“請問，你是否從小就對某項藝術有深厚的興趣，或者表現出較強的天賦？”此時，被訪者回答：“也不是有很強的天賦，但是興趣確實很濃郁。”在思考與回答的過程中，被訪者的眼中充滿了狂熱，表現出他內心的活動較為明顯。此時，記者敏感的發現了這一點，並以此為契機繼續提問道：“相信不僅僅是你說的這麼簡單吧，能不能告訴大家，你所謂的興趣濃郁具體是指什麼？”於是，在記者有心的設計下，這名藝術家說出了自己童年的故事，通過生動的故事表現出他從小就對這項藝術的喜愛，併為此付出了大量的時間和精力，這就使作者瞭解到被訪者的過去，獲得了更充分的資訊。
從另一個角度來說，當被訪者的情緒過於激烈時，記者就需要臨時轉變提問的方向和內容，使被訪者放鬆警惕，拉近兩者的心理距離，引導其吐露出內心深處隱藏的內心，確保採訪得到深化。
新聞採訪是一門高深的學問，同時也是新聞編寫的基礎與前提。新聞採訪的質量決定了新聞內容的真實性與豐富性。因此，記者必須對新聞採訪進行深化，才能提高採訪的質量和效率。這就迫使眾多記者在不斷提高自身能力和素質的前提下，在採訪實踐工作中有意識有針對性的進行總結和交流，提出更有針對性的見解，達到推動新聞事業的發展與建設的終極目的。
參考文獻
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