摘要：良好學習習慣是一種學習動力和人生內涵的定型。良好的學習習慣應該具有主動性、預習性、參與性、質疑性、社會性等等諸多好處。
關鍵詞：學習習慣；主動；責任感
《現代教育行為心理學》認為：習慣是經過反覆練習而形成的較為穩定的行為特徵。學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自主傾向性，是在學習過程中經過反覆練習形成並發展，成為一種個體需要的自覺的、主動的、持久的、自動化學習行為方式，是一種學習動力、衝擊力、人生內涵的定型。良好的學習習慣，有利於激發學生學習的積極性和主動性；有利於形成學習策略，提高學習效率；有利於培養自主學習能力；有利於培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。著名教育家葉聖陶先生說：“什麼是教育，簡單一句話，就是要培養良好的學習習慣。”那麼，中學生必須養成哪些良好的學習習慣呢？
一、主動學習的好習慣
我們可以這樣認為，學生主動自覺學習的良好習慣的養成，是學生本體自信心的一種積極、進取、陽光的面世態度。
主動學習是良好自信心的表現。作為現代中學生，作為新時期的陽光、青春的主體的學生，別人不督促而能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率地利用每一分鐘學習時間，是一種良好的人生品質與美麗而富裕心性與個性地張揚。要有意識地集中自己的注意力用於學習，並能堅持始終。
主動學習是良好個人品質的體現。主動學習的人，一定是一個熱愛生活、熱愛國家的人，也一定是一個視個人進步與祖國繁榮富強、民族興盛為己任之大志之人，因此也一定是一個能夠在未來激烈的社會競爭中站穩腳跟，在生活的方方面面都能煥發出蓬勃生機和無限創造力的人。
主動學習是時代賦予我們的偉大責任和使命。“面向世界，面向未來，面向現代化”“胸懷祖國，放眼世界”，科學在發展，社會在進步，時代在前進，一切的一切，都在召喚著我們要“與時俱進”，這是祖國和歷史的必然。
主動學習也是我們中學生當下要做的要務，且不說“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”也不說“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時， 黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”更何況“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
二、主動預習的`好習慣
課前預習是主動獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，是學習活動中的“主角”。學習中的大量問題，主要靠自己去預習、解決。
課前預習可以提高課上學習效率，有助於培養自學能力。預習時應對要學的內容認真研讀、理解並運用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。
課前預習是一種好的學習形式和習慣，通過主動預習教科書，可以獨立領會知識，把握概念的本質和內涵，分析知識的前後聯絡，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，主動預習的意義就越重要。目前，我國的大學聯考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自主預習、主動探究問題的能力就有較高的要求。
課前預習是培養自主學習精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查詢資料，研究新知識的要點和重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
三、主動認真聽課的好習慣
課堂教學不但是學生的認知過程，更是學生的生命活動過程，是師生人生中一段重要的生命經歷。對於學生而言，課堂教學是其學校生活的最基本的構成部分，它的質量直接影響學生當前和以後素質的育成和發展；對於教師而言，課堂教學是其職業生命最基本的構成部分，它的質量直接反映了教師對職業的感受、態度和專業水平的發展，亦是教師的生命價值在職業上最直接的體現。