責任主題班會課件素材1
活動目標：
1.認知目標：
通過本次主題班會，學生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應盡的責任行為, 增強學生集體觀念和主人翁責任意識，建立團結友愛、積極進取的班集體。
2.情感目標：
通過本次主題班會，提高學生對責任問題的認知能力、自我教育能力和實踐能力，為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎。
活動準備：
1.確定主題班會的主題；
2.在學生中選出主題班會的主持人；
3.讓學生收集有關責任的事例和名人名言；
4.準備軍訓、愛心捐款、運動會、藝術節、升旗、跑操等活動的照片製作幻燈片；
5.主持人準備“最美司機吳斌”的感人事蹟；
6.生活中不負責任的視訊；
7.三句半表演：《我的責任》；
8.《少年中國說》內容；
9.動員全體同學圍繞主題做好發言準備。
活動流程：
一、匯入
以最美司機吳斌的感人故事引入“責任”
二、主題：責任與我們同行
齊誦班訓：銘記責任，拼搏自強，鴻鵠七班，放飛夢想。
1.圖片古今中外負責名人----什麼是責任？
學生配音朗誦。
2.詩歌詮釋責任。
詩朗誦：《青春 信念 責任》
3.錄影播放：生活中不負責任的表現
生活中的視訊：班級的掃除、早自習、作業、環境保護等不負責任的畫面。
4.大事小事顯責任(初步瞭解責任的範圍)
請學生交流自己蒐集的有關責任的事例。
如: 不亂扔垃圾；值日生對值日事務十分盡責, 擦黑板、掃地、擦瓷磚等絲毫不馬虎；班幹部做好職責內的工作；及時關教室電燈、門窗；把作業認真做好；講文明，幫助其他同學；維護班級和學校的榮譽等等。
5.三句半表演：《我的責任》
6.觀看幻燈片：軍訓、愛心捐款、運動會、藝術節、升旗、跑操等明確我們的責任。
小組討論，發表意見！提升主題（聯絡近期發生的事件）如何負責任？（只對自己負責或者只對自己的學習負責是真正的負責嗎？）
7.播放家長講話的視訊：家長眼中負責任的學生。
8.全班朗誦梁啟超的《少年中國說》。
三、班主任總結
水因為有了岸的約束,才會優美地匯成河流。
責任對於人就像水有了岸一樣。責任是承擔憂患的力量; 是緩解糾紛的機智;是寬容別人的度量; 是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責任不僅能給予他人以滿意和快樂, 而且還會使自己更美麗、更高尚。
同學們, 你們是祖國的未來,你們的道路任重而道遠, 唯有樹立責任意識,讓責任與我們同行，你們才能取得更大的進步, 才能擁有更好的發展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始, 從每天的清晨開始, 做一個有責任感的人! 腳踏實地, 拼搏奮鬥, 你們一定可以成為祖國的棟樑!
四、主持人宣佈活動結束
責任主題班會課件素材2
一、教學背景：
現在的學生大多是獨生子女，在家由於父母的溺愛，他們任性、以自我為中心；在學校則表現為：做事缺乏責任心，對家庭、集體漠不關心。因此，通過主題班會的責任教育，重點培養學生對責任的正確認知，增強學生的責任意識。
二、教學目的：
1、讓學生懂得什麼是責任，如何做一個有責任心的人。
2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇於承擔。
3、通過活動讓學生感受責任的`重要性，增強其責任意識，學會對自己、對家庭、對集體與社會負責。
三、教學重點難點：
1、讓學生明確什麼是自己應盡的責任。
2、教育學生如何對自己、對家庭和對集體與社會負責。
四、教學方法：
1、分工準備：講故事、演講等；
2、多媒體教學。
五、教學時間：
六、教學過程：
(一)匯入：
同學們，“天下興亡”的下一句是？（生答：“匹夫有責”）——不，是“我的責任”。孟子有句名言：“以天下興亡為己任。”人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。本節課我們就來談談“我的責任”。（幻燈片：“我的責任”）
（二）感受故事：（幻燈片顯示故事內容，師生朗讀）
故事一：司機黃志全的事蹟。
故事二：教師殷雪梅的事蹟。
故事三：日本女官員的事蹟。
問：三個故事都反映了什麼主題？作為學生的我們該如何盡到自己的責任。
（學生自由說）
教師小結：
黃志全，這個平凡而普通的公交車司機，在生命的最後一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！作為一名司機，他盡到了對乘客、對行人的責任；而作為一名普通教師，殷雪梅老師在危急關頭用自己的生命換取孩子的安全，她盡到了對學生的責任。即使曾是平凡的服務員，我們卻看到了女官員認真的工作態度和高度的責任感。他們都在自己的位置上盡職盡責。
他們都讓我們感動，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名在校學生，我們該肩負起怎樣的責任呢？
首先讓我們來理解“責任”的含義。
（三）理解“責任”含義：（幻燈片顯示）
1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。
2、“我的責任”：
教師：人生於社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？
參考：
人生應盡的責任：
（1）自我責任：就是對自己負責，對自己的生存和發展承擔責任。
（2）角色責任：在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。
（四）聯絡實際，討論與明確“我的責任”：
（本環節由兩部分組成：第一，明確對自己的責任；第二，明確擔任不同角色時“我的責任”。）
第一，討論與明確對自己負責時“我的責任”：
1、由一系列問題“你的學習目的性明確嗎？你的作業認真做了嗎？你是否在遊戲室、網咖裡流連忘返？當你做錯了事，你是否勇敢地承認並改正？”匯入，請學生結合實際，談談對自己不負責的行為。
參考：比如有的同學上課紀律很差；有的同學一遇難題就放棄；有的同學隨便轉專業轉班級；有的同學總以“忘記了”“習慣了”為自己的錯誤辯解；有的同學編理由請假甚至輟學等等。
這些對自己極其不負責任的行為，你有過嗎？如果有，接下來你該怎樣去面對？
2、落實行動：請學生結合自身情況，談談今後該如何去做。
第二，討論與明確擔任不同角色時“我的責任”：
教師：一個人在不同階段中，在不同場合裡都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什麼角色，都要負起角色責任。
1、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以瞭解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。
在家庭，我是子女，我的責任孝敬父母、承擔家務、好好學習等
在學校，我是學生，我的責任尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等
在社會，我是公民，我的責任遵紀守法、以良好行為創造美好的社會等
（教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規範，國家建設貢獻自己的力量……由於這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。）
2、結合道德實踐周活動，請學生談談擔任不同角色時有哪些不負責任的行為。
參考：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄燈之後喜歡講話；有的同學認為學校各種活動與己無關；有的同學經常和父母吵架，甚至以不讀書為藉口失蹤幾天；有的同學結識社會青年，參加打架鬥毆等等。
3、暢所欲言：“我的責任”
在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實自己的行動
（提示：可結合西藏、迎奧運講文明等時政要事，具體談談應盡的社會責任。）
4、學習高震東先生（臺灣忠信高階工商學校校長）的演講節選（內容連結），談體會：
（五）學生童婷演講：《我的責任》（背景音樂《小夜曲》）
（六）班主任寄語：
是一棵小草，就要為大地增添綠意；是一株參天大樹，就要為人們帶來一片綠蔭；是一名學生，就要為自己學好一門專業，為父母盡一份孝心，為學校盡一份責任心，為社會盡一份愛心！同學們，讓我們積極行動起來，承擔起我們的責任，做時代驕子！願我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的、金子般的光輝。
在劉歡《從頭再來》的歌聲中班會結束。