為了確保活動能成功舉辦，常常需要預先準備活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。寫活動方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的主題班會活動方案（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
主題班會活動方案1
一、 主題的提出
誠信是快樂的、誠信更是可貴的，誠信是一個民族的傳統美德，一個人擁有了誠信就等於擁有了一大筆財富。那麼我們國小生應該怎樣做到誠信呢？
為了讓誠信紮根於孩子心田，我們班開展一次暢談“我與誠信”主題班會活動。
二、 活動目的
讓學生在暢談“我與誠信”的過程中，逐步瞭解誠信，感悟誠信，做一個真正誠信人。
三、 活動準備
在活動前一週，我讓同學們蒐集有關誠信的故事、寓言以及親身體驗的感受等資料。由於我們地處偏遠的農村學校，學生所能蒐集、查閱的資料少，這一特殊情況。要求學生回憶、蒐集發生在自己身邊有關誠信的事，蒐集好後小組討論，準備發言。
四、活動形式
形式：可採用故事演講、朗誦、談感受等形式。學生**選擇，並將學生分成兩個隊競賽。
五、活動過程
主持人：
同學們，誠信對我們太重要了。一個人如果失去了誠信，那他就會失去朋友；而失去朋友就等於失去了一切；為了更好理解誠信，今天我們共同暢談誠信吧！用自己喜歡的方式談。哪一隊先來？
紅花隊的一個同學站起來講起《狼來了》的故事，雖然這個故事大家都很熟悉，但今天同學們講起來、聽起來卻別有滋味。
紅花隊的另一名同學迫不及待的站起來說：“我聽了這個故事，明白了撒謊、騙人的人最後會害了自己。我們可不能撒謊。”
蘋果隊的同學躍躍欲試，愛看故事的楊飛飛同學衝上講臺，繪聲繪色的講起了《金斧子和銀斧子》的故事。
主持人：
剛才兩隊都講了自己蒐集到有關誠信的故事，非常精彩，各加10分，比賽繼續。
這次蘋果隊先談，一個大膽的孩子站起來講起了自己的故事：一次，我沒有完成作業，當組長問我的時候，我撒謊說：“做好的可是不見了。其實，我說謊的時候，心裡忐忑不安，挺難受，直到補上後才平靜下來。我以後再以不能撒謊了。”
紅花隊的同學也有不少體驗和感受，樑譯文同學滔滔不絕的講起了自己的故事：一次，我向奶奶要一元錢買筆記本，可奶奶沒有零錢，只有5元，我見奶奶不願意給我，我連忙說：“奶奶，我拿去買，剩餘的錢我一定給你拿回來。”當我拿著剩餘的錢，看到心愛的玩具，卻忘了自己的承諾，買了玩具。回家奶奶問起，我支支吾吾的回答她，錢被我弄丟了，說完還哭了起來了。奶奶以為我真的弄丟了，安慰我說：“丟了就丟了，哭什麼。”現在想想自己欺騙了年邁的、慈祥的、又疼愛我的奶奶，我的心像被什麼刺了一下，同學們請相信我，今後一定不會再欺騙了。
紅花隊和蘋果隊的同學熱情高漲，激情飽滿的暢談著，比分咬得緊緊的，最後在一曲《一分錢》歌聲中結束了這次主題班會課。
六、活動反思
同學們，聲情並茂的暢談，讓我這個“旁觀者”——班主任感到欣慰。同學們對誠信有如此深的領悟。可是，誠信說一說容易，做起來難，如何讓同學們把誠信紮根心田，做一個真正誠信人呢？
還得把這次主題班會活動延伸到課外的生活、學習中去，並將堅持組織開展學誠信、守誠信，實踐誠信活動。
主題班會活動方案2
活動目的：
選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。
活動形式：
搶答、討論、表演、拍手歌
活動準備：
佈置學生做好準備，編排小品，行為習慣拍手歌
主持人：
黃鈺賢、李夢琪
策劃指導：
班主任
活動過程：
一、小主持人談話。
合：能成為三（1）班的學生我們是多麼高興，多麼快樂，多麼自豪！做個文明的國小生，那是我們共同的心願。
李：國小生應該有良好的學習習慣。
黃：國小生應該有良好的生活習慣。
李：國小生應該有良好的衛生習慣
黃：好習慣能幫助我們提高學習成績
李：好習慣能幫助我們健康成長
黃：好習慣能讓我們成為人人喜愛的好孩子
合：我們從小就要養成良好的習慣，三（1）班《好習慣，早養成》主題班會現在開始。
黃：下面請區老師講話。
區老師：同學們，良好的習慣是我們國小生必須做到的，因為養成教育不僅是學校德育工作的重點，還是我們每個國小生身心發展至關重要的一件大事，經過這段時間的共同學習，同學們在行為習慣上都有了不同的進步，今天我們組織這個活動。就是希望同學們有更多的體會和收穫。下面我把時間交回給同學們，希望大家會有更多收穫。
二、看小品，討論
李：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。要塑造一個人的美好形象，首先要做到說話文明。下面請看小品《課間十分鐘》。
（表演者：李勇、王彥彬演某高年級學生；表演者：馮佳華、陳嘉駿演某一年級學生；地點：教室外走廊。）
C、D：(正在走廊上做遊戲。)
A、B：(追跑過來，猛地把C撞倒在地上。)
C：(撲在地上，大哭起來。)
D：(連忙扶起C，發現鼻子流血了。)哎呀！流血了。你……你們……
A：我們怎麼了？小屁孩！誰讓你們在路上擋著的？
C：沒擋著，我在邊上。嗚……
D：(生氣地)走，我們告訴老師去！
B：敢？我看你是欠揍！(握拳，舉起要打。)
C、D：不告，不告。(舉手抱著頭。)
A、B：(耀武揚威地退下。)
C、D：(驚恐地哭泣著。)
黃：看了剛才的小品，同學們有何感想呢？下面請同學們分四人小組討論一下，我們再請幾個同學談談自己的看法。
學生展開熱烈的討論
黃：（指名2~3名學生髮言）
李：剛才幾位同學的發言都很好。語言是交際的工具，文明用語是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養，而且影響到整個社會風氣。而這兩位同學既不文明，又欺負小同學，蠻不講理，這種行為是可恥的。
黃：如果你撞了別人，你準備怎麼做？
（組織同學們分小組討論，並指名回答）
剛才同學們說的建議都很好。講髒話、粗話的世界是“黑白”的，講文明用語的世界是“彩色”的。淨化環境，我們應堅決不講粗話、髒話，提倡文明用語！
李：除了“對不起”之外，我們還要學會哪些文明用語呢？
(指名2~3名學生回答)
(您好、請、謝謝、歡迎、再見、沒關係、請原諒、對不起、請稍等……)
黃：當然啦，講文明、講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實到實際行動中去，不但要做到語言美，還要做到行為美。讓我們再看一段表演《一聲“對不起”》，看看他們的行為美不美？
A：在操場上走著。
B：邊玩球邊走路，球突然砸在A身上。
對不起，我不是故意的。
A：沒關係。(拍身上的灰塵)
B：大哥哥，你沒受傷吧？(幫忙拍身上的塵土)
A：還好，謝謝你。
黃：同學們，他們的行為美不美啊？(集體回答：美！)是啊，一聲“對不起”作用了不起，一聲沒關係，團結我和你！人際交往中，學會道歉，是我們從國小做人的很重要的一項道德修養。
三、判斷題
李：每天早晨，我們披著燦爛的朝陽，走進美麗的'校園，開始了一天愉快的學習生活。在我們身邊有哪些好習慣呢？又有哪些不好的好習慣呢？請看下面的畫面作出判斷。（當每幅圖出現的時候，主持人問舉手的同學：這種行為對不對？）
四、搶答題
黃：下面進行的是“好習慣 早養成”的知識競賽，這裡有幾道題目，請同學們踴躍搶答，我們還未答題正確者準備了一些小獎品，現在先來看看比賽要求。。。。。。。（主持人讀一次比賽要求）比賽正式開始，請看第一道題目：......
五、聽故事、悟道理
李：同學們，好的習慣包括的範圍很廣泛。課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關係到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映我們是否尊重他人的勞動。因此，良好學習習慣的養成，在我們國小階段非常重要。下面我們來一個故事，看看同學們從故事當中悟出一個什麼道理？
（由鈺賢朗讀故事）
李：聽完了故事，同學們有什麼感受？（指名1、2個回答問題）
老師總結：同時跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由於前者養成了良好的學習習慣，而後者卻沒有，學習要專心致志，聚精會神。即使擁有了高智商的好老師，但是如果學習三心兩意，到頭來也是一無所獲的。
六、“學習習慣”小測試
黃：下面我們來進行一個測試，大家手上都有一張表，請根據要求填寫：
（同學完成之後，出示一張正確的進行集體糾正）
李：同學們，這些都是教育專家們確定的國小生應著重養成的良好學習習慣。作為一名國小生，不僅僅掌握好書本上的知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。
黃：當然，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴做起，並通過堅持不懈的訓練才能夠形成，希望做的還不夠的同學們通過自身的努力，形成更多的好習慣。在班會結束之前，請我們的老師給我們總結。
老師：同學們，今天的主題班會開得很有意義。我發現你們都長大了，都能明辨是非了，認識問題有深度了，祝賀你們！同學們，讓我們從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行為習慣，把自己培養成一個有文明有素養的人，你們能做到嗎？
合：三（1）班《好習慣 早養成》主題班會到此結束。
主題班會活動方案3
班會主題：
感恩生命中的所有存在。
班會目的：
通過開展這次班會使得同學們多多關注生活中時刻存在的人兒，學會感恩，學會感動，學會愛。
班會宗旨：
我們來談愛，感恩社會，感恩生活!
活動地點：
勤學樓120課室
活動時間：
12月26日晚七點—九點半
前期工作：
課室佈置清理：勞動委員—劉旺(後附佈置方案)
班會所需物品採辦：生活委員—賴德政
節目負責人：副團支書—程嵐蘭體育委員—鄭佳彬團支書—莊京洪
班會主持人：班長—鄭__
班會現場秩序維護：考勤委員—黃建民文娛委員—刁睿霖團支書—莊京洪體育委員—鄭佳彬
班會建議收集記錄：學習委員—杜_
班會照片拍攝：組織委員—邱__超
黑板畫負責人：宣傳委員—吳_彬
班會策劃人：班長—鄭_標副班長—羅_考勤委員—黃_民
活動流程：
1、主持人致辭，宣佈班會開始;
2、現場互動環節魔術表演—莊京洪;
3、主持人致辭—愛與感恩;
4、現場互動小遊戲—愛的成語對對碰(後附詳則);
5、同學們圍繞“愛與感恩”開展即興發言;
6、輔導員致總結辭;
7、主持人宣佈班會結束。
後期工作：
課室清理由全體班幹負責。
注意事項：
1、班會主題須緊緊圍繞“愛與溝通”進行。
2、班會現場必須保持良好的秩序，並鼓動大家積極發言。
應急方案：
1、冷場：採取宿舍代表發言、隨即抽取號數發言、班幹帶頭髮言等方法處理。
2、出現矛盾爭吵：由班幹帶離會場並進行勸說教育。
主題班會活動方案4
一、活動主要目的：
夢不需要語言，它們靈魂深處黑暗而驚豔的花園。夢才是屬於現實的，有清醒的感受，有釋放的生活，有始終沒有盡頭地，對遠方和未知的探索。
夢想是青春的寫照，青春則正是各位同學的象徵。本次主題班會，以“放飛夢想，激揚青春”為主題來展開活動。讓大家作一回“追夢人”，追尋過去純真的夢，追尋未來理想的夢。
並藉此次活動，來讓大家回顧大學同窗大半年來的心得體會、成長曆程、生活瑣事和趣聞，以及自己的夢想等。讓彼此進行心與心的交流，讓大家更加真實的展現自己的內心世界，加強同學們之間的理解與溝通。
二、活動時間：
20xx年xx月xx日。
三、活動地點：
造價1304教室。
四、活動安排：
1、由班委先做好初步工作。
2、通過小組討論決定班會形式。
3、製作PPT.
4、班會召開。
五、參加活動人員：
造價1304全體成員。
六、活動內容：
放飛夢想，激揚青春。
七、活動總結：
1、在班會開始前播放班級照片影集。即可一供到場的同學觀看欣賞，還能讓大家在無形中進入到班會主題的氛圍中去。
2、教室佈置有序，環境及燈光效果良好。
3、背景音樂的選擇恰當，能輕鬆調動大家的注意力。
4、班委分工到位，有序地維持好場內秩序。
5、對突發狀況能很好地及時應對處理。
6、主持人主要以一種隨心所欲得方式來主持，讓大家有種放鬆的心情的感覺，很隨意自在。
7、整個班會過程中大家沉浸在追尋夢想人生的氣氛中，時刻都展現著自己飛揚的青春。
總之，本次“放飛夢想，激揚青春”主題班會獲得預期的良好效果，得到師生的共同認可與好評。希望下次繼續努力，爭取做得更完美，內容更豐富多彩，效果更佳。
主題班會活動方案5
一、活動背景
誠信是中華民族的傳統美德。在我們的日常生活中不誠實守信的社會現象越來越多，有的人甚至以撒謊、欺騙為榮。國家之所以在社會主義價值觀中把“誠信”提出來，說明誠信是何等的重要。我們班上也有不講誠信事例，那麼作為現代國小生的我們應該如何培養誠信、做到堅守誠信呢?所以特此召開“誠信伴我成長”主題班會活動，只有讓學生從小做個講誠信的人，現在和將來才會有所作為，才能在社會上立足。
二、活動準備
多媒體課件。
三、活動目標
通過本次主題班會，讓學生在思想上對誠信重要性及意義有所認識，努力做一個講誠信的人。
四、活動過程
主持人講話。
1、大家好!誰知道社會主義核心價值觀的內容是什麼?(指名回答)
主持人出示課件：社會主義價值觀的內容。
主持人指著“誠信”說，既然國家把“誠信”放在價值觀中，說明誠信在生活中的重要性。那麼大家知道什麼叫做誠信嗎?
2、這節課我們上一節以《誠信伴我成長》為主題的班會。
3、板書課題：誠信伴我成長
欣賞動畫片《狼來了》。
1、看完討論：大家懂得了什麼呢?(指名回答)
2、主持人小結：這個故事告訴我們不要像放羊娃那樣騙人，我們要做個講誠信的人。
聽故事感悟誠信。
指名分別講《曾參殺豬取信》、《宋慶齡信守承諾》、《司馬光誠對買賣人》的故事。聽完故事指名說感受。
聯絡實際說說我們身邊的故事
學生討論，老師講講自己親身經歷的事。
我是小法官：他們做得對嗎?(課件放視訊，學生當演員，老師錄影。)
視訊一：兩名同學是好朋友，有一天小紅的爸爸出差回來給孩子買了兩個手鍊。她就跟蘭蘭同學說，明天我給你帶一個手鍊。結果到第二天早上看到蘭蘭時才想起來，於是她決定回家去取。她說：國小生守則第六條說了，讓我們誠實守信有擔當，我一定要做個誠實守信的孩子。”
視訊二：美術課上，老師讓大家畫樹葉。明明沒有帶綠鉛筆，他就從東東借，東東明明帶了綠鉛筆，聽明明要借時，他趕忙藏起來，說自己也沒帶。
不講誠信的危害(課件)
假如你的同學、老師、父母、警察、司機、醫生……不正直、誠實，結果會怎樣呢?
誠信在我們生活中這麼重要，那麼我們該怎樣做到堅守誠信呢?請大家齊讀《誠信拍手歌》(同時放音樂)
我們學校的特色是什麼?(皮影戲進課堂)
學生演關於講誠信的皮影戲《大樹和小鳥的故事》。
五、班主任總結
同學們，這次班會開得很成功。老師為你們的進步而驕傲。老師相信你們時刻記住社會主義價值觀的內容，做一個愛國、敬業、誠信、友善的人。
六、活動反思
本節班會課我設計的亮點就是“感悟誠信”“尋找誠信”“擁抱誠信”的設計由淺入深，層層遞進;把《社會主義價值觀》及《守則》內容融入教學中，讓學生學有所用。通過“看視訊談感受”“聽故事談感受”“皮影戲表演”等環節都是學生身邊的經常見到的事情，貼近學生的年齡特點，使學生容易理解接受;這些故事不但使學生在思想上加深了誠信的理解，在行動上也是一個觸動。同時對提高學生的口語交際的能力、表演能力等都有幫助。活動進行中始終關注學生的自主探究過程，處處體現新課程理念。