活動目標：
1.在活動中讓學生初步認識到自己的事情自己做，從小養成自己的事情自己做的好習慣，初步培養國小生的獨立意識；
2.在實踐中讓學生學會用自己的雙手去幫助他人，逐步培養學生關愛他人的行為。
班會準備：
1.書包、課本、文具盒等。
2.小獎品、色卡紙、剪刀、鉛筆、手卡。
3.資料：《胖乎乎的小手》、《我有一雙小巧手》。
活動過程：
一、激趣匯入
1. 主持人：今天我們班要開展《我有一雙小巧手》的班隊活動。你看，頑皮的小剛和可愛的小紅給我們帶來了什麼呢？
小剛：今天三（4）班的同學要開展班隊活動，我給大家帶來了一條謎語，想猜嗎？（謎語：一棵樹，五個叉，不長葉子不開花。）你們猜猜這是什麼？（手）
小紅：剛才，同學們果然厲害，我也想來考考大家，再給大家猜個謎吧。（十個小朋友，五個在左，五個在右，只會做事，不會開口。）猜出來了嗎？（也是手）
2. 主持人：是啊，我們每個人都有一雙手，它的作用大著呢！請聽兒歌朗誦《人有兩個寶》。
3.兒歌朗誦《人有兩個寶》
人有兩個寶，雙手和大腦。
雙手會做工，大腦會思考。
用手又用腦，才能有創造。
4. 主持人：剛才，這位小朋友說得多好啊！只要我們發揮小手和大腦的作用，一定會有所創造的。
二、創設情境
（一）自己的事情自己做
1.畫畫你的小手
（1）小剛：（出示卡紙剪下來的手）小朋友，這就是我的一雙小手，畫得不賴吧！你們能用自己喜歡的方式畫一畫自己的小手嗎？
（2）學生按照自己喜歡的方式畫下小手。
（3）交流評價：拿一些同學畫出來的雙手展示給大家看，表揚優秀。
2.誇誇你的小手
（1）主持人：我們的手不僅能描繪出美麗的圖案，還能幹好多好多的事呢？想一想，我們的雙手還能做些什麼呢？
（2）學生髮言：手的作用。（畫畫、剪紙、掃地、寫字、穿衣服、繫鞋帶……）
（3）出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、繫鞋帶……
（4）主持人：圖上的小朋友在幹什麼呢？你有沒有做過這些事情呢？（學生髮言）
（5）小剛：同學們平時做得真好，接下來，我給大家帶來一首兒歌：（課件出示）《我有一雙小小手》
我有一雙小小手，
一隻左來一隻右。
小小手，小小手，
一共十個手指頭。
我有一雙小小手，
能洗臉來能漱口。
會穿衣，會梳頭，
自己事情自己做。
（6）主持人：小剛 說得真好，自己的事情要自己做！
3.賽賽你的小手
（1）下面我們就來開展整理書包比賽，比比誰的手兒巧， 誰的手兒最能幹。請同學們仔細聽好規則：每個小隊派出2名選手參加，看誰在1分鐘的時間內最快整理好書包，書包內擺放整齊、合理的，誰就是獲勝者。整理好書包的同學請舉手示意一下。小朋友們睜大你的小眼睛，看看誰的動作最快，誰整理得最整齊哦。
（2）整理書包比賽。
（3）主持人：請小紅公佈比賽結果。我們向比賽獲勝的同學表示祝賀，請小剛上來為他們頒獎。
（4）主持人：我們班小朋友的手可真了不得，既靈巧又能幹， 我們有這樣一雙手該是多麼幸福的事兒啊！來吧，用我們的小手，將美麗的彩紙變成了五彩的圖案。
（5）小組進行剪窗花比賽，
（6）學生代表展示作品。瞧，我們的窗花是不是很漂亮？
（二）幫助他人快樂多
我們都有一雙小巧手，我們要養成自己的事自己做的習慣，還要主動幫助家長做一些力所能及的事情，做生活中的小主人。
下面請同學們說一說，你在家裡是怎樣做的呢？（組織幾名同學發言）
1.你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？
2.學生討論回答。
3.主持人總結：你們這麼小就會關心他人，看來大家都是聽話懂事的好孩子。
4.出示《胖乎乎的小手》：
5.小剛：圖上的小朋友蘭蘭幫家人做了什麼事情？從中明白了什麼道理呢？（學生回答）
三、辨析明理
1.主持人：小朋友們，我們每天在學校裡學習，學校就像我們的家一樣，那你能用自己一雙靈巧的手為大家做些什麼呢？
2.學生回答。
3.小剛：可是有些時候，學校也有不文明的現象發生，你們看，出示一些反面材料。
4.小剛：剛才的圖片中有沒有你？這裡面的行為你們做過嗎？你還做過什麼不好的行為？今後你想怎樣做？
5.欣賞小品：《課前風波》
6.主持人：小朋友們，小譚和小琳的.小手都在做事，你們更喜歡誰的小手呀？為什麼？
7.主持人：我們請小譚同學說說自己今後該怎樣做？
四、情感昇華
1.出示校園裡的講文明圖片。
2.你喜歡誰的手？為什麼？
3.今天，我們舉行了“我有一雙小巧手”的主題班會，你有什麼收穫嗎？
4.你打算用自己的小手為身邊的朋友、同學、老師做點什麼？請把它寫在“手卡”上。
5.讓我們大聲的把手卡上的文字讀出來，好好誇誇自己。
6.請同桌互相交換手卡，瞭解一下你的同桌有什麼願望？
7.班主任總結：今天的主題班會非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這裡希望每一位同學，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養成自強、自立的好品質，為將來成為全面發展的21世紀優秀人才打下良好的基礎。
8.在視屏《我有一雙小小手》中結束班會。
五、活動反思：
通過這次活動，孩子們對家長的依賴少了，他們的獨立意識變強了，自理能力提高了。在活動中，孩子們體驗到勞動的快樂，成功的喜悅。我班的大部分孩子都是獨生子女，剛入校時，吃飯、繫鞋帶、整理書包等樣樣都要家長老師幫忙。可現在他們都能夠很快地自己吃早餐、洗碗，還會自己整理學習用品，自理能力明顯提高。學生在掌握技能的同時，懂得了尊敬長輩，關愛父母，同時也體會到了父母的辛苦，促進了學生能力的全面發展。總之，“冰凍三尺非一日之寒”，國小生自理能力的培養是一個漫長的過程。學生還小，只要他自己能做，就要給他創造鍛鍊的機會，只有這樣，國小生自理能力才能提高。