為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先制定好方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那麼我們該怎麼去寫方案呢？以下是小編精心整理的主題班會設計方案8篇，歡迎大家分享。
主題班會設計方案 篇1
一、目的：
現實和未來都要求人們從國小會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。現代社會的快速進步和發展也使得國小生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取資訊、加工資訊和應用資訊的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。
二、活動目標：
1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。
3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇於挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折,取得成功。
三、活動準備:
1、心理小測試題。（提問）
四、活動過程：
（一）明天的生活
同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多麼美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。（放影像大螢幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花）老師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花彷彿就是你自己。我們人就像花兒一樣，並非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風雨後綻放得更美麗呢?
（二）戰勝挫折與困難
在學習上我們應該正確認識自己，事在人為，勇往直前，儘自己的努力，老師和家長知道孩子已經努力，也就問心無愧了。
五、總結 《陽光總在風雨後》 放歌曲 大家一起）
老師講：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對,要學會與命運抗爭,笑著完成每一次作業,笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。不經歷風雨哪裡才能見到彩虹呢。
主題班會設計方案 篇2
1. 班會時間：
2. 班會地點：
3. 班會主題：守住規則、道德、法制底線、做身心健康的昌職人
4. 班會背景：開學已經二個多月了，學生又回到了緊張忙碌的學習生活中，但是開學以來從學生身上暴露出很多問題，上課接話茬兒，勞動不積極，遲到早退現象嚴重，上課睡覺問題，這些問題都需要我們一起去遵守和維護。這些問題需要老師的教育和自我的反省。
5. 班會目的：
1）通過主題班會的學習，明確高中第一步要守住紀律，無規矩不成方圓。
2）讓學生對課堂、教師、家長的文明禮儀禮貌有一個瞭解，使學生能夠尊重課堂、尊重教師、尊重父母的一片苦心。
3）樹立學生法制法制觀念，中職生已經可以承擔民事責任，所以做出的事情需要承擔責任，甚至觸犯法律需要承擔法律責任。
6.班會內容：
1）組織學生學習德育學分制度，期末考試評分制度
2）學生幹部互動發言
3）案例分析
7.1）主持人介紹嘉賓老師
2）班主任做新學期致辭
3）德育學分的學習
4）班級幹部發言
5）宣誓
我宣誓：我想信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！為了母親的微笑,為了青春的理想,我宣誓：牢記父母囑託，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志；用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功；用三年的奮鬥與汗水，鑄就自己成功的一生。努力！堅持！拼搏！成功！
6）嘉賓發言
7）總結
8. 從班會背景和設計看，高一的德育主題應以“責任”為支點，為同學從國中到職高“轉彎”“爬坡”的心理適應提供多方面的幫助。開學兩個月以來，學生已經初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，絕大部分學生對高中生活表現出不適應：由於對職高缺乏充足的思想準備，有的學生總是緊張不起來，鬆鬆垮垮，想學又學不進去；有的學生對新集體不能儘快適應，不能融入集體；由於缺乏合理的時間安排以及科學的學習方法，有的學生學習努力，但上課還不認真聽講，表現出困惑與迷惘；由於缺乏良好的學習習慣和養成了依賴心理，班中玩手機、上課睡覺，廁所抽菸，打架的現象都時常發生。
主題班會設計方案 篇3
班會目的：通過見習教師對大學生活的描述，鼓勵學生勤奮學習、不懈努力，以實現自己的大學夢想。
班會時間：20xx年12月16日下午第三節課
舉辦班級：重慶鐵路中學高20xx級8班
班會內容：教師描述大學的學習、生活、娛樂等方面，學生髮言敘述自己的夢想，教師總結如何實現夢想，即堅持、努力。
班會流程：
（1）見習教師描述大學生活。主要從三個方面：圖書館—“學海無涯”；大學導師—“學高為師、身正為範”；旅行與活動—“讀萬卷書、行萬里路”。
（2）學生髮言、闡釋自己的夢想，將自己心中的大學寫出來貼在交流臺上。
（3）教師針對現實情況對學生做出指導。
（4）班會總結
具體流程
1. 導言
每一隻鳥兒都向往飛翔，每一個旅行者都有自己的方向。今天的班會，我就和大家一起分享一下—我的大學，你的夢想。
2．多媒體展示全國一流大學的美麗風景，同時結合教師的描述。具體如下： 當我像你們這麼大的時候，我的夢想還不是確定的要考哪所大學，而是大學裡的圖書館。或許這與我童年時候的經歷有關，我的第一本啟蒙書是一本配圖的《唐詩三百首》。其後，我的父親又給我買了許多書。因而，我很喜歡去“泡”書店，總是能在書店裡發現新奇的知識。
圖書館是學生最愛去的地方，在這裡，我們可以在知識的海洋裡遨遊知識是午後的陽光，因為只要你握緊自己的雙手，總有些會留在你的手中。 知識是水中的月亮，如果你霧中看花，總會若即若離。 知識是最高的山峰，只要你用於攀登，總會有一覽眾山小的風景。
大學的圖書館，都有數以億計的圖書，每一層的圖書室裡，在一排排緊緊排列的書架間，都有一兩個正在找書的同學。最有意思的是發現自己的老師，“灰
頭土臉”地抱著一摞子書，“呼哧呼哧”地往外走。此外，在圖書館兩側的樓梯上，飲水機旁邊，辦公室門口??都有或站或立的同學在讀書、背單詞??因而走的每一步都要小心翼翼，一是怕打擾到其他人，二是怕不小心踩到誰的頭！圖書館不僅方便了我們借閱、下載圖書，而且也是疲勞時“研究”的物件。伴著一樓大廳的寬屏電視機播放的神奇的史地探險紀錄片，坐在舒適的真皮沙發上，是個不錯的小憩選擇。寬敞、明亮、舒適，讓我們更是留戀它。時常，為了佔個視野、光線、舒適度皆優的位子，我們得在六點鐘起床，七點鐘就要排在圖書館門口，時刻準備著“門一開，我就衝”！所以，圖書館的老師們拿我們都沒辦法，又氣又笑，剛剛開個門縫，就“迅速”地閃到一邊去了。
因而，有時候，我覺得圖書館就是一個沒有硝煙的戰場，在那兒，我們與同學競爭，為了一個位置、一本書；在那兒，我們與時間競爭，為了在一個學期裡多讀些書，不負青春；在那兒，我們與古人、今人競爭，為了不斷昇華我們的思想。而更重要的，我們要與自己競爭，為了改掉懶惰的習慣，不斷奮鬥！也是在大學的圖書館裡，我明白了，什麼叫“學海無涯”！
高中生活裡我遇到了許多老師。他們或多或少給了我一些影響。但是真正促使我堅定信念、站在你們面前的，還是我在大學了遇到的老師們！大學的課堂，不像高中課堂，固定的同學、固定的教室、固定的各科老師??大學裡，沒有統一的教室，有時候這一節課在這一棟樓，下節課就要跨越整個學校奔到那棟樓裡去。而一位大學教師，同時要面對兩三個班級的學生。甚至比我們更辛苦地兩個校區來回上課。因而在課下，我們很少有機會與老師們當面交流。
所以，我們大多把師生交流放置在課堂上。問題總是此起彼伏，各學科的、新聞、部落格上看到的、別人那裡聽到的??都成了我們問老師的問題。然而，面對我們毫無章法的問題，老師們總是認真、耐心地聽完我們的陳述後，謹慎地一一作答。有時我們會問到老師們也不清楚的問題，這時候，他們不是敷衍了事，而是虛心地說，“這個問題我不是分清楚，課下的時候我會去查查，下節課給你滿意的答覆怎麼樣？”而老師們從未食言過！
課堂上的時間總是不夠的，因而在課外，老師們為我們開闢了專門的論壇，供我們交流思想。在這個論壇上，我們可以隨時將自己的疑問傳達給老師們。我時常“看”到，為了回答學生的一個問題，老師們總會爭得“面紅耳赤”；但無論老師們的爭論如何激烈，沒有一位老師會“出言不遜”！他們的語言，總是謹慎的、溫婉的。讓我不得不折服。
大學裡，除了上課，有豐富的時間供我參加社團活動、野外考察和旅行。陸游說，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在大學裡面你可以根據自己的興趣
愛好，參加社團活動，施展自己的才華。古人說：讀萬卷書，行萬里路。縱然學富五車，沒有在現實生活中“舉一反三”，終究只是個“兩腳”書櫥。
以上，是我的大學感言，也是對你們的希望。接下來，我想聽聽你們的理想和願望。誰來說說呢？
3．學生談自己的理想，對其理想做出肯定和鼓勵。讓學生把自己心目中的大學或者努力的目標寫在便利貼上貼到教室後面的交流臺上。
4．教師總結。
大家都分享了自己的夢想。小時候的夢想，我已經實現了，現在我正向著新的夢想邁進。你們的夢想，有的很近，有的很遠。如果想要實現你們的夢想，就要做好準備，給自己注入動力。而這動力，就是堅持、努力、不怕輸。努力地充實每一天，把那怕是一點點的錯誤、缺點都丟在揹包外，堅持不懈地走在伸向夢想的路上，一步一步地走下去，不回頭！我相信，你們的夢想都會在不遠的將來實現！或許明天你就會堅持夢想而“獨一無二”，或許下一次考試你就會因為夢想拼搏而“與眾不同”！
所以，請堅持你的夢想，和我一起，走向遠方！
主題班會設計方案 篇4
一、活動目的
結合各種節能活動開展綜合實踐活動。通過活動，讓學生認識在自己的身邊有許多浪費資源的現象，瞭解這種行為的危害。知道“節約從我做起”， 養成勤儉節約的好習慣。
二、活動準備：
1、學生分組在課前準備資料；
2、推薦主持人、各節目演出人員、道具製作等。
三、活動過程：
1、主持人宣佈活動開始。
主持人（齊）：同學們、老師們下午好！
主持人（男）：我是***。
主持人（女）：我是***。
主持人（齊）：301班《勤儉節約、保護環境》主題班會現在開始。
主持人（男）：同學們，現在我們的生活富裕了。我們可以穿上漂亮的衣服，背上書包高高興興到學校學習。
主持人（女）：我們中的絕大多數人不愁吃，不愁穿，生活過得無憂無慮。可是，有的
同學卻不懂得珍惜現在的幸福生活。下面請看小品《小明的晚餐》。
主持人（男）：同學們，看完《小明的晚餐》之後你們有什麼想法？
主持人（男）：同學們，當我們每天就餐時，你有沒有想到課本上學過的一首古詩？
主持人（女）：同學們我們一起來背一下好嗎？《憫農》預備起：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
主持人（男）：我想我們很多同學都是能明白其中道理的。我們應該珍惜農民伯伯辛辛苦苦用汗水換來的糧食，勤儉節約的好習慣和好傳統我們應該繼承和發揚。
主持人（男）：***，你知道《國小生日常行為規範》第8條嗎？
主持人（女）：《國小生日常行為規範》第8條是：愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。
主持人（女）：我們班級曾經發生過一些不文明的現象，每天午餐，許多同學沒吃幾口就把整盤飯菜倒掉。
主持人（男）：在這些浪費的同學中，有的特別挑食，遇到不合自己口味的飯菜，吃了一兩口就隨手倒掉了；
主持人（女）：有的同學“眼睛大肚子小”，以為自己可以吃很多，一開始盛的飯很多，結果剩下的只能倒掉了。
主持人（男）：更有很多同學吃飯沒心思，光想著快點吃好，可以玩了，或者邊吃邊說話，見到其他同學走了，自己也不吃了，都倒掉。我們應該改正這些壞習慣。
主持人（女）：也許會有同學說，我們現在的生活已經不會再為糧食問題而發愁了，為什麼還要提倡勤儉節約呢？
主持人（男）：同學們，你們可曾想過，我們今天的幸福生活是怎樣得來的？
主持人（女）：這正是我們的祖祖輩輩以勤儉節約的精神，艱苦樸素的作風度過了戰爭時期、生活困難時期，堅持著這一傳統美德，在新時期創造了祖國的巨大成績。
主持人（齊）：可以說：沒有昨天的節約，就沒有今天的富裕；沒有今天對勤儉節約的繼承和發揚，也將不會有祖國明天的更加繁榮和富強。
主持人（男）：除了要節約糧食，我們還要節約什麼呢？
主持人（女）：（請幾個同學回答）大家說得真對，今天我們教室也來了一位老朋友，它也要談談自己的心聲：
一個化裝成鉛筆的隊員，傷心地說：我是枝鉛筆，我已經100多歲了，我生在森林，長在工廠，我心甘情願為國小生服務。誰知道主人不愛惜，我還剩下一大截，丟了也不知道。同學撿起交給老師，老師問起沒人要。我好傷心啊！（哭~~~~）
主持人（男）：聽了我們學習上的好朋友鉛筆的傷心事，你有什麼想法嗎？
主持人（女）：（點名請生說說想法。）
生1：我認為同糧食一樣，各種學習用品和生活用品我們也應該節約使用。現在的學習用品，樣式眾多，琳琅滿目。有的同學面對兩塊很好看的橡皮，面對三支特別的鉛筆，因為難以取捨，所以統統買了下來，也不考慮自己是不是真的用得著。也有的同學幾乎每個新學期開學都要家長給買個新書包。 我認為著也是資源浪費。
生2：同學們對學習用品的最普遍的浪費還是表現在：沒有用盡的鉛筆、橡皮等，就把它們丟到一邊，也有的同學攀比學習用品的高檔、新穎，還比誰穿的最時髦，誰吃的高檔。我們要知道，家裡的條件再好，那也是父母辛苦創造的財富。有句俗語這麼說：“少年有福不算福，有錢難買少年窮。”
生3：我覺得：我們要節約每一滴水，堅持做到隨手關好水龍頭、生活用水迴圈使用。雖然水——天上、地下、江湖海里都有。對於節約用水，同學們總覺得不如節節約別的東西那麼重要。有的同學開水龍頭、洗腳、洗毛筆，有同學一喝開水，而是嘴對著水龍頭喝自來水，水聲嘩嘩，一點也不心疼。水，真的不值線嗎？節約用水真的不重要嗎？其實，全世界的水百分之九十三是鹹水，不能喝。淡水只佔有百分之七，而能喝的水只有百分之零點八。全世界五十億人口，就靠飲用這隻佔百分之零點八的淡水，看，水多可貴呀！
生4：我們還要節約每一度電，堅持做到隨手關燈、合理使用多媒體。我們每天的生活都離不開電。有了電，機器可以轉動，能織布，能灌溉；有了電，電燈會亮，收音機會響，電視機螢幕能出現影象；有了電，就能通電話、發電報……電的用處多麼麼大呀，所以我們首先要養成隨手關燈的好習慣，不論是學校的還是家裡的電燈，不用就要隨手關掉。電腦不用也要關掉。另一方面還要注意用電安全。
生5：我們要節約每一張紙，堅持做到作業紙雙面使用、多用手帕少用紙巾、把舊教科書送給有需要的小夥伴等；也可以把用過一面的紙，儘量翻過來再用，每用5000張就是保護一棵3米高的大樹呀。
主持人（男）：同學們說得很有道理，現在很多人的行為既浪費資源又汙染環境，正因為這些行為，地球媽媽生病了。請欣賞小品《地球就診記》。
主持人（齊）：地球媽媽病了，我們的心好痛，地球是我們的家園，保護地球是我們全人類的共同責任，我們作為祖國未來的主人，我們應該行動起來，從我做起，從現在做起，從節約資源保護環境做起。
主持人（齊）：301班《勤儉節約、保護環境》主題班會到此結束，請每一位同學以此為契機，深刻反思自己的行為，寫一篇週記，並以實際行動讓我們班會傳達的精神延續下去。我們帶地球媽媽謝謝大家！
主題班會設計方案 篇5
班會主題
濃濃教師節 款款愛生情
背景分析
我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族，通過活動，使學生知道老師為了他們今天的成長付出了多少辛勞，從而珍惜現在的幸福生活。
教育目標
培養學生對老師的尊敬之情，使之由意識形態落實到日常學習生活中。
前期準備
1、每位同學都收集相關材料。
2、彩排節目。
3、佈置教室。
4、確定男女主持人各一名。
活動形式
一、宣佈主題班會開始；
二、讓我們為老師唱一支歌，來表達我們對老師的熱愛。 （學生齊唱《感恩的心》）
三、表演詩朗誦《讚美您，紅燭》。
四、由王曉義同學為老師獻上一支《孔雀舞》
五、 老師是智慧的燈，傳揚著世代不息的文明，傳承著中華美德。由趙琳、劉君媛表演詩朗誦
六、同學們，你有什麼心裡話對老師說呢？
同學們各抒己見 （學生代表向班主任老師說心裡話。）
七、現在，老師就是我們的中隊輔導員，下面請老師給我們講話。掌聲歡迎。
（輔導員老師講話）
八、同學們，讓我們記住9月，讓我們記住9月10日，讓我們記住辛勤的園丁——老師。
九、全體同學齊唱《當我們走過您的窗前》
十、宣佈主題中隊會到此結束。
活動延伸
1、為教師親手製作一份賀卡
2、給曾教過你的老師寫一封信
活動反思
通過活動，使學生知道老師為了他們今天的成長付出了多少辛勞，從而珍惜現在的幸福生活。
主題班會設計方案 篇6
活動目標：
一、 構思
在我們的生命裡，會遇到許許多多值得珍惜和留戀的人，包括父母、親人、老師和同學等等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給過我們關愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至唸的人。說到感恩，要讓我們感謝的實在太多了。感謝父母給了我們生命和無私的愛，感謝老師給了我們知識和看世界的眼睛，感謝朋友給了我們友誼和支援，感謝這社會給予我們美好的一切……讓我們懷著一顆感恩的心，收穫感動，珍惜身邊的人！基於此，我們組織了“學會感恩，珍惜身邊的人”主題班會。
二、 目標：
1、 提高學生對周圍事物的關注，理解父母、老師、朋友等的關心。2、 讓現代的獨生子女學會感激周圍的事物，而不是把它們看成是理所當然。3、 強調父母、老師等對學生的關心，讓他們學會感激，讓學生主動與父母、老師溝通。4、 以本次班會為載體，加強同學之間的溝通。
活動準備：
一，選擇主題：主題來源學生。
二，師生共同策劃活動方案。
三，學生自主編排、練習。
四、負責人最後跟進，確保準備工作無誤。
活動流程（具體、詳細）：
一、介紹本班基本情況
1、音樂起，主持人上。
主持人甲：各位老師，各位同學，下午好，歡迎蒞臨五一班！
主持人乙：五一班擁有四十名聰明活潑淘氣的孩子，在老師的引導下，我們不斷努力，取得了很大的進步、
2、主持人領宣班名，班風，齊唱班歌。（意圖：增強班級凝聚力）
主持人甲：我們的班名是：書香門第
我們的班風是：團結、勤奮、主動、認真
主持人乙：現在，請齊唱班歌《隱形的翅膀》
二、宣佈活動開始
主持甲：感恩是一種溫暖的情感，象一條緩緩流淌的小溪，輕輕吟唱著，在心與心之間傳遞著人世間最純最美的訊息。主持乙：感謝父母，是他們給了我們最寶貴的生命和無微不至的呵護。主持甲：感謝老師。你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！主持乙：感謝朋友，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我！合：各位老師，各位同學，《學會感恩，珍惜身邊的人》主題班會現在開始！
三，荒島遊戲（意圖：通過活動，讓學生感悟到身邊每一個人都很珍貴，都值得珍惜！）
1、遊戲主持者上：
各位同學，首先，我們來進行一個遊戲：現在，拿出剛才發給大家的愛心卡片，寫上你最喜歡的三個人。然後根據我們設定的情景把他們的名字逐一劃掉。 不過，劃掉就代表他離開這個世界了！2、第一個場景：假如有一天，你和這三個人坐著小船遠遊，一路上你們非常愉快、幸福，突然遇上了大風暴，其中一個掉進了水裡，被無情的海水淹沒了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。
3、第二個場景：
接著，你們繼續前行，可是厄運不斷，這時候你們的小船遇到了鯊魚，這條鯊魚張開了血盆大口把一個人吃掉了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。
4、第三個場景：
經過一段時間的海上漂流，剩下的人就來到了一個小島，小島種滿了各種各樣的植物，風景異常美麗，你們走進森林，突然遇到了懸崖，有一人掉下去了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。 最後，就剩下你一個人，在這小島上
5、談感受或收穫：
自己生命中重要的人一一離去，大家肯定覺得難過。那現在讓幾個同學說說你卡片上剩下的是誰？為什麼是他呢？ 從這個遊戲中，你明白了什麼呢？
6、主持人小結：
如果把生命比作是一次長途旅行，在前行的列車上，我們會遇到許許多多值得我們珍惜和留戀的人，包括父母、親人、老師和同學等等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給過我們關愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至唸的人。
四、小品表演《夢》（通過小品，讓學生感悟到應該珍惜父母的關心，及時行孝）
1、演員自我介紹，進行小品表演
2同學交流觀後感受
3主持人小結
五，小故事（通過故事，讓學生感悟到：人應該擁有利他之心，這樣社會才會和諧，人們才會感到幸福）
1、同學講故事
2、同學們談感受和收穫
3、主持人小結並過渡：
沒有陽光，就沒有日子的.溫暖；沒有雨露，就沒有五穀的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情，世界就會是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
主持乙：你將用什麼方式來表達你對老師，親人，朋友的感謝呢？
六、感恩行動（詩歌、歌曲、舞蹈）
鄭斯宇：我作為語文科代表，想帶領全體男同學朗誦《贈汪倫》，表達我們對朋友的感激。
徐冰陽：我想請全體女同學一起朗誦《遊子吟》，對父母表示感謝。
曾芷豪：我想朗誦《老師頌》，對最親愛的老師表示感謝。
張柔金：我想請遊檸吉同學和我一起用舞蹈表示我們對身邊每一個人的感謝。
（過渡）主持人甲：早上，每個同學都只做了一張真心卡，現在，我們來進行一個真心話接龍，
周老師會將同學的真心話錄下來，播放給你的親人和朋友們聽。
七、真心話接龍（該項為活動的昇華。孩子通過給父母，朋友、老師寫真心話，說真心話，學會感恩。表達自己情感的同時，也增進了孩子和家長、老師同學之間的感情！）
八、班主任發言(配樂詩朗誦《送給你，我親愛的孩子》)
九、主持人總結，班會活動結束
主持甲：酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。當身邊的人要離開你時你才會大徹大悟，可是那個時候真的是為時已晚了。
主持乙：試著用一顆感恩的心來體會，你會發現不一樣的人生。好好珍惜身邊的人，做好眼前的事，
齊：你才會無愧於人生。
十、活動預測：
通過本次活動，使同學們認識到了父母、老師、親友、同學等的關心，學會了感恩，學會留意身邊的感動事件，並與同學們進行分享，從而不會成為家中的“小皇帝”、“小公主”。在撒播感恩種子的同時，也搭起了學生之間、師生之間、親子之間溝通的橋樑。
十一、活動反思：
本次主題班會的設計在內容結構上，首先考慮了德育的幾大要素，即道德教育、法紀教育、心理教育、思想教育等。依據國小生《德育讀本》與《成長冊》，同時遵循全面性原則、發展性原則，科學性原則以及新三中心、雙主體的原則。在層次結構上依據學生的年齡特點和認知水平以及德育的內在規律，由小到大，由低到高，由淺入深，由具體到抽象，從簡單到深刻，力爭做到螺旋上升、循序漸進。力求活動生活化、活動化、綜合化，使學生自主參與活動，在活動中探究，在活動中感悟，從而自覺內化為行動。回顧本次主題班會，
自覺有幾點可取之處，現總結如下：
1、以活動為載體，搭建德育平臺。
“道德根本上是實踐的”。古人要求兒童養成“黎明即起，灑掃庭堂，內外整潔”的習慣，青少年時期要養成“誠意、正心、修身、齊家”的品行，長大以後才能做出“治國、平天下”的功績。這說明“道德在一定意義上就是現實的人的活動“。因此，本課始終以活動貫穿，（孤島遊戲，觀看小品、聽故事、說真心話等活動）力求做到：活動生活化、活動化、綜合化。變“封閉式”為“開放式”。將一切實踐活動作為培養學生良好的道德品質，昇華學生理想的途徑，引導學生積極投身到現實社會生活中去，自覺地進行道德實踐。同時，活動調動學生的各種感官，讓學生動手，動口、動腦，自由、主動地參加活動，在活動中探究，在活動中潛移默化地接受教育，得到感悟，從而構建知識和能力，形成內化的道德品質，做到在小遊戲中見大道理。
2、多媒體輔助教學，讓心靈受到震撼。
3、討論交流，提升道德認識。
德育作為德育主體的一種實踐活動過程，其實質就是學生主體在教師主體幫助下消化、吸收、實踐德育內容的過程。經由這一過程，學生主體性才逐漸成長，達到自我教育的水平。每次活動後，通過討論交流，學生思維與情感的火花相互碰撞，從而培養學生敏感的心靈、豐富的想像、細膩的感受；讓他們在討論與交流中獲得更充分的心理基礎和良好的人格品質，自覺提升道德認識並內化為自覺的行動。
也許，學生僅僅感到先前的體驗觸及了自己的心靈，受到了震撼，但是對於道德體驗和感悟卻說不清、道不明，這也是彌足珍貴的。這種佛學中所說的頓悟，當頭棒喝似的震動，將使學生終生難忘！
4、整和學科，昇華情感。
肖川博士曾說：“如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴。從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界……從來沒有過一次刻骨銘心的經歷和體驗；如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產生過深深的敬畏，從來沒有對人類創造的燦爛文化發出過由衷的讚歎……那麼，他（她）就沒有受到過真正的、良好的教育。”因此，本課整和了詩歌，歌曲，表演等其他範疇，延展活動內涵，通過多渠道，以多種方式，調動學生各種感官，參與到活動中，在活動中體驗，感悟和導行。
主題班會最後，在深情的小提琴音樂聲中，孩子哽咽斷續地表達著自己對家人朋友老師的感謝，孩子家長老師們皆熱淚盈眶……主題班會結束，情卻未斷，如餘音繞樑，綿延悠長……這次主題活動基本達到了以小活動見大道理，以趣味活動孕育新人的目的。學生得到的是潛移默化的教育，獲得的是自覺內化，主動釋放的行為。這種教育的效果絕非是口頭灌輸或是硬性要求可以比擬的。
爬山是一種漸悟的過程，德育正是如此，它是一種長期的、緩慢的、點滴積累的過程，不可能是一蹴而就的。其實，它就建立在德育活動課中“頓悟”的基礎上，在多少次瞬間的，高峰的體驗中展開。這個時候，人類的德行在經歷了長期的，複雜的過程後得以昇華、變換、併產生覺悟後的大喜。作為教師，既要當醍醐灌頂、當頭棒喝的慧能法師，更要做“行到水窮處，坐看雲起時”的王維。培養學生對道德情景的自主判斷能力，使學生產生相應的情感體驗和自覺的參與意識，使學生將道德知識轉化為自己的觀念和品性，從而在未來遇到相似的情況時受到類似情感的觸發而引起道德行為動機。
主題班會設計方案 篇7
活動目標：
知識與能力：瞭解中國近代發展歷程，熟悉國家經歷的大事件；瞭解中國夢，明白個人夢想與國家夢想緊密相連；鼓勵學生暢談夢想、確立夢想，激起為夢想而奮鬥的激情。
過程與方法：通過活動，令學生了解祖國、熱愛祖國；明白實現民族復興的道路上存在阻礙，中學生應付出實際行動；列舉江聲優秀學子事例，引導學生努力奮鬥，擔當復興大任。
情感態度價值觀：增強民族自豪感，激發學生愛國之情，樹立為祖國為民族奮鬥的遠大理想。
活動重難點：
1、通過活動，令學生了解祖國、熱愛祖國；明白實現民族復興的道路上存在阻礙，中學生應付出實際行動；列舉江聲優秀學子事例，引導學生努力奮鬥，擔當復興大任。
2、增強民族自豪感，激發學生愛國之情，樹立為祖國為民族奮鬥的遠大理想。
教學用具：多媒體課件
活動時間：1課時
活動過程：
一、情境匯入
央視新聞國慶特別節目：《愛國，讓我想起…….》街頭採訪視訊匯入，通過林丹、戍邊戰士、敘利亞使館工作人員等的敘說，創設愛國情境，讓學生情感得以帶動。
二、活動展示
第一篇章：雄關漫道真如鐵
1、觀看視訊，瞭解祖國過去所遭受的苦難。
2、小採訪：過去祖國所遭受的苦難帶給你的感受是什麼？
3、主持人小結：在深重的苦難中，中華民族拉開了復興大幕——實現中國夢。
第二篇章：人間正道是滄桑
1、通過視訊，解讀中國夢。
2、搶答競賽：你能說出這些照片中的大事嗎？
3、快板表演：《改革開放三十年》
4、討論交流：要實現民族的偉大復興，我們目前所面臨的嚴峻考驗有哪一些？
5、主持人小結：近代我國取得了輝煌的成就，但仍面臨著風險和挑戰，我們仍須努力。
第三篇章：長風破浪會有時
1、討論交流：你願意分享你的夢想嗎？
2、明確：個人夢想與國家夢想是緊密相連的。
3、身邊的榜樣：引用江聲優秀學子官亞夫、彭宇嶢的話，引導學生努力奮鬥，愛班愛校。
4、集體朗誦《一路江聲，一路歌謠》
三、老師總結，班會結束
請問：
1、第三篇章採訪你嗎？
2、是否在歌聲中結束？如果是，唱歌到第四環節“班會結束”
主題班會設計方案 篇8
設計理念：
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積澱，把親情回報付諸於實踐。
設計目的：
1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
活動準備：
1、準備節目，蒐集故事，收集名言，主持人準備串聯詞。
2、製作相關的課件。
3、邀請父母參加班會活動。
4、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。
活動過程：
一、宣佈活動開始：
甲：親情，人類永恆的話題。
乙：親情，人間最美的情感。
合：譚格莊初級中學六年級3班“擁抱親情”主題班會現在開始。
二、回顧篇——走近親情
1、我名字的故事
（1）甲：我的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？
（2）學生交流自己名字中蘊涵的意義。
（3）乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他們為了給孩子取名字花了多少心思。
2、我成長的足跡
（1）乙：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。
（2）甲：請聽歌曲《父親》、《母親》。（老師操作）
（3）乙：下面誰能講一下在我們的成長過程中父母為我們做出犧牲和付出血汗的故事。（兩個同學為宜）
（3）甲：孩子的成長過程凝聚了父母無窮的愛；感人的故事勾起了孩子的美好回憶，讓我們把父母的愛永記心中，下面請聽詩歌朗誦《母愛》（作者：冰心）
3、父母寫真
（1）甲：母親的皺紋，父親的白髮，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹。你瞭解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？
（2）乙：請同學們以《爸爸（媽媽）的————》為題，演講自己眼中的父母。
三、擁抱篇——體驗親情
1、親情讚頌知多少
（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的目的，收穫不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。
甲：多麼質樸的情感啊！古今中外，有多少讚頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。
乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！
（3）甲：下面請全體同學起立，集體歌唱《父親》、《母親》。
（4）乙：下面請聽詩歌朗誦：《紙船——寄母親》。
（5）甲：下面請同學們講述古今中外關愛父母的故事。（課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。）
2、母子瞭解知多少
（1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關愛自己的長輩瞭解多少呢？今天我們請到場的幾位同學的媽媽和孩子共同上臺做個遊戲。測試一下對對方的瞭解有多少。請到場的爸爸作評委。（互相猜對方最愛吃的菜、最愛穿的衣服；母子共同寫自己的愛好和習慣，檢驗默契度）
（2）請孩子做扮演孕婦的遊戲，體會媽媽十月懷胎的辛勞。
四、行動篇——回報親情
1、確定回報方案
（1）甲：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那麼多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？
（2）乙：請同學們討論交流，並確定回報父母關愛的最佳方案。
2、實施回報方案
給父母一份驚喜