交通規則主題班會課件
一、扣題辨析
1、談話匯入：同學們，現在你們出行最大的感受是什麼？（堵車）。老師也有這樣的困惑，因為我上下班必須要經過東陵路，真是有種跋山涉水的感覺。我們都知道東陵路在修高架橋（出示東陵路堵車圖片），這是堵車的主要原因，你知道還有其他的因素嗎？（行人和車輛不遵守交通規則）
1.看“壞現象”，談感受
師：我們各個學校都在開展養成教育。養成教育要從點滴做起，要從小事做起。看看這些習慣你有嗎？談談你的感受。
（課件出示）橫穿馬路，不走斑馬線闖紅燈，在車前車後急穿道路，鑽越、跨越道路中間的護，在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具……
師：你在平時出行時看到過這樣的行為嗎？（學生結合實際說一說）
2.藉助故事深入探討
師：一個不好的小習慣影響可是不小。
老師每天下班回家都會經過一個交通崗。有一天，我像平時一樣在等綠燈過馬路。這時，過來一個媽媽帶著孩子也要過馬路，可是她並沒有和大家一樣等綠燈，而是在車輛漸少的時候就過去了。而她的孩子也是習以為常，跟著媽媽一起過了馬路。
由習以為常二字聯想到行為習慣的養成。（學生談感受）
師： 遵守交通規則需要們從小就養成，而不是一次兩次的偶爾行為，是我們一直延續到老也不能忘記的。
三、看看議議、讀讀想想
1.同學們，這是老師最近拍到的畫面，（課件出示圖片）談感受。
2.不遵守交通規則會影響交通秩序，影響城市面貌，是一種不好的習慣，我們就應該摒棄。
進一步引導學生理解：影響到的是班級形象，學校聲譽，城市的聲譽，國家的聲譽（一個關於闖紅燈的笑話）……
不遵守交通規則不僅僅影響交通秩序，還會影響到什麼呢？請看下面的故事。
故事一：一個12歲的中學生,平時很喜歡逞強,無論是在哪,都不遵守規定,當然對於交通規則更是不屑一顧。他經常闖紅燈,不走斑馬線.但從小到大一直沒有出過事,所以他更是囂張。一次,他要和同學過一條很寬很危險的國道。此時,供行人走的提示燈已經亮了。本來,他要是走斑馬線就不會有事。但他偏要在同學面前逞強,於是就走到離斑馬線比較遠的公路上,結果一輛飛馳地卡車結束了他美好的生命。
（將故事中的逞強和經常作為交流點，引導學生展開交流）
故事二：行人應該遵守交通規則，那麼車輛也要遵守交通規則，而且還要禮讓行人。老師在2013年暑假在杭州有這樣的體驗。當我走在杭州的街頭，道路兩旁是美麗的梧桐樹，心情簡直是愉快的不得了。在我要過一個沒有訊號燈的路口時，道路兩旁的車輛居然停了下來，當時我是有點搞不清楚狀況的時候，別的行人已經迅速的過馬路了，我也趕緊跟著過去了。在我們過去之後，車輛又緩慢的`開了過去。我在杭州遊玩的那兩天，這樣的現象不止一次的出現。
問：你們經歷過嗎？
（課件出示日本小朋友過馬路的視訊）
師：這兩個關於交通規則的故事，遵守交通規則事大嗎？就是因為闖紅燈，一個年僅12歲的少年失去了生命。而日本小朋友在過完馬路之後向禮讓他們的車輛鞠躬，這就是日本人的一種習慣，日本人對養成教育重視的結果。 日本國民的這種行為令我們稱頌。
3、簡單的代以下車輛不給救護車讓路的行為。
如果你看到了某位行人沒有遵守交通規則，你該怎麼辦？
所以，做好自己認為正確的事情，不必用言語指責他/她，而是用行動來展現文明。
四、總結提升
1、師：同學們，“沒有規矩，不成方圓”。假如人人都不在乎交通規則，我們的校園將會是什麼樣子的？我們的社會將會是什麼樣子的？
但可喜的是我們學校的學生大部分都遵守規則（出示學生站排進教學樓的照片）我相信，在校園裡能做到站排進教室，上下樓梯靠右側行走，這樣的同學走在馬路上同意也能遵守交通規則。
2、我們該怎麼做？
同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車多，必須十分注意交通安全。
1、在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2、集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走路邊看書報或做其他事情。
3、在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4、國小生在放學排路隊時要頭戴小黃帽，在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮豔的衣服，以便於機動車司機儘早發現目標，提前採取安全措施。