從聽到劉校長《完美課堂》的講座後，我就仔細在想怎樣才能讓每一個老師的課堂都成為自己認為是完美的呢，於是我找到了一本《潤澤生命》的書他細地閱讀了一悉，得到了以下幾點看法，可能不完全正確，只供參考。
教育孩子的前提是掌握孩子特殊的心理個性，然後循循善誘，耐心細緻，曉之以理，動之以情，才能事半功倍，否則就會事與願違。”這就是龍紅老師的`內心呼喚，這就是龍紅老師三十餘年教書育人的心得。
一拿到《潤澤生命》這本書，異常驚喜，便仔仔細細品讀起來。看完之後，最大的感受是：書中每一篇文章都是教師真情實感的記錄；每一個學生龍老師都看成是自己的這一個孩子；每一個故事都是龍老師與這個孩子傾注情感的經歷。
只看目錄就能大致瞭解書的脈絡，從未雨綢繆，為孩子起步成長做準備——學前教育，給孩子留下快樂成長的小腳印——隨機教育，讓孩子在日常生活中自然輕鬆地成長——正面教育，引導孩子走向健康積極地人生——能力教育，孩子終身受益的珍寶——明天教育，幫孩子挖掘自身的本領——和諧教育，孩子健康成長的陽光雨露——相長教育，和孩子們一起讀完四年大學——作文教育，引領孩子走上親近文字之路——心理教育，為人師燈下拾豆。這十章內容循序漸進地把我帶入了教育孩子的征程，它教會了我們每一位老師如何和孩子一起共同成長！
反思自己，我也是一名老師，可和龍老師相比竟有天壤之別！“潤澤生命”，怎樣才能使我的孩子健康幸福、怎樣讓我自己的心靈有所寄託、怎樣才能讓我的學生們找到快樂……這所有的一切都是我值得深思的問題。
這本書體現了家庭教育的實用性與實效性、獨特性與前瞻性、科學性與創造性的和諧統一。這種教育直面是前提，循於生命是保證，完善生命是目的。由此我們懂得：粗糙靠近泥土，細緻貼近生命。