“細節決定成敗”是一句人們耳熟能詳的話，這句話對於幼兒園教育尤為重要。幼兒教師的一顰一笑、一言一行，傳遞出的或積極或消極的意義，對稚嫩而敏感的幼兒將產生重要的影響。《幼兒園教育的50個細節》一書中，對比較典型的事例進行了透視與分析，探尋了這些細節背後的理論意義，從而為更好地教育幼兒，使其茁壯成長起到借鑑、警示、幫助的作用。
書中第四編“環境創設”中的細節三十二提到了“小小標記的妙用”，鏡頭三蘇老師的好辦法，我也用過。即在保溫桶前的地上貼上一些可愛的小腳丫圖案（或愛心圖案），並告訴幼兒，要把自己的腳踩在小腳丫上，才能去接水。這樣一來，幼兒排隊接水時，就不會發生擁擠、混亂的'情況了，自然也不會出現一些意外的碰撞了。
標記在人們的生活中處處存在，它對人們的行為具有強烈的“暗示性”，引導著人們的行為和方面，會看標記和使用標記是現代人的生活技能之一。在幼兒園環境創設的過程中，教師也應充分發揮各種標記的作用，恰當地使用各種標記。如班上孩子在盥洗室裡大聲講話，則可以在盥洗室的瓷磚上貼上一個標記——一張大嘴巴，上面有一條斜線，表示制止大聲講話；如教育孩子節約用水，貼上一個節水標記；還有正確的洗手步驟貼在水龍頭的上方，孩子們可以邊洗邊看圖，自然而然就能將手洗得乾乾淨淨。在班級的區域遊戲和角色遊戲開展時，恰當地運用標記就可以為幼兒自主地開展活動提供必要的條件。幼兒在標記的指引下，完全獨立有序地取放材料，這可以很好地養成孩子的獨立性與自主性。
作為一名幼兒教師，我覺得要積極創新，用好標記，巧用標記，充分發揮各種標記的作用，讓標記成為老師管理班級常規的“得力助手”。