我看了一篇文章，題目叫做《花兒與少年》。花兒與少年讀後感400字，我們一同來看看下文。
花兒與少年讀後感400字一
今天我讀了一篇文章——《花兒與少年》。這篇文章主要內容是：一位少年，因家裡很窮，自己很愛面子，所以經常逃學，後因為一位老師的鼓勵他成了一位大學教授。
在這裡，我不由得想對那位少年的老師說：如果，每一個學生像開不成花的花骨朵，那麼，給他一點表揚吧，對於他，那等於水分和陽光呀！我想對那位給少年的老師說：“您真是一位教育有方、循循善誘的好老師呀！”我想對少年說：“你不要因為自己貧窮，喪失了學習的信心，相信自己，你是最棒的。”
其實要知道每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個每一個國小生都是有榮譽感的。如果，每一個學生像開不成花的花骨朵，那麼，給他一點表揚吧，對於他，那等於水分和陽光呀！
這篇文章教會我們一個人生哲理：不要因為自己本身的生活條件而自卑，要想改變這樣的情況，就用自己的能力去改變，這才是最棒的結果。
花兒與少年讀後感400字二
每一個花骨朵都是想要開放的，每一個國小生都是有榮譽感的。如果一個學生像開不成花朵的花骨朵，那麼，給她一點表揚吧，對於他，那等於水分和陽光呀！
——題記
今天我看了一個故事，故事的大概內容是這樣的：有一個少年，剛上國小六年級，老師並不重視他，同學們還給她起了一個綽號“逃學鬼”，的確，他經常逃學。因為貧窮，貧窮使他交不起學費，貧窮使他自慚形穢，也使他的心極其敏感。媽媽不止一次的向他指出，老師也當著他的面在班裡說他。這使他對媽媽產生了罪過感，使他對老師出現了反感，他曾打算以死來向媽媽贖罪。於是他敵視老師，敵視同學，敵視學校。
就在這時，她的命運在不知不覺中發生著改變。某日，他走在院裡學校的地方，他偶然的遇見了學校的少先隊鋪導員劉老師，並和他以及他的'新婚妻子一起去了公園，這個六年級學生的順從，得來了一支奶油冰棒。當劉老師聽到他不想再上學的話後，劉老師交給他了一個任務——寫一篇關於喇叭花的作文。少年認真的寫了一篇作文，他從來沒有那麼認真的寫過作文。他給這個作文起了《花兒與少年》這個充滿詩意的名字。後來他成為了大學教授，講起詞語與花，一往情深。
人生中的每一次開放，都是一個全新的里程碑。劉老師的溫良寬厚讓少年洗心革面，教學有方的劉老師在少年心目中就是馬卡連柯。每一朵花朵都渴望一鳴驚人的開放，少年得益與了循循善誘的劉老師。我希望在我的人生中也能遇到這樣一位好老師，指導著我走向未來的人生。
花兒與少年讀後感400字三
人生就像一朵花，有著許多次的怒放——剛誕生，發出第一聲啼哭是開放，咿呀學語是開放，每一年順利升級是開放，獲得第一份獎狀更是心花怒放的時刻……
故事的主人公的生命之花剛剛生長的時刻是落滿塵埃的。他貧窮，六年級的他用的還是一年級時的書包，而且像他的衣服一樣，補了好幾塊補丁；他的心極其敏感，因為別人的某句話、某種眼神、某種舉動而難過，他不能理解到問題出在自己這；媽媽的一席話令他產生罪過感，他曾打算以死來向媽媽贖罪；老師的話令他反感，他打算敵視老師，敵視同學，敵視學校。
但他又是幸運的，他遇見了給予他表揚，給予他開不成花的花骨朵水分與陽光的劉老師。他的命運因為這位循循善誘，教育有方的劉老師而改變。
這使我想到了《那些回不去的少年時光》中的羅琦琦。羅琦琦是幸運的，但她卻在幸運之前與之相背而行。趙老師的勢力諂媚、聚寶盆不計後果的懲罰。這兩位老師的做法已經嚴重的傷害到羅琦琦的自尊心。但是她遇見了她人生中的伯樂——高老師。高老師給了她源源不斷的鼓勵，這種鼓勵又給了羅琦琦無窮的動力，她從班級倒數進步到班級第一，年級第一。羅琦琦這匹千里馬有幸遇到了她的伯樂，她的命運也隨之變得多彩。
人生中如果能擁有一位像劉老師那樣的好老師，我們灰暗的人生會變得閃耀，會變得更加出彩！