看完一本名著後，你有什麼領悟呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的哈佛家訓讀後感範文1500字（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
哈佛家訓讀後感1500字1
寒假中，我讀了一本叫《哈佛家訓》的書，看完後，我感觸很深。我想哈佛大學大家一定不陌生吧，在世界一流的大學中排名第一。在哈佛裡前後走出了七位總統，四十三位諾貝爾獎獲得者，數以百計的世界財富精英，可哈佛靠的是什麼培養出這麼多優秀的人才呢?讀了這本書後，我想應該是靠十點，它們分別是--品性、夢想、真愛、成功、思維、心理、智慧、創意、還有就是勇氣和覺悟。
《哈佛家訓》這是一本讓我不只讀了一次的書，每次閱讀都會得到新的體會。這是一位哈佛博士的教子課本，作者叫威廉.貝納德。書的構造是以講故事的形式呈現，內容結構微妙微竅，富有很大的啟發性。"沒有哪一本書像《哈佛家訓》那樣讓我們震撼，也很少有一本書像它那樣，以不拘一格的形式將人生豐富的哲理生動有趣地展現出來。""不同於眾多說教式的書籍，《哈佛家訓》從頭到尾都是生動的、引人入勝的。每讀完一個故事，就會覺得人生出現了另一片天空。"
"你可以從這本書的任何一頁開始閱讀，你可以懷著任何一種心情開始閱讀，即使只用幾分鐘，你也能夠從中深獲教益。如果你希望過上成功快樂的生活--不僅是你自己，還有你的子女，我堅信，這本書會告訴你其中的奧祕。"
"《哈佛家訓》不僅具有獨特的思想價值，還具有無可替代的文學欣賞價值。其文體之多樣，敘述之典雅、故事之新穎，足以使它成為青少年學習寫作的最好範本。對與這樣一本難得的書，任何褒獎和讚譽都不為過分。"
這裡有一個最令我感動的故事：26有這不光榮歷史的孩子在一座中學組成了一個學習班，老師、校長和家長几乎放棄了他們，可一個叫菲拉女老師主動要求教他們，剛開學，老師給他們出了一道選擇題，第一個人篤信巫醫，嗜酒如命，有多年的吸菸歷史，還有兩個情婦;第二個人曾經兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝1公升的白蘭地，抽鴉片;第三個人正好相反，他是國家的戰鬥英雄，一直保持素食習慣，熱愛藝術，年輕時從未做過違法的事。問誰能夠成為中人敬仰的偉人。孩子們都選了第三個。但答案卻出乎所有人的意料第一個人是富蘭克林.羅斯福，他身殘志堅連任4屆美國總統，第二個人是溫斯頓.丘吉爾英國曆史上最著名的首相,第三個人是阿道夫.希特勒,一個奪去了幾百萬無辜生命的法西斯元首。"孩子們，"菲拉接著說，"你們的人生才剛剛開始，以往的過錯和恥辱只能代表過去，真正代表一個人一生的，使他現在和將來的所作所為。從現在做起，努力做自己最想做的事情，你們都將成為了不起的人才......
這番話，改變了26個孩子一生的命運。如今這些孩子都以長大成人，他們中有的做了心理醫生、有的做了法官、有的做了飛行員、值得一提的是，當年班裡那個最愛搗亂的學生羅伯特.哈里森，成了華爾街上最年輕的基金經理人。
我認為，一個人的昨天已經是歷史，昨天，你再優秀也不能證明你的明天，一次學壞了並不能證明明天你還是壞的。每一天，都是新的一頁，忘記昨天，讓我們去追求理想，實現夢想，忘記歷史吧想完後，覺得《哈佛家訓》真像我的一個助手，為我指點迷津;又像我的一位老師，告訴我怎麼面對人生;又像我的第二個母親，告訴我怎樣當個好人。
所有讀過這本書的人，都會使自已由平庸變得平凡，從失敗走向成功。
哈佛家訓讀後感1500字2
我有一本非常喜愛的書叫《哈佛家訓》。
《哈佛家訓》中的每一個故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，其中有兩個小故事給我留下了深刻的`印象。
有一個小故事叫《被拆掉兩次的亭子》，故事說的是：墨西哥總統福克斯的父親是一個農場主。有一天，父親覺得園中的那座亭子已經太破舊了，就安排工人們準備將它拆掉。福克斯對怎樣拆掉亭子很感興趣，父親答應等他從寄宿學校放假回來再把亭子拆掉。可是，等兒子走後，工人們很快把亭子拆掉了。福克斯放假回來，發現亭子已經不見了，整天悶悶不樂。父親驚異地看著兒子，知道自己錯了，為了兌現自己的諾言，他重新找來工人，讓他們按照舊亭子的模樣在原來的地方再造一座亭子，亭子造好後，他找來福克斯，當著福克斯的面把亭子又拆掉了。這個故事告訴我們：將一座亭子拆掉兩次，絕不僅僅為了滿足一個孩子的願望，在院子裡重新拆掉一座亭子，就在孩子的心裡重建了一座亭子，這座亭子就是一個信念——對誠信的信念。
另一個小故事是《無私奉獻的報償》。故事說的是：多年以前，在荷蘭的一個小漁村，全村人都以捕魚為生。為了應對突發的海難，村裡人組織了一個自願緊急救援隊。有一次發生了海難，人們紛紛前去營救，當第一撥人回來的時候，發現少了一個人，16歲的漢斯自告奮勇地報了名。母親抓住了他的胳膊不讓他去，因為他的父親就是在海難中喪生的，他的哥哥保羅也出了海，一直沒有訊息，母親不想再失去他。看著母親憔悴的面容和近乎乞求的眼神，漢斯義無反顧地登上了救援隊的划艇，衝入無邊無際的黑暗之中。終於，救援船再此衝破黑暗，出現在人們的視野之中，漢斯救回來的那個人竟然是他哥哥——保羅!這個故事告訴我們：人生就是這樣得到回報的。有時候它好像很偶然，很出乎意外，可是無數事實證明，無論是好的回報還是壞的回報，一定有其深刻的原因——這一原因是：我們一定曾經為這個結果做過什麼，我們的為人習慣一定有導致這種結果的某種因素。
沒有哪一本書像《哈佛家訓》那樣讓我們震撼，也很少有一本書向它那樣，以不拘一格的形式將人生的哲理生動有趣地展現出來。如果你希望過上成功快樂的生活，我堅信，這本書會告訴你其中的奧祕。
今天，我讀了美國貝納德寫的《哈佛家訓》。《哈佛家訓》中的每個故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，不僅可以激發青少年對社會、人生進行多角度的思考，還可以點燃他們內心深處的智慧火花，使他們見微知著，從一滴水看見大海，由一縷陽光洞見整個宇宙。
可以從一個故事來舉例：從前有一個班級，班級裡的所有人都是老師頭疼的物件，老師對他們已經放棄了，他們對自己也放棄了，沒有人願意來教這個班。有一天，一位女老師來任教，她對學生們說：“同學們，我讓你們做個選擇。”“有三個人，一個篤信巫師，嗜酒如命，一個少年時進過禁毒所，有很多情-婦，一個生前沒幹壞事，只喝一店酒，你們願意當哪一個人?”同學們不約而同地選擇了第三個人，因為他們知道前兩個人是不會有好下場的。他們的想法啊符合正常人的，可他們都錯了，前兩個人是美國2任總統林肯和美國二戰總司令羅福斯，而第三個是濫殺幾千條無辜的生命的希特勒。
20年後，那些學生都有了工作，有些還當了老闆。當別人問他們為什麼會有這翻改變時，他們回答：“當我們認為自己沒希望是，老師告訴我們年輕的時候犯錯沒什麼只要後來改正就行了。
讀了這個故事，我深深的被這本書所感動，它不僅僅是一個故事，他也是一個人生的轉折，裡面的道理能讓一個人從到處搗蛋變成一個生活富裕的人。正如開頭所說的：《哈佛家訓》中的每個故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，它讓孩子們走出迷途，走出黑暗，拯救他們。
哈佛家訓讀後感1500字3
《哈佛家訓》是一部親子共讀的經典範本。通過一個個小故事，告訴人們如何修身養性、立世創業、團結合作、貢獻社會。讀後深有感觸，不由地想結合自己的閱歷，談點感想。
但凡正常健全之人來到世上，不免要做些上對國家民族，下對家庭親友有益的事情，方可有所交代，不枉人生一場。大丈夫叱吒風雲，救民族於危難，還國泰與民安;黎首匹夫信守本分，獻身於國家所需，勤耕於自身之位。人人恪盡職守，各盡所能，成就自我，服務社會。而能如此，每個人就必須從小接受教育，內重自身修養與家庭教育，外加老師傳道授業與社會實踐。要讓孩子和我們家長本人有所成就，我想應從以下幾個方面綜合著手。
健康的心身是一個人的首要與根基。沒有健康的體魄與心理，很難或者基本上不能完成自己的目標，是會令人抱憾終生的。沒有健康的身體，就無足夠的體力支撐自己完成自身的理想;沒有健康的心理，就無法正確判斷是非曲直，做出正確的決策。連續四任的羅斯福被公認為美國史上最偉大的總統，可他身患多種疾病，最終因病突發而溘然長逝，未能完成第四任期，未竟自己的事業。自稱非亡國之君的崇禎帝，自幼常受打罵與侮辱，長期寄人籬下的生活使他養成了擅猜多疑、內向冷僻、剛愎自用的不健康心理與性格，雖擁有至高無上的權力，但終因不健康的心理，造成他獨斷專行，中離間計，自毀長城，掩面自縊，令人唏噓不已。可見，從小練成強壯身體，從小鑄造健康的心理是多麼的重要與必須。
品行端正、道德高尚是一個人的防火牆。優秀的品質是人免受大千世界萬毒入侵的法寶。品行的端正、道德的高尚需要人一生的修養，從小就需養成辨別是非、分清善惡、認清美醜的能力。孩子生來是一張白紙，欲使其具備這種優秀品質，就需要家庭、學校、社會對其進行正面的、不斷的薰陶與教育。有才無德之人，必為害群之馬，貽害社會;有德無才之人，只可安身立命;有德有才之人，既功成自身，又光宗耀祖，有益社稷，何樂不為?無人何成家，無家何為國?光宗耀祖沒什麼不妥，每個人是家的細胞，每個家是國的有機體。人人優秀了，家庭就幸福美滿了，國家也就生機勃勃，繁榮昌盛了。尼克松與毛主席一起改變了世界格局，可謂合縱連橫，驚濤駭世，只可惜品行不端，不講遊戲規則，黯然下臺，從此終結政治生命。汪精衛雖有美男之盛譽，引刀一快之大勇，但變節投敵，賣國求榮，為民族的千古罪人，為人不齒。由此可見，沒有道德規範約束的才能是多麼可怕，小可使人名敗身裂、無法立世，大可危害團體與國家利益。
才幹與勤奮是一個人成功的催化劑。既有先天的高智商，又有後天的勤奮，人就會如虎添翼，順利完成自己的理想。只有極高的天分，沒有後來的因勢利導，就會是仲永再世。而勤能補拙，笨鳥先飛也可早入林。如此成功的案例不勝列舉。而這需要從小努力，常抓不懈。
優秀的團隊精神是一個人成功的加速器。人不可能孤獨地生活在地球上，一生要受到很多不由自主的制約，要經歷許多不斷地與他人合作的過程。每個人都力求改變現狀，達到更高的生存境界，這是人類要求進步的本能使然，無可厚非。這就要求一個人從國小會如何尊重他人，包容別人，規範自身行為，與不同的人合作共贏。不但要自我奮鬥，更需要與他人共同奮鬥。同時，當無法改變環境時，就必須先適應環境、匯入環境。一個人再有超人的智慧與能力，也畢竟是有限的，要想完成自己遠大的理想與抱負，必須存身於一個優秀的團隊，發揮團隊的整體優勢，激發團隊的巨大能量。拿破崙橫掃歐洲，幾乎無敵手，但仍敗於第七次抗法聯盟，陷於滑鐵盧，原因何在?就在於他只靠一人的智慧，抗擊一個團隊。毛主席可謂千古一人，當年草創時期，眾人不識其超人的才幹，他被排斥於決策圈之外。偉人審時度勢，團結張聞天等重量級人物，遵義會議一舉翻盤，終於徹底融進團隊，從此確定在黨中的核心領導地位，實現了自己的理想，讓中國人民站了起來。
擁有理想與目標是一個人成功的助燃劑。人無生存與奮鬥目標就會茫然，就會沒了做事的動力與激情。我認為人起碼要有一個做有用的人的長遠目標，其次分階段樹立不同的小目標，然後為之奮鬥。孩子可能不懂大道理與理想，不妨先確定小目標，積小成大。如同國家的每個五年計劃，孩子國小時的目標可以是升個好國中，國中時的目標可以是升個好高中，以此類推，以優異的成績進入社會，走好人生的每個階段，這樣日積月累，最終盡力完成人生的大目標。當然，人不一定完成最初定的終極目標，它會隨著自身條件與外部因素而調整。大家都知道魯迅的最初人生目標是成為一個懸壺濟世、解除病痛的醫生，而這仍不妨礙他最終成為一代文豪，依然留名於世，有益社會。
《哈佛家訓》是本讓孩子和我們家長受益匪淺的好書。開卷有益，小處講為了孩子與我們自己，大處講為了國家民族，我們做家長的就同孩子一起多讀書、讀好書吧!我們家長努力以良好的心態去感染、教育孩子，與孩子同學習共提高，使其能自信地生活、學習，有實力而勇敢地迎接屬於孩子自己的未來。