(一)愛意味著對孩子的肯定，這對任何學校都是極為重要的。加入你懲罰或者責罵孩子，你便不可能和孩子走在一起。自由的孩子是不易受到別人影響的，因為他們沒有恐懼，而無所畏懼是孩子得到的最棒的禮物。
(二)成人的價值觀和孩子的年幼無知一直有衝突，但這種種衝突對事不對人，老師對學生個人毫無惡感。而且夏山的衝突也是有活力的，這裡永遠有事發生，沒有一天是無聊的。
(三)假如一個小孩可以自由做自己愛做的事，他通常不會有怨氣，不會故意惹大人生氣來取樂。孩子都有一些帶進攻性的傻勁兒，以此來開創天下。自由並不是否定一切常識。我們對孩子採取一切可能的安全措施。假如防止一切危險，會使孩子變成懦夫。
(四)我相信生命的意義在於追求幸福，在於尋找樂趣。時代的進步只是機械的進步——無線電、電視和噴氣機的進步。今日的世界，戰爭的威脅日益增加，因為人類的社會良知還是極為原始的。
(五)有誰會覺得，當我們教小湯姆怎樣玩他的玩具時，我們便剝奪了他生命中最大的快樂——發現的快樂和征服困難的'快樂?是我們讓孩子相信他們不行，必須依賴大人。
(六)現在一般的學校與批量生產的工廠並沒有分別，教師除了教學，以及相信教學本身是最重要的以外，又能做些什麼呢?
(七)我只是痛心的指出，教室的牆壁是像牢獄一樣的建築，它們限制教師的視野，而使他們不能看清楚教育的真諦。教師只教育了孩子的頭腦，卻忽略了極其重要的情感領域。一個滿腹經綸的精神病人和一個胸無點墨的精神病人是沒有分別的。
(八)我個人對成功的定義是：能快樂地工作、積極地生活。
(九)一般來說，對十二歲以下的孩子，自由教育幾乎是肯定有效的。但對十二歲以上的孩子，則需要充分的時間，才能將他們從填鴨式的教育中解放出來。
(十)在夏山，是愛在治療一切，是認同和自由在治療一切。