當品讀完一部作品後，你有什麼總結呢？為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。那麼你真的會寫讀書筆記嗎？下面是小編為大家收集的陳廷一《宋氏三姐妹》讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。
陳廷一《宋氏三姐妹》讀書筆記1
以前對宋家三姐妹只是淺層次的瞭解，只知道是三位很厲害的女性，對宋美齡的影響最為深刻，看完這本書後，看到她們的父親查理在對家庭的教育和方式非常具有前瞻性，影響最深刻的是對小孩解放天性的支援，包括他們的母親在文化素養上的培養，完全脫離了舊社會的規矩，造就了孩子們長大後的開放、先進的思想。
宋查理開明的西方現代思想，倪桂珍善良，溫柔，田園牧歌式的家庭教育，優越的家庭條件造就了宋氏六人的傳奇人生。
本書講述了宋靄齡、宋慶齡、宋美齡三姐妹的成長故事，她們是20世紀中國最顯耀的姐妹組合，對社會有著不容小覷的影響力。如此優秀的三姐妹，得力於父親宋耀如和母親倪桂珍從小對她們的教育。在宋氏家庭中，一直充滿著民主氣氛、宗教色彩、藝術精神和田園牧歌式的寧靜。
宋靄齡天生的企業家；宋慶齡天生的政治家；宋美齡天生的外交家。
這一切都離不開宋查理和倪桂珍的用心栽培和無心插柳。
在宋氏家族中，父親宋查理和母親倪桂珍都是虔誠的基督教徒。他們信仰老子的“無為而治”和西方的民主自由的教育。教育孩子要自食、自立、自信、自強，樹立男女都一樣的平等觀，培養他們的社會責任心。
在既有基督教嚴格的生活秩序，又有和諧、歡樂和詩意的家庭氣氛裡，人各有志，靄齡繼承了父親了唱歌，慶齡繼承了母親的彈琴，而美齡學會了跳舞、作畫，這種選擇也影響了她們日後的性格，一個愛財，一個愛國，一個愛權。她們也擁有了不同的人生，大姐宋靄齡聯姻山西首富孔祥熙，善於積才，富甲天下。宋慶齡嫁給孫中山，成為國母，愛國愛民，萬民敬仰。宋美齡嫁給蔣介石，權勢顯赫，呼風喚雨，在整個政壇有著很大的影響力。
唱歌使靄齡潑辣，跳舞使美齡活潑，而彈琴則使慶齡內向深沉。這種性格又使她們在動亂的社會中，選擇了不同的道路。若摒棄階級鬥爭的觀念，她們無疑都是事業的成功者。
在穿戴上，美齡喜紅，紅給人熱情之感；慶齡喜綠，綠給人自然之意；靄齡喜藍，藍給人樸實高潔之魅力。在髮型上，美齡燙髮偏洋，慶齡挽髻偏中，而大姐靄齡則不中不洋，十分隨意。
如果說這三位夫人嫁得好，不如說三位宋氏夫人本身就很優秀。宋家三姐妹的能力和才識及魄力均不可小覷，她們思想先進，自由獨立，並不被歷史浪潮的動亂所裹挾，在那樣的年代，這三位女性柔中帶剛的個性，無不讓人尊重與敬佩！
三個姊妹花，在中國近代民國史上各領風騷。同時，因為政治意見的分歧，骨肉親情和個人政治發展道路衝突夾雜其間，家國情感糾纏，三姐妹分分合合，書寫著每個人不同的傳奇人生。
民國時期，亂世歲月，宋氏姐妹，用她們的美麗和智慧書寫了各自的傳奇歷史。
宋氏三姐妹身為女人：一個雍容華貴，一個簡單樸實，一個嬌美靈動；從才華上看：一個精明狹隘，一個聰慧沉穩，一個才思敏捷敢於冒險；從政治立場上看：一個寓政治為謀財，一個立政治為愛國，一個玩政治為謀權；從最終歸宿看：一個歸隱他鄉而終寂，一個為歷代世人所敬仰，一個為國功與害各有千秋。
亂世風雲，最耀眼最優秀的姐妹組合，客觀翔實，感謝作者的精彩呈現！
風華不過百年，但仍是歷史濃墨重彩記載的重要時代人物。宋氏三姐妹是世人眼中璀璨的.明星，是女性心目中的楷模和偶像。
陳廷一《宋氏三姐妹》讀書筆記2
班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支援。回顧這一學期的班主任工作，作如下小結：
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我認為班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛".這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這麼做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地幹好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸建立了良好的班風、學風；瞭解班級及班級學生主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解學生個人的生活環境等，以便與我更好地對症下藥地教育每一個學生。
二、幹部隊伍的組建和培養。
建立良好的班風，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、注重安全教育
做好學生的安全教育工作。安全話題常掛嘴裡，每天抽出幾分鐘進行安全教育，落實每天放學安全一句話。組織學生觀看安全教育光碟，參與消防、地震疏散演練，並積極參與學校各項安全教育活動。做好節假日安全教育，教育學生遵守交通規則，注意防火、防盜等，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，不私自外出，嚴禁私自游泳，不購買小攤小販出售的不潔食品。強調課間玩耍時不追趕，不打架，走廊、平臺不做危險遊戲，以免發生事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態。在禽流感、手足口病、H1N1流行期間，給學生講有關方面的知識，教給學生一些預防措施。在傳染病流行期間，強調學生注意個人衛生和公共衛生。
四、注重衛生管理
1、個人衛生：每週一全面檢查個人衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜乾淨，物品整齊，由衛生委員記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。
2、班級衛生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
五、以強化行為規範訓練帶動教育教學工作。
良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，紮實有效地加強班級學生的行為規範訓練是非常重要的。在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規訓練，結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規。