在當下社會，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？以下是小編整理的經驗交流發言稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
經驗交流發言稿1
學習，對於所有的在校高中生而言，已經算不上就是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我所說的，說不上經驗，只就是我在十幾年的學習生活中總結出的一點心得罷了。
我認為，學習的根本在於興趣。俗話說得好：強扭的瓜不甜。正就是如此，我們才要發展我們的興趣，廣泛的愛好能夠使一個人在很短的時間內對所學的內容熟練地掌握。有了興趣，學習自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正就是由於興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。，學習也就是如此。所以，順其自然一直就是我在學習生活中秉承的原則。
其次，積累必不可少。學習的過程就好比建一棟摩天大樓，須在地基牢固的基礎上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。就拿屈原來說，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論颳風下雨，天寒地凍，躲到山洞裡偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成為一位偉大詩人，可見，成功不就是必然的事，積累就是一個大前提。因此，我們必須有足夠的耐心，完成一點一滴的積累。
同樣，它的方式，以及它就是否就是一個海洋為主題，或免費學習的追隨者的崇拜者，你對自己的學習方式反映了什麼?極端符合事實，我相信大家都瞭解，無論就是在學習，或過於寬鬆的學習，就是不適當的，我提倡的學習方法的工作和休息。我母親曾經說過：“學習一門實用學校，對比賽的享受比賽。”在這方面，我很同意，並只有張放鬆學習，人民為實現學習的最大潛力就是最有效的。
該卡的結局就是一個全面的總結方法，也許你沒有聽說過，但我認為這種學習方法就是非常有效的。當您收到外界資訊，你的大腦會自動接收，但有時你不一定就是一個用好，就就是這方面的知識不屬於你，我不會就是你的知識靈活運用被稱為死亡知識。但就是，當您可以開啟從大腦到格格不入的，這將就是同好轉觸控審議了知識自由轉讓死亡。只要你能在生活中找到應用場合，你不把它堅決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學習的過程應該強調的就是簡要的使用，即對這類知識網路為基礎的應用，總結，以便更好的學習。
學習就是一個兩維的過程中，我們可能不明白三維人，但我們應該提前一點，畢竟，只要我們堅定地認為，自己的路線，沒有什麼可以絆住我們。
經驗交流發言稿2
課程改革是整個教育改革的核心，對全面提高學校基礎教育的質量起著關鍵的作用。面對新的課改，開學以來我們認真貫徹落實各級教育行政部門關於基礎教育課程改革的實驗要求，根據我校教學實際，努力開展新課程的探索工作，並取得一定的成效，現將我校課改工作情況彙報如下。
一、以人為本，立足教師，著眼課堂，確保課改推進平穩針對傳統備課的弊病，結合課改的要求，我們嘗試著進行了備課改革。
我們主張：教師不要把主要精力用於書寫教案上，而應更注重備課的過程；不是編寫教案劇本，而應是設計結構式教學方案；要重教法更重學法；不要用細節設計來實現教學目標，而應圍繞教學目標理清思路框架；不要求格式整齊劃一，而可以因學科、因內容、因人而異；在備課管理時不要只重形式性管理，而更重實質性管理。具體的備課流程為：個人鑽研教材—————集體確定方案—————分工設計教案—————個人修改創新。這樣變傳統備課的單兵作戰為集體構思、分工創作；變傳統備課的教案抄寫為主為注重課後反思提升。教師們有更多的時間用於思考，能在與同伴的交流探討中獲益，鑽研、合作的教研風氣蔚然形成。
二、組織課型研討，搭建交流平臺，在研究過程中提高。
新課程下，教材本身的內容和形式都發生了很大的變化。實現從“教教材”到“用教材”的轉變，前提是把握好教材編排的特點，理解教材編排意圖。通識培訓不斷深化的同時，我們更注重學科教學研究，尊重權威而不盲從，課堂創新不浮於形式，緊緊抓住學科本質，鼓勵教師發表自己的見解，形成自己的思想。我們改變原來研究課只重正式授課，忽視試教過程；由校長、主任主要點評，教師被動接受的做法，針對不同的課型，從第一次試教開始，所有教師全程參與，人人發表聽課感受和教學建議，主任、校長幫助提升。在一次次磨課的過程中，直接感受和實踐講課改理念一步步轉變為可操作教學行為。
我校還採用多種手段激勵教師在先進的課改理念下大膽實踐，探索經驗，進而促進教師對先進課改理論的理解，尤其是以完備的系列活動計劃，即定期交流彙報制、相互聽課制、定期上課改實驗課制、課改實驗考核制，體現了“以點帶面，點面結合，分層推進”的課改整體思路，效果顯著。
三、關注學生髮展，嘗試更新對學生的評價方式。
過去我們對學生評價是不夠全面，只重考試結果，不注重學生平日掌握知識、提高能力的過程，新課程理念下要求教師對學生要進行全面的評價。因此，在進行新課改的時候，我們改變了過去的評價方式，嘗試運用活動法、學生課堂情況紀錄法、學生學習檔案收集法、與考試測查相結合，各個方面都佔有一定的百分比，最後綜合評定學生的學習成績。
四、春風化雨，浸潤無聲，與新課程共成長。
我們以新的課程觀、新的教學理念，在實驗中摸爬滾打，短短兩年的時間"就深刻地感受到學校生活在發生著可喜的變化！
學生變化
經過近四年的實驗，“為了每一位學生的發展”的新課程理念在實踐中得到了體現，實驗班學生的變化和進步是明顯的，學生明顯喜歡學校，變得愛學習了。通過實驗，教師們反映，學生在以下幾個方面體現出了進步：國小低年級學生的識字量明顯增大。學生不僅從書本中識字，也從生活中，從各種學習資源中識字，並初步養成了主動識字的習慣。識字量提高直接促進了學生的閱讀。
學生交流和表達能力提高了。新課程提倡合作學習，鼓勵學生在交流研討活動中學習。課堂上，學生們經常交流各自的學習心得，交流彼此的看法，交流思想情感體驗。教師則鼓勵學生髮表自己獨特的見解和真實的感受，引導學生說心裡的話、自己的話。實驗教師反映：“實驗班學生‘說’的能力普遍提高了。”
學生質疑創新能力提高了。新課程提倡探究學習，鼓勵學生在探究發現活動中學習，從而把學習過程之中的發現、探究、研究等認識活動突顯出來，使學習過程更多地成為學生思考、質疑、批判、發現、求證的過程，學生能動性、創造性得到了發揮，批判意識和懷疑精神得到了培養。用實驗教師的話來說：“現在課堂上經常被學生難住，學生真了不起。”
學生動手實踐能力提高了。新課程不僅專門開設了讓學生動手實踐的課程———綜合實踐活動，而且在每門課程教學中，都積極創造
條件，儘量給予學生更多的操作實踐機會，讓學生親自動手，親身體驗，學生動手實踐能力因此得到了提高。
課堂教學變了
課堂教學活起來了。在新課程的課堂中，學生被賦予了更多的自由和權利：獨立思考、個性化理解、自由表達的自由和權利；質疑、批判教師觀點或教材觀點及其他權威的自由和權利；作為平等的一員參與課堂教學並受到平等對待的自由和權利；因為自己見解的獨特性或不完善性乃至片面性，免於精神或肉體處罰以及不公正評價或對待的自由和權利等等。這些自由和權利大大地解放了學生的個性和潛能，使學生的主觀能動性和創造性得到充分的發揮。
教師變了
在新課程改革的實驗中，教師們嘗試著重新審視對職業角色的定位，把自己從“經驗”中請出來，敢“自以為非”；教師們探究性地研讀新課標，希望來一場盪滌舊觀念，催發新思潮的“頭腦風暴”；教師們嘗試著正確地發掘新課程的內涵，整合地理解其要義，變通地實踐其要求，給學生烹調出豐盛的“營養套餐”；教師們嘗試著在評價中不揭短、不挑剔、用發展的、肯定的、差異性的目光看待個性鮮明的孩子們，給他們一個寬鬆、民主的學習氛圍，成為孩子們可信賴的學習夥伴。教師們嘗試著多關注孩子們的學習方式！在教學上少一些墨守成規、多一些不拘一格；在課堂上少一些“自說自話”，多一些百家爭鳴。
總之，通過幾年的課堂教學改革實踐，我已初步摸索到了課改的感覺，悟出了理念，初步實現了學生“樂學”的喜悅。有一句話說得好課改沒有固定模式，我們相信，今天的耕耘，一定能為明天的教育教學奠定良好的基礎。
經驗交流發言稿3
各位老師，大家早上好：
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間來到六小這個大家庭已有半年的時間了，回顧這半年的教學生活，感慨頗多，現在就把自己在教學方面的想法和做法和大家交流一下。
作為一名教師，教好孩子，讓每個孩子取得良好的學習成績，是我們每個老師的最大心願，但如何教好孩子呢，我覺得應該做好以下幾點。
1、建立融洽的師生關係
作為老師，對每個孩子要發自內心的真正關愛，可以是一個眼神，一次撫摸，一句鼓勵的話語，讓孩子喜歡上你這個老師。如果他喜歡你這個老師了，那麼他肯定喜歡上你的課，課堂肯定尊重你，認真聽講，教學效果也就不言而喻。 在課堂上，對於學生我儘量多表揚，少批評，多鼓勵，讓孩子對自己有信心。特別對於潛能生，習慣不好，真得令人頭疼，但我儘量做到不去打擊他們，對他們多些關心和鼓勵。在孩子的成長過程中，我們應該允許孩子犯錯誤。我經常對孩子說：‘老師允許你們犯錯誤，只要改正，還是好孩子。”，這樣不致於一棍子把孩子打死，因為一次的錯誤去否定自己，破罐破摔。
2、上課要備好課
提高課堂效率的基礎就是要精心備課，認真鑽研教材。備課的深度和廣度直接影響課堂的效率。同樣一節課的內容，不同的教師設計的教學方案是不同的，對教材中重難點的把握是不同的。教師對教材的把握，對知識點本身深度和廣度的開發決定了本節課的高效率，高質量。只有備好課，才能夠上好課，才能夠提高課堂的效率和質量，才能夠減輕學生課業的負擔。
3、有駕馭課堂的能力
課堂是學生學習的主陣地，學生是學習的主體。你的課背的再好，但管不住學生，課堂上亂糟糟的，學生不用心聽，那麼你的課堂就註定是失敗的，所以課堂管理也是一門學問。
在課堂中，為了讓課堂更順暢，我盡多使用評價機制，讓孩子去約束他們的行為。例如，對課堂提出三次表揚的同學，下課可以到我這兒領取一張貼畫，並給小組積一分，並把貼畫貼在書上，學期期末貼畫最多的學生可以被評為：“最棒明星”。對提出批評的孩子，批評1次扣小組1分，一節批評3次叫家長。孩子畢竟是孩子，大部分孩子都表現非常好，想得到老師的認可，表揚。課堂紀律關係到我們的教學效果，孩子的聽課效果。所以我們要重視課堂管理，多想些去調動孩子學習的積極性的方法。
4、抓好作業的落實工作
一星期只有4節課，內容多，任務重，課堂的反饋和鞏固需要孩子課下完成，並且完成的情況需要我們去落實。如果只佈置不落實，就不會引起孩子的重視。所以，每天孩子的作業我儘量去批改，對完成不好的及時教育，對沒完成的讓他們及時補出來，培養他們認真寫作業的習慣。
5、和家長做好溝通
一個老師面對 七八十名學生，要想面面俱到，常覺得心有餘而力不足，因此，我認為一定要發動家長。通過發校訊通讓家長幫助我們督促孩子背單詞，聽寫單詞。家長念漢語，學生寫英語，聽寫完後用紅筆改，並要孩子訂正單詞，然後簽字。這樣一來，家長通過聽寫也就瞭解孩子學習英語的情況。和家長溝通是非常有效的輔助教學方法。
6、抓好英語的基礎知識的教學
始終堅持紮實課本，背記內容儘量在課堂上完成。
雖然在教學方面取得了一些成績，但還有許多的不足和困惑。以後還要多向其他姐妹切磋，多聽課，多研討，吸取每位老師的精華，完善自己的不足。最後和大家分享一句話：成功沒有捷徑，有付出就會有收穫。謝謝大家！
經驗交流發言稿4
尊敬的領導，親愛的老師：
下午好！
很高興能有機會和大家聊聊。由於工作需要，上學期領導安排我教七年地理，因為我沒教過這科，心裡很忐忑，老公說：領導把任務交給了你，就是對你的信任，咱校長不說了嗎：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。經過努力，期末考試成績全區18個學校，排名第二。主任讓我和大家交流一下經驗，我真不敢談啥經驗，就向大家說說感受吧。
首先，我們單位有好的領導班子，上至校長書記，下至主任主席。以前我特怕開會，一開會，就頭痛。但高校長來了之後，每次聽他講話，心情愉快。高校長的水平實在是高啊。他的幽默不時地引起我們開懷大笑，但笑過以後，能體會到他用心良苦，那就是做事講良心，教書別誤人子弟。還有書記做的心靈雞湯，至今品起來還餘味無窮。領導做了很多實事：比如給職工準備早餐，把我們辦公室從北面調到了南面。
其次，我有配合默契的同事。我這人思想簡單，性格耿直，對人真誠，愛受傷。遇到挫折困難就很迷茫。多虧有xx，xx等同事的幫助，安慰鼓勵，我才沒抑鬱，還很陽光。我們七年組長xx，儘管以前和他共過事，但去年再次和他一個辦公室，發現他還是那樣大氣熱心，並且更睿智了。無論我遇到什麼困難，他三言兩語就讓我豁然開朗。xx，我們單位的楷模，這次和她合作，讓我看到她為人坦蕩，工作兢兢業業。記得多年前有位三十中學老教師給我校做經驗報告：他說：教師，不僅要把學生教好，同時也得讓自己孩子成人，否則你就是一個失敗的教育工作者，看我的辦公室，xxxxxx，他們把孩子培養的都那麼優秀。能和這些高素質同事共事真是一種享受啊！
我這人有些感性，上課看有學生不拿書本，不拿筆，心裡首先就生氣。作為科任教師，教育學生有時不是你努力就能改變某些事實的。遇到問題班級，問題學生，要是和班主任家長沒有默契配合，就很無力。但七年班主任把班級管理很好，我幾乎不為組織課堂操心，把精力都用在備課上課上。正因為如此，才有可能取得這樣名次。
對於我，真的看淡名利，但教師這個職業，要求我無論何時都要努力學習，與時俱進。和區內相比，我們學校無論各方面條件還很薄弱，能取得這樣成績，我要說：我還是很驕傲滴。
經驗交流發言稿5
各位領導、老師：大家好！今天有幸在這裡向大家發言，介紹我校在20xx年生物會考方面的一些經驗，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。
生物WAT考試歷來是我們校園的重要工作之一， 20xx年生物會考取得了比較理想的成績。這一成績不是輕易得來的，是上至校園領導，下到老師同學共同努力的結果。現總結做得比較成功的地方如下：
第一方面，校園層面，校園領導高度重視。從進入八年級以來，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強調會考的重要性，多次到西校進行調研，指導八年級級部的會考複習，並召開備課組長會，進行排程；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是直接指導複習的具體工作，把會考放在首要位置上。
同時，校園也儘可能地給予除正課外的更多的時間保證，如早讀、午練、微機課、下午第4節自習等，充分利用一切可以利用的時間；還採取了每週測驗一次的措施，鍛鍊學生的應試能力和答題技巧；此外，還通過一模、二模分析會、動員會、成立臨A班、臨B班、召開全體學生會等等具體有效的方式，全力提高學生成績。
校園還安排利用週一升旗時間，由任課老師就生物學科WAT考試的複習計劃、複習方法、答題技巧等進行了說明、強調、解析；對學生進行動員鼓勁，讓成績優異的學生代表介紹自己的學習方法，並向全體同學發出爭創佳績的倡議；對在模擬考試中取得雙A的學生進行表彰獎勵；班與班之間展開A率AB率團體成績大比拼。
另外，校園請生物教研員袁老師到校聽課、對課堂教學及WAT複習給予了指導，並回答了老師們的疑問，袁老師對老師們的問題給予了細緻耐心的解答，幫助老師們理清了複習的方向，增加了前進的動力。
第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在會考複習中，老師們精心準備、千方百計蒐集資料、嘔心瀝血進行備考複習，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時間多講知識，提高效率，夯實學生基礎知識；犧牲休息時間，自習課到教室指導學生學習，解決學生自學中的疑惑，對待每一個知識點，每一個疑問，任課教師都耐心細心、不厭其煩的分析指導，提升學生的應試能力，為學生提升成績起到了極大地推動作用。
各位老師都非常敬業，時時處處以工作為先：譚國巨集老師教學經驗豐富，各項教學工作走在前列，給老師們樹立了優秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當班主任，在教學上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區教研員及省內許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的資訊，對我們的複習給予有力的指導。由於老師們的辛勤付出，終於取得了好成績。
第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由於生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無法在學習上有效的照顧到每一個學生，所以需要班主任的力量來齊抓共管。為了班級的榮譽，班主任們在幹好自己工作的同時，拼力督促學生的會考複習，成績的取得，他們也付出了大量心血。
班主任們各項行之有效的措施，具體的有：
一是營造氛圍，提高學生對會考的認識。在班內張貼學生制定的奮鬥目標，確立個人的等級目標；設立日曆表，進行會考的倒計時；黑板報設計為會考的學習方法、複習要點等內容。
二是每天安排課代表與任課老師溝通，佈置晚上要複習背記的作業，讓同學們記錄在默寫本上，班主任也發飛信通知家長背誦作業的內容，晚上同學們背過後由家長檢查，並在默寫本上簽字。由此加強了家校聯絡，強化學生在家的複習。
三是配備強有力的課代表。班級增加學優生擔任課代表，負責協調、佈置好每節課的任務並落實、檢查。同時充分利用課代表和小組長的作用，加強小組複習，提高複習效率。每天規定在校檢查背誦的內容，由課代表、小組長進行檢查並進行加減分。對於背誦不過的同學，進行及時的再檢查。每週的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫本上進行默寫，課代表批閱，保證放學前發下去，再記錄晚上的複習內容回家背誦。
四是利用班會課召開主題班會，多次強調地生考試的重要性，堅定考生的意志，提升學生的信心，充分激發學生的潛力，結合網上閱卷形式，反覆講解注意事項以及考試答題的規範。
五是加強對學生學習過程的監管，提高學習效率。班主任儘量多靠班，早讀、午練時間，以及自習課，只要和自己的課不衝突，班主任都自己去守班督促學生複習。
第四層面，學生層面，學生們除了複習課本知識，在家長的支援下還自發購買了複習資料，每天抽出一定的時間做習題，在反覆練習中鞏固了知識，提升了能力，保持了學生對問題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學生自覺成立學習小組，在討論中學習，在競爭中學習，在互助中學習，為好成績的取得打下了堅實的基礎。
校園領導的排程，任課老師、班主任和學生的付出，家長的配合，所有人都在為學生服務，極大的感動了每一個學生，使他們認識到會考是自己的責任和義務，激發了學生學習的自覺性和主動性。學生們每節課珍惜時間，全力以赴；每一天制定計劃，嚴格落實；每一週明確目標，奮勇趕超。特別是最後的衝刺階段，更是達到了複習的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績的關鍵。
綜上所述，通過各項措施方法，通過校園、教師、班主任、學生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應考的大氛圍。每個班都以飽滿的熱情，積極學習的態度，迎接會考的到來。回望20xx年的八年級WAT考試，正是由於許多份個人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績。今年的會考又臨近眼前，願與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！
經驗交流發言稿6
各位老師、各位同學：晚上好！
很高興能有機會在這裡跟各位分享我的實習經驗和體會，希望能給你們一些啟發。當老師是我一直的夢想，所以今年9月到11月，借實習機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔任高一九班的班主任。這兩個月實現了我兒時的夢想，也讓我初嚐了教師的酸甜苦辣。
下面我就實習談一下自己的經驗和體會。
首先，談談教學。我從以下三個方面來講。
1、聽課。
剛開始實習的時候，每天做的最多的就是聽課。當時，我的指導老師除了安排我聽她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽，我自己也聯絡了一些認識的老師，去聽他們的課。所以，整個實習過程中，高一高二高三段的英語課，我基本都聽過。除此之外，我會選擇一些優秀語文、歷史、地理的公開課去聽，吸收不同教學方法和經驗。
2、備課和寫教案。
這是很關鍵的一個環節。教案寫得詳細、備課備得好，課才能上得好。我的
第一堂課是一節題為“現在進行時表將來時”的語法課，做ppt、寫教案、備課共花了五天的時間。那時，我已對教案滾瓜爛熟，對課堂內可能發生的事情也做了預測，學生可能問的問題也予以準備。最後，那堂課上得很成功，指導老師評價說，很出乎她的意料，很老練，一點都不像是一位新老師。當時，聽到這樣的評價確實挺開心的，感覺一切的努力終於有了回報。當時，我還找了另外一個實習生幫我拍了視訊，自己有空的時候拿出來看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點和不足，有利於改進。
3、專業知識要紮實。
剛開始實習的時候，一方面，我希望有學生來問問題，因為學生認可你才會來問你問題；另一方面，我又怕他們來問，怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感，根本說不出為什麼。但是，作為一個老師，不僅要會做題更要會解釋，而且要解釋地讓他們聽懂。所以，實習的第一個週末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習讓我完全體會到自己專業知識方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺得對外漢語在漢語方面比英語系好，也就是有內涵；同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題，我們得承認我們的弱點，儘量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實習，現在可以在專業知識上準備起來，這樣實習的時候就會輕鬆很多。
接下來，說說班主任工作。我覺得去實習老師的時候一定要順帶實習班主任，這樣的實習才算完美。高中生活是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任。這兩個月，我每天7：10分開始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊形，監督他們做操；檢查眼保健操；下午5點要陪他們跑800；有的時候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起床成了一種奢望，晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以，在座的各位，經驗告訴我們，大學是美好的，好好珍惜吧！
在擔任班主任工作期間，我儘量找個別同學談話，瞭解他們的個性特點和思想情況。同時，我也協助班裡的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。
實習期間，不管是班主任還是在教學上，我都得到一次較全面、系統的鍛鍊，也學到了許多書本上學不到的知識與技能，人也變得成熟穩重了。實習還有一個好處，就是可以減肥。只要你認真做，一定可以瘦！這對於女生來說，是個好訊息哦。
最後，用我最喜歡的一句話與各位共勉：“人生成功的祕訣在於當機會來臨的時候你已經準備好了。”thank you for your listening！
經驗交流發言稿7
大家好：我是五年五班的孫子雯，在眾多的學習科目中，我覺得自己較擅長的是語文學科，在班級語文成績可以說是名列前茅。可我語文為什麼會如此之好呢？我的經驗是什麼樣的呢？今天，我就給大家介紹一下我的學習經驗，與大家共享我認為不錯的方法，希望在今後的學習中跟大家共同進步。
一、課堂：
1、認真聽講，不溜號，緊跟老師思路思考、理解。
2、積極舉手發言，參與課堂師生互動。比如閱讀課文、解釋詞意、分析段落大意等。這樣既能鍛鍊自己的口語表達能力，又能增強競爭意識，還能及時向老師反饋自己的學習效果。
二、課間：
抓緊空閒時間，把老師上課所講的內容在腦子裡反覆整理和消化理解，鞏固課堂聽課內容。
三、課後：
回家認真完成各項作業，並及時檢查糾錯，我覺得這是非常重要的一個環節。我是這樣做的：準備一本自己非常喜愛的漂亮本子，把曾經錯過的題記載在上面，每次考試前都認真看一遍，這樣自己就能注意這些容易錯的題，考試如果出現的話，也會盡量避免錯誤。另外，我也做一點課後練習卷，既鞏固課堂知識，又可以多見一些題型，補充書本習題有限的不足。
四、課外：
要多讀對兒童有益的課外讀物，增強閱讀水平，積累課外知識，不要侷限於課內老師所講的內容，要全方面學習，認真背誦課外知識，這樣才能全方面學習與發展，提高語文學習水平。
哈哈，這些經驗並不難吧！只要我們肯去做，就一定能做到！
經驗交流發言稿8
各位老師大家好：
我沒什麼太好的教學方法，更談不上什麼經驗。下面我把平時教學中特別注重的一些做法向老師們彙報，有不當之處，敬請各位老師批評指證。
通過幾年的教學工作，我感到學生們喜愛什麼樣的老師，親切、不居高臨下、知識淵博，課上的漂亮，歷史作為小科目，普遍不為學生們重視，上起來學生興趣也不足。我注重把幽默機智引入課堂，通過網際網路、讀書收集了許多有趣的幽默並引入課堂，豐富課堂。
我個人特別喜歡網路紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛，他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課，那課講得幽默有趣、生動，還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀連海，以知識淵博，調侃的講述，引人入勝，反觀我們的歷史課，人家是“青花瓷器”，我們的課是“農民用的破瓦罐”，所以我一直注重學習，也努力使自己的課受歡迎，我利用暑假和平時擠出來的時間，我通讀了當年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪淺，他能用當前的時髦用語、流行用語、網路用語和歷史事件相結合，注重分析事件的來龍去脈，我個人是愛不釋手，我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平，學生肯定愛聽。
我努力革新課堂，這幾年的課越來越受學生喜愛，一次我巡查教學秩序，5班因特殊原因出現自習課，我本不教5班的課，可5班的同學非不讓走，讓我給他們上一節歷史課，幾個同學一起鬨，其他同學都鼓掌，我便給他們上了一節複習課，因為不能打亂別人的教學進度，我給他們複習的是世近史英法美資產階級革命，歷史離不開人物，英國我講的是克倫威爾，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺，後查理二世復辟，把已經是死人的克倫威爾從墳地裡刨出來，斷了頭，還不解氣，又把他的腦袋插在英國最高建築威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上，後來英國資產階級最終戰勝了封建勢力，英國結束了資產階級革命，成為世界上第一個資本主義國家。人們過上了幸福的生活，60多年後的一天一個農民在教堂門前走偶然望教堂上一個什麼東西灰呼呼的，這時人們才想起來對呀！克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢？學生們笑了。在將法國時我以路易十六為線索簡述了法國革命，其間穿插了路易的故事，說一天路易去看處死死刑犯去，他發現斷頭的斧子砍過幾個人之後就捲刃了、鈍了，於是乎路易回到皇宮，廢寢忘食用了一個多月的時間研製出新型砍刀稜形砍刀，再用來砍人刷刷的真快，還不捲刃，但是不久法國就發生了法國大革命，路易便被自己的設計的新型武器咔嚓了，路易是真有性格，腦袋搬家時愣是一聲未吭，這就叫“自作自受”。再講美國獨立戰爭時，講華盛頓時我從另一個角度評述了這個英雄，華盛頓50多歲就不斷掉牙，去鑲牙去，醫生不一會就從外面拿回來幾個血淋淋的牙來給華盛頓安上了，原來醫生是從一個年輕的黑人嘴中生揪下來的，說明《獨立宣言》中的話是偽善的。
總之，我力爭把生硬的歷史講生活化、情趣化，使學生們愛上歷史，真心喜歡我的歷史課。
經驗交流發言稿9
各位同學：
大家晚上好!作為學長，首先要恭喜你們能如願考上大學。
我是來自10級包裝工程(1)班的曹家壯。
或許，你們當中的有些人現在還沉浸在大學聯考失敗的痛苦中，的確，一年前的我，在那個七月，情緒也很低落。不過，我們還是幸運的，因為我們有機會來到了哈爾濱商業大學。雖然，商大並不出名，沒法跟名牌高校相比。但商大能提供給我們一個跳板和繼續向上發展的平臺。不要因為來到這所你認為不起眼的學校而感到失落，記住：你們的態度決定一切。
開學已經將近一個月了，相信有不少同學還沉浸在喜悅之中。激動之餘，或許你們潛意識中也會有種忐忑和迷茫。這些都很正常，很多新生都會遇到這樣或那樣的問題，然而大家不禁會思考：大學四年的生活會怎樣，四年後的生活又會怎樣?其實，這種疑惑、迷茫，這種對大學生活的不適應，是每一名新生都將面對的問題。但是，請相信，它們必定會伴隨著成長而逐漸消失。接下來，我以過來人的身份給你們5個詞語參考建議，希望能夠帶給大家些許幫助和啟迪：
“自信”——自信是做好任何事情的根本。處於這個階段的我們很容易不自信，人首先要相信自己，別人才會相信你。所以我們要努力克服自卑心理，加強自信心的訓練，要認識自己不自信的來源，認識自己的長處和優點，要揚長避短。只有擁有自信，才能收穫成功。從今天起做個自信的人，暗示鼓勵自己“我能行!”
“獨立”——步入大學，你們面對的第一個問題就是：父母不在身邊，一切都得靠自己。這種生活的獨立可能迫使你們必須在短時間內掌握一些“照顧自己”的技巧。當然，更大的問題是情感的獨立。作為年輕人，大學生需要真正地像一個大人一樣來處理事情，不能任由自己過去的一些小脾氣、小性子來左右自己，坎坷挫折都必須由自己勇敢地，面對，比如忘g高中階段的種種光環、欣然面對暫時性的失落、催促自己走出“戀家”情結等等，儘快使自己很好地融入到大學生活中來!
“責任”——對自己負責。大學和高中最大的區別在於它的自由，不管是學習上還是生活上，再沒有人監督和敦促，大部分時間靠自己的自覺和自律。在這裡，我希望你們銘記一句話：“大學是用來珍惜的，不是用來惋惜的”。幾天的懈怠與縱容，可能直接影響今後的人生。很多學生入學後都抱怨：“大學完全不像傳說中的那麼輕鬆，課業壓力遠勝於高中，尤其是我們理工科的”，我相信，能這麼抱怨的人，一定是對自己負責的人。上大學不是用來享受的，而是為未來奠定基礎的，任何辛苦付出必將成為一種投資，學習正是最有效的一種。上了大學首先要做好角色轉化，意識到大學學習和中學學習的差異特別是要走出應試考試教育的誤區，要學會學習，主動學習。大學的學習要講究方法策略，主動地進行探索性和研究性的學習而不是被動地去接受，要合理分配學習時間特別是有效地利用課餘時間，學習內容不僅僅侷限於課本更要聯絡實際進行實踐，多參加一些學術交流活動、聽專題報告講座，多向老師、同學請教學習經驗和感受，要善於培養和發現自己的學習興趣，肯定自己的每一次成功，尋找學習的成就感，坦然面對考試，大學期間考試不是很多也不會很難，大家不要懼怕考試，而應把大學的考試作為證明自己能力的一次良好機會，用積極的心態去面對，牢牢地把握住。
“感恩”——感恩是一種大智慧，在人與人相處中尤為重要，沒有感恩的人際交流，必將是冷淡的。大學中，首先熟絡起來的必定是自己的室友、自己的同學，這是一種奇妙的緣分，所以，請大家一定好好珍惜，發生誤會、起爭執的時候，要想想曾經得到的幫助，學會感恩。
“理想”——“男兒不展風雲志，空負天生八尺軀”，大學生，必須有理想。處於智力黃金階段的我們，面對大學這樣一片能提供知識、提供導師、提供益友、提供實現自己報復的“機會天堂”，怎能不心生激情，心生澎湃?所以，請認真問問自己：“我的報復是什麼”、“我需要怎樣規劃四年的大學生活”、“怎樣充分利用學校提供的各種有力條件”，制定出適合自己的長期、中期、近期的主要學習目標及詳細規劃，並堅持執行。這樣才能減少入學階段的迷茫，這樣才不至於被外界的誘惑影響，只有這樣的大學生活擦會更加充實、有意義。
大學四年做一個追逐著太陽奔跑的人吧，體力可以阻擋你，但智力和意志卻從不能使你停歇。只有經歷過大一的人才知道，大一第一年的蛻變是巨大的，從埋頭苦學，題海戰術，家長包辦到獨立面對生活瑣事，與人相處，尋找學習和興趣的最佳結合點，發展特長，每個人都有著不同的轉變，在急劇轉變中，誰快誰就把我先機，獨佔鰲頭。在忍與不忍中學會生活，在順與不順中把握命運。生命不能被保證，為何不在大學這個新起點，防守一搏呢?永不失敗是不可能的，永不言敗才是我們應有的氣度。未來在我們腳下延伸，一分耕耘必有一分收穫，一滴汗水必有一份回報。請告別昨天，它是一張底片，多少遺憾也都變成美麗;請把握今天，它是一個腳印，帶你踏上尋夢的征程;請展望明天，它是一個夢想，總有一片天空屬於自己!
最後祝願所有學弟學妹們在美麗的商大過上快樂幸福的四年，描繪出自己燦爛的明天!
謝謝大家!
經驗交流發言稿10
各位同學，各位學弟學妹們：
你們好！
很高興有機會能和你們坐在一齊交流。上週六夜晚，你們班團支書李俊傑跟我說，你們班準備舉辦一次學習經驗交流會，想邀請我做嘉賓。我說，我可能講不好。他說，就讓我在宣傳中心開例會的時候那樣，隨便說點。我問了一下你們經驗交流會的時間，與我自我的事情沒有衝突，我便答應了下來。答應了，就覺得自我身上的擔子與職責就重了。經驗之類的，說的好了，說不定對你們有所幫忙，能讓你們在一些方面少經歷些挫折，少遇到些障礙；可是倘若說的不好，誤導了你們，那真是罪過了。
說實話，我不太會說話，也害怕自我說不好。前幾周，咱們學院學生會學習部也舉辦了一次學習經驗交流會。他們部長想讓我同學幫忙找幾個學習比較優秀的同學作經驗交流會的嘉賓。同學找到我，我沒有答應。自我不太會說話，說不好話，怕誤導了你們，是一方面的原因；另一方面，我本身也沒有什麼能夠拿得出手的經驗。我本身比你們大不了幾歲，只可是是比你們多吃了那麼幾碗飯，多經歷了那麼點兒事情，人生閱歷什麼的也不必須比你們豐富，所以也不必須能說出什麼有價值的東西。我所談到的一些，或許對你們有用，也許可能真的會誤導你們，所以請你們用批判的眼光來聽我“傳經佈道”。最好是左耳朵聽，然後右耳朵出。可能會有同學嘲笑我說，那既然這樣，還請我來瞎浪費時間幹什麼。我想，只要我的話能在你們的腦海裡留下丁點兒淺淺的烙印，我覺得我就對得起自我了。我提倡大家獨立，從群體中獨立，不人云亦云，也不隨波逐流，做出真正的、與眾不一樣的自我。可是有一點，我先說下，我講的一些所謂的經驗，有一些是我自身的體會；有一些是我覺得應當這樣做，並且按照這樣做能取得不錯的效果的，但我自我並沒有躬身實踐。無論怎樣，都期望能對你們有所幫忙。
說了這麼多題外話，下頭就開始進入正題吧。看了你們活動的主題和活動策劃，像是一個期中總結，但更像一個具有引航作用的、很有意義的主題班會。那我就從你們的期會考試談起吧。你們考了高數和外語兩科，普遍反應外語比高數難，對吧？這也算是實情。高數涉及到的無外乎是你們學過的前兩章，算是比較簡單的章節；而外語，有35%的聽力，而這聽力還有一個特點：試卷上沒有題目，每道題基本上都只是讀一遍，這一點是最難為大家的`吧？這是大學外語考試的特點，期末考試、四六級考試都是這樣的。所以，對於英語學習，大家最主要的是練好自我的聽力。至於怎樣練習聽力，這還真是仁者見仁、智者見智。但有一點，就是要堅持。還有就是，利用好課堂上、學校裡或者是網路上的各種資源，能夠利用一切能夠利用的條件來為自我服務。宣告一下，這是我思考的經驗，沒實踐過。課堂上我不多說，學校裡有兩個途徑，一是視聽說、二是外教口語課。外教口語課在每學期開始的時候能夠申請參加。至於網路，功能很強大，大家能夠隨便搜尋。對於期會考試，只是檢測前段時間學習好壞的一個手段，對期末成績影響不大，主要是要提醒大家要好好總結、認真反思、查漏補缺，以後多花費點時間在自我的學習上。
在那裡，我不針對某一具體的學科來講學習方法。大學裡，有太多的課程需要學習，這就要求我們能夠找到一種具有普適性的學習方法。下頭，我就結合我這兩年多的大學學習經歷，半系統地給大家講一下我自身的一些學習心得吧。
首先說的是學習的心態問題。
那裡我們先來說說平時每一科學習的問題。簡單點來說，就是我們是為了什麼而學習。一般而言，那裡應當有三種心態。一種是真正的想學到知識，一種是為了考試，再有就是無所謂。我們不糾纏“無所謂”的這種少數人的心態，其原因我們也不必去探究，但我們也不能說這種心態就不對，這應當因人因事而定。前兩種無疑是大多數人的心態。這兩種心態所導致的學習效果是不一樣的。我覺得，持有第一種心態的人對待學習是主動的，學習的過程對他們來說是簡便歡樂的。抱有第二種心態的人對待學習是被動的，學習有時會略顯枯燥。但至少他們不會完全放棄，為了考試他們也能被迫學到一些東西。那裡我提倡大家持第一種心態，至少心裡不會承受太大的壓力。
至於課前預習、課後複習、上課好好聽講這些最基本的好的學習方法我就不強調了。大學的課程多，大家如果精力和時間都充沛的話能夠繼續沿用。至少，課堂上的五十分鐘大家要好好利用。其實，如果好好聽課，五十分鐘是很快就會過去的。倘若覺得無聊，就好好聽課吧，不失為一種打發時間的有效的途徑。
可是，無論持有什麼樣的學習心態，最終都要經歷考試這樣一個所謂的檢測所學知識的過程。那裡，就說一下考試心態和考試複習技巧的問題。
大家從國小升國中、國中升高中、高中升大學都經歷了很多場考試，考試前的心態自然會對考試的成績有影響。大學裡，雖然也有很多考試，可是大家完全能夠放寬心。只要是你不想掛科，是沒人會讓你掛科的。但前提是，你得付出必須的勞動。課堂上有效利用，複習的時候好好複習，考試就不成問題。大學裡的考試，考的都是所學的最基礎的一些知識。不會說教師故意出難題來難為學生。一個班的掛科率過高的話，教師的面子也掛不住。所以，對待考試，首先不要擔心考試。要有絕對的自信，對自我有信心，對教師也要有信心。相信自我不會掛科，相信教師不會讓你掛科。以最好的心態，最好的狀態去考試，結果往往會令人不可思議。當然，我指的結果，是好的結果。
至於考試複習技巧，我的提議有兩點，一是要有堅韌的意志，二是要有堅強的毅力。就是說，自我要有本事約束自我坐下來好好複習。考試之前，是學生學習最用功的時候，也是我們必須要付出的時候。可是，那裡有一個複習效率的問題。發現很多同學，也包括之前的我自我，上自習的時候有一個習慣，就是在自習室裡坐下後，先拿出自我的手機看看有沒有訊息，然後上會兒網，看看好友動態，看看新聞，然後再拿出書去看。過了會兒，看累了，又把手機拿出來，看看新聞，看看狀態。或者剛坐下，就有人打電話，接個電話半小時，或者接個電話就出去了，然後一向沒回來。我覺得這是很浪費時間的，並且學習效率也不會很高。持續不間斷的攻堅戰，才會取得決定性的勝利。所以，要真的想好好複習的話，就要做好上自習，能上好自習的準備，別讓太多的雜事打亂了自我的計劃和思路。
至於複習，就是從最基礎的做起。課本，是根源，也是複習的主要參考資料。開始複習的時候，就把書開啟，從第一頁開始，慢慢的看。第一遍能夠稍微快速地瀏覽，留下大致的印象，明白這本書有哪幾部分組成，主要講了些什麼。對一些想不懂的問題，找教師或同學解決掉，或者做個標記，當自我把知識融會貫通之後，自我解決。
然後能夠看第二遍。這一遍要細看，儘量不放過每一個細節，把要求掌握的都掌握住，把該記住的都記住。然後，能夠去做相關的題。遇到不會的題目，要及時去查書或請教別人。對一些沒有記牢的知識點，要再進一步加強記憶。最終如果還有時間的話，要再拿起課本翻翻看看。當然，這有個前提，就是要把時間安排好，得讓自我有時間去執行這幾個步驟。如果覺得自我有本事應付考試的話，就能夠自信地只拿一支筆就去參加考試了。
那裡說的考試複習方法，應當能適合大學裡的很多考試，無論那門課學過多少。但想要考出好的成績，還是要下很大的功夫的。畢竟，收穫是與付出成正比的。我的複習方法，就是這樣的，至少我覺得還不錯。在大二上學期，我們有一門課，叫《概率論與數理統計》，可能是由於我對教師有偏見吧，上課的時候並沒有很認真的聽教師講課。很厚的一本書，對我來說，幾乎是一片空白。我在圖書館裡坐了三天，把那本書看了一遍，算是弄清楚是怎樣回事了。然後就按照前面說的方法，一步步走下去，最終考了九十二分吧。今年九月份，考計算機四級網路工程師的時候，由於暑假期間基本沒複習，開學後學院、社團裡的事情又比較多，複習的時間也不是很多，就是把書看了兩遍之後，把題做了做，瞭解了題型及考試重點之後，又回過頭對照著歷年真題把書看了兩遍，然後抱著無所謂的心態去參加了考試，最終竟然也勉勉強強過去了。只能說我比較幸運。
英語四六級考試，我不想說太多。大家大部分都是在一本招生的優秀學生，英語對你們來說應當都屬於小兒科。可是，有兩點要提醒大家。一是，不要荒廢了英語；二是，要把複習四六級的功夫下在平時。四六級對練聽力和做題速度要求較高，大家平時要在這兩方面做好準備。
關於考試，就談這麼多。學習是自我的事情，大家要找到適合自我的學習方法。下頭談一談對時間的利用問題。
大學與高中最大的區別就是，屬於自我支配的自由時間多了。時間一多，很多時候我們都不明白該怎樣有效利用，所以也就產生了諸如迷茫、空虛之類的問題。我在大一的時候也經歷過迷茫，也有過空虛，此刻來看，只要把自我的學習、生活、工作安排好，做自我喜歡做的事情，這些感覺便都不會出現。
把必須的時間用來學習，把必須的時間用來與人溝通、交流，把必須的時間用來鍛鍊身體、放鬆自我，把必須的時間用來參加活動、培養本事，四年下來就會收穫不少。那裡最重要的是要學會安排自我的時間、規劃自我的'生活，學會平衡各個相沖突的部分。比如說，參加社團工作與自我的學習這樣一對矛盾，大家就要找到平衡點。作為學生，學習是首要的，所以我的提議是，儘量不要犧牲自我的學習時間來做其他的事情，除非價有所值。在宣傳中心裡，我一向跟他們強調的就是要好好學習。雖然我也期望他們能把自我的工作按時、高質量地完成，但我不鼓勵他們犧牲自我的學習時間來做宣傳中心的事。在宣傳中心xx級這一屆中，有90%的同學都拿到了獎學金。他們把學習和工作的關係處理得很好，他們個個不僅僅學習好，並且工作也沒落下。其實我覺得，最主要的是大家應當清楚自我想要的是什麼樣的大學生活，想要在四年大學裡收穫些什麼。明確了自我的目標，才會做出恰當的取捨，才會沒有遺憾地度過大學時光。
最終，我想跟你們談一點有關本事的問題。
很多時候，大家都比較看重一個人的本事。那什麼是本事呢？我覺得，只要能把事情做好，就能說明你有本事。誠然，一個人為人處事，需要方方面面的本事，也都渴望能擁有方方面面的本事。在所有的本事裡面，我最欣賞一種本事，那就是學習的本事。要勇於、要善於向向一切事物學習。尊重比自我優秀的人，欣賞同自我一樣本事的人，虛心對待不如自我的人。每個人都會有發光點，都有自我可學習的地方。只要有學習的本事，很多事情都會慢慢地看懂、學會。
回到學習中，大家最主要的也是要練就學習的本事。這就是要掌握學習的方法。我們這學期學微機原理的時候，教師就跟我們說，我們此刻學的那些微處理器和晶片，基本上都被時代所淘汰了。有同學問教師，以後會不會用到這些知識，教師很肯定地告訴我們，肯定用不到。可是既然是過時的、以後再也用不到的知識，為什麼還要學習呢？課程的學習，是一種思維訓練的過程。這些知識雖然用不到，但學這些知識所用的方法、所構成的思維習慣，將會在以後的學習中用到。以後遇到類似的微處理器及晶片，就能夠按照所掌握的學習方法來學習，這樣就容易多了。那裡的意思就是，大家不要擔心學過一門課之後什麼都沒學到，潛移默化裡，那些課程或多或少都會對我們有所影響。可是也不要就抱著來學習這門課程的學習方法的心態來學習，因為我們也說不準，哪一門課程會在我們以後的學習、工作中遇到。能掌握的一些知識，還是要儘量掌握的。
大學的生活豐富多彩，我們要學的也有很多，不僅僅要學知識、還要學做人、學做事、學禮儀。趁著年輕，時間充裕，就好好地享受大學時光，度過一過精彩的、碩果累累的大學生活吧。
期望大家，也包括我，在大學四年裡有所成長，有所收穫。借用屈原的一句古話與大家共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
今日我就和大家談到那裡。還是那句話，用批判的眼光來對待我說的這些，如果對你們有用，我很高興；如果覺得是廢話，完全能夠左耳進右耳出，權當給你們洗了洗耳朵，可是同樣期望你們能構成自我的經驗，不虛度完美的大學四年。
多謝大家！
經驗交流發言稿11
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
每週一次的經驗交流會，如期而來。首先請允許我感謝校領導為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學習的機會。俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學的這條道路上，我們每位教師都有屬於自己的一套得力的方法。自從工作以來，學校領導就一直帶著我們到各地學習各種先進的教學方式，05年到東廬中學學習了講學稿、06年學習了洋思中學的“先學後教、當堂訓練”的教學模式，07年到杜郎口學習了“三三六”教學模式，09年學習了新知的“自主交流”教學模式。市教育局也在結合前幾年提出來的“三案六環節”和“三案六模組”的基礎上提出了“建構式生態課堂”的新模式。一時之間，百花齊放、百家爭鳴。在諸多的學習模式之中，我注意到其中的關鍵之處就是他們都抓住了小組合作學習這個法寶。既好操作又有效果。從09年開始，我就慢慢把小組合作學習帶進課堂，在教學過程中不斷優化改進，至今已經堅持使用了4年。今天，我就小組合作學習談談我的一點不成熟的看法，僅供大家參考。希望各位同仁多提寶貴意見。
一、小組的建立
小組合作學習，是我們推進課堂教學的重要抓手。其合作效果，直接決定了課堂效益的高低。我班按照“組間同質，組內異質”的原則對全班學生進行科學、合理的分組。每小組由4或6人組成，每個小組中都有優等生（一名或二名）、中等生（二名）、和學困生（一名或二名）組成，便於他們互教互學、合作探討、主動參與。學習小組經過合理、優化地重新組合，由組內成員民主推薦兩名組織能力強、學習基礎好的學生擔任組長和副組長。討論形成小組學習管理制度。學生經討論為各小組取名，形成小組文化，增強小組合力。為鼓勵學生大膽合作、積極交流。我多次召開小組長會議，交給他們科學的管理方法、傳授先進的管理經驗；以學科為單位成立積分俱樂部，把展示交流、小組合作、作業完成質量等折算成分數。在黑板上設立小組積分專欄，並通過開展演講比賽、朗誦比賽等活動，進一步鍛鍊學生的表達能力和膽量，同時也增強了學習小組的凝聚力。
二、任務的分配。
我通常提前一天佈置學生預習任務，讓學生明確學習內容和目標，要求怎樣完成任務，以及告知評價的標準是什麼（小組的任務完成的怎麼樣，個人的學習成果怎麼樣）
三、小組的合作。
每個小組明確了學習任務之後，各組根據任務分工進入合作探究階段，每個學生根據自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。期間教師要在組間巡視，針對學習過程中出現的各種問題及時引導，幫助學生提高合作技巧，並注意觀察學生學習和人際關係等各方面的表現，做到心中有數。要鼓勵學困生多思考、多發言、多問why。在自主學習和自主交流的過程中，學生不僅拓展了自己的活動思維空間，而且每一個同學都有平等的發言機會，使每一個同學都得到了鍛鍊。一對一的進行互學互教，這個過程達到1+1 >2的效果。
四、小組的展示
讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果彙報，瞭解每個小組學習的情況，同時注意瞭解每個小組學習有困難學生的掌握情況；對於每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。
五、小組的激勵
積極的評價，將不斷增強學生參與合作的意識，也使學生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運用小組成員互評與自評，對於保護學生的學習積極性，增強其學習的自信心尤為有效。同時，正確的評價與被評也正是學生將來走上社會所必須具有的基本素質之一評價可以是個人評價、小組互評、教師評價。評價的內容包括小組合作中行為表現、積極性、參與度等。獎勵的方式是多種多樣的。可採用口頭表揚、鼓掌祝賀、授予榮譽稱號等。通過獎勵使學生知道什麼行為是有價值的，是能得到認可的，激發學生儘可能地展示自己的才華，開發他們的潛能，從而培養學生的合作意識，提高合作能力。
“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，我班的小組合作學習還停留在初級階段，還需要我們不斷地進行研究，不斷探索有效合作學習的途徑和方法，以實現學習方式的轉變，促進學生不斷髮展。以上只是個人的一些粗淺的思考和做法，請大家多多批評指導！
謝謝！
經驗交流發言稿12
教師、同學們：
大家好！
都說學習要有方法才有效率，每個人都有不一樣的方法，適合自我的方法才是最好的方法。儘管每個人的學習方法不一樣，但學習流程是相似的。我在學習方面也沒什麼可交流的經驗，現將七年級年級學習進行如下總結，與同學們共勉。
一是抓住重點。在每科的學習中，我都對重要的知識點進行標註，作好學習筆記，便於課後複習。
二是分配好預習、上課、課後複習的精力和時間。不讓某一方面擱下。
三是分配好各科學習的精力和時間，確保各科平衡發展。
四是分配好學習與休息的時間。
新的學年開始了，又開設了新的課程，各科知識難度、深度都有所增加，同學們學習任務緊張，讓我們共同努力，共同提高吧！
經驗交流發言稿13
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！很高興能有這個機會，在這裡和大家交流一下變電檢修工區在人才培養方面取得的經驗和成果。
近幾年來，變電檢修工區在各級領導的關懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區全體員工的努力下，實現了長週期的安全生產，圓滿完成了武威電網檢修維護的各項任務，同時培養出了一大批優秀的技術人才，並榮獲了省公司和公司的多項榮譽，在此，我代表工區全體職工對給予我們幫助的公司領導、兄弟單位表示衷心的感謝。
如何在變電檢修工區生產任務異常繁重的情況下，行之有效地開展好職工的教育培訓工作，一直是我們開展培訓工作的核心。以往，工區在對職工的培訓中，主要是選擇生產任務相對較少的時機，採用集中學習的方式進行培訓。然而，作為一線生產工區，由於近幾年電網建設明顯加快，裝置維護任務日益繁重，人員學習培訓與工區生產任務常常發生衝突，使全工區的培訓工作一度受到制約。
開展培訓工作是一個持續的過程，它不只是做幾道題、聽幾節技術講課、開展幾次考試，更多的是需要將學習到的東西如何應用在日常的工作中，對培訓後，在實際工作起到的效果進行評估。採用傳統的集中講課培訓方式，學習時間刻板，使得職工在工作和學習之間的矛盾日趨嚴重；而且授課內容、方式、方法也無法滿足不同水平員工的需要，經常是“聽的時候，感受不少；聽完之後，忘記不少；用得時候，走樣不少；實際效果，基本很小”。
變電檢修工區總結多年培訓工作的經驗，認為 “實際工作就是最好的培訓，檢修現場就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓理念，採用 “全員講課+實際操作+技術比武”的方式，大力開展行之有效的全員培訓，有效地解決了工作與學習的矛盾。
第一、全員講課，三人行，必有我師
實際上，我認為每一個人都有自己獨特的特點，有別人比不上的長處，可以說，天生我材必有用。在以往的培訓中，坐在講臺上的都是專家、技術員，但現在，不管是新員工還是老師傅，都有機會在講臺談一談自己對某一方面專業知識的理解，交流工作經驗、探討學習心得。通過交流和探討，我們可以將他們好的做法進行推廣應用，我們也可以通過他們的經驗教訓引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時，上臺講課前的準備工作，本身就是一個最好的學習過程，所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，備課與製作課件對於每個員工來說本身就是一次不折不扣的專業知識強化學習過程，在臺上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對於每個上過講臺的員工來說，從表達能力、心理素質以及專業知識方面都是一次難得的歷練，而在講課過程中臺上臺下自由討論，許多專業問題在講課過程中越辯越明。20xx年冬訓中我們工區有十幾位員工先後登上講臺，有參加工作兩三年的80後，也有工作十多年班組長，還有臨近退休的老師傅，職工培訓工作收到了很好的效果。
第二、實際操作，從工作中來，到工作中去
為了幫助各班的青年員工儘快成長，工區利用變電站退役的舊裝置，在工區建立了變電檢修、繼電保護、電氣試驗三個實訓室，如繼電保護實訓室可開展110千伏線路保護裝置故障查詢、保護除錯、斷路器傳動試驗、二次端子箱接線等實訓專案，電氣試驗實訓室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗專案，變電檢修實訓室可開展隔離開關安裝與除錯、10千伏真空斷路器檢修與除錯、高壓電纜頭製作等專案，實現了現場培訓室內化，學用一體化，不僅提高了安全係數，而且極大的提高了實訓的便利性。
學用一體化的培訓方法，既可以使培訓人員在實驗室面對現場實際裝置，練習操作技能，減少實際工作時對現場裝置的陌生性，還可以使員工將現場培訓內容在教、學、用中同時進行，幹中學，學中幹，既不影響正常工作及生產秩序，又使人人都有機會爭做能夠獨當一面的技術全面的員工。這種培訓手段的應用徹底打破了一直以來培訓工作與現場實際相脫節局面，加快了技能人才的培養，形成了培訓服務生產、生產促進培訓的良性迴圈。
第三，技術比武，比學趕超，助青工成長成材
技能比武不只是一種技能的較量，更是素質的考驗，工區一改以往各專業技術比武各自為戰的方式，要求每人掌握本專業技能的同時掌握其他專業的一些基本知識，實現員工一專多能，全面發展。
為了比出好成績，賽出高水平，青年員工們自發學習大量專業書籍，主動請教專業技術人員，請現場實際操作經驗豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯誤。
通過技術比武即帶動了廣大員工學技能、練技能的良好風氣，又引導員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發展、依靠技能創造價值”的學習理念，營造了比、學、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術才能實現安全生產，形成了青年職工鑽研技術、創優爭先、矢志成才的熱潮，不僅實現培訓效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。
實踐證明，變電檢修工區運用多種培訓方式相結合的模式，較以往傳統培訓形式更能適應基層班組的培訓需要，它充分調動了青年員工的學習熱情，為青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺，鼓勵青年員工主動學習，積極實踐，提高了年青同志的現場作業水平，加快了青工成長的步伐，推動了工區整體生產工作水平的全面發展。
總之，只有不斷創新培訓方式，開拓培訓新思路，才能更好的服務企業，服務職工，真正實現通過培訓工作為企業培養人才、保障安全、促進發展，為建設“一強三優”現代公司打下堅實的基礎。
我的發現完畢，謝謝！
經驗交流發言稿14
尊敬的老師，家長你們好！
現在我把孩子一些學習方法和老師家長們交流一下，經驗談不上，倒有幾點教育孩子感受，希望能與各位家長共勉。
一、家長要有一個良好心態，不要把自己未實現理想強加於孩子。讓孩子自由發展，順其自然。
二、從小培養孩子學習自覺性、主動性和獨立性讓孩子知道學習是自己事。孩子放學一回家就先去寫作業，然後才吃飯，從一年級就養成了這個習慣，然後漸漸成了他生活一部分，習慣成自然
三、創造良好學習環境和家庭氛圍。孩子寫作業時儘量不要打擾他，讓他有個安靜學習氛圍。也不要開電視、玩電腦。我家孩子從五年級就已經不交閉路了。只有在寒、暑假期時間才交。這樣他就能安下心來學習
四、以鼓勵為主，批評為輔方法發現孩子優點和進步加以表揚。每個孩子都有他們閃光點，就看你平時觀察。不要一味地拿自己孩子缺點與其他孩子優點比較，這樣會挫傷他們自尊心。我們從一年級開始不管是大、小考試，成績下來從沒有對孩子施加壓力，每次都是給予孩子信任和支援眼神。
考好不能驕傲，繼續努力、加油；考不好幫助他們找原因、找方法。我記得上學期期會考試不太理想，接下來時間每天回來練習、補課，從三年級數學開始一直到六年級題，除法不對，解方程不會，這些都有待於熟練，而且做題多了，見到題型也多了，平時能熟練地操作了，把握，到考試時會得心應手。做得好方面，要及時表揚，同時，也要針對性地指出不足。
五、多關心孩子學習，有條件儘量陪伴孩子預習做功課等。這樣他會感到不孤單，學習起來會有很大動力。而且隨時能幫他解答一些問題。
六、多讀書，讀好書。這樣能豐富知識，開闊視野。課外閱讀必不可少，去圖書館讓他感受那種氛圍。靜靜坐在那裡，讀一本自己喜歡書，會讓他顯得很放鬆、也很快樂。
七、家長爭當一位傾聽者，讓孩子當一名錶演者。不要對孩子話不屑一顧，那樣對孩子有點不尊重。同時也讓他有一個鍛鍊機會，語言表達能力很重要。同時邏輯思維能力都能得到很好地鍛鍊。
孩子成長與進步，都離不開老師辛勤付出和同學們幫助。祝願所有老師和孩子們能為這六年美好時光畫上一個圓滿句號！
謝謝大家！
經驗交流發言稿15
在新課程實施的這幾年，我始終貫徹教育新理念，堅持實施素質教育，全體教師積極轉變觀念，以飽滿的熱情和強烈的使命感投入到基礎教育新課程改革的實踐和探索的行列中。在加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步，在實施新課程的道路上，做了一些有益的探索和改革，取得了一些微薄的收穫，今天，藉此機會，把我近年來實施新課改的點滴做法給各位領導彙報，與各位同仁交流。
一、課堂教學方式的轉變
新課程實施的關鍵是教學方式的改變，過去教師把學生當作知識的容器，一味地傳授科學知識，在新課程理念下師生共同參與，共同探究學習。課堂上充分尊重學生的主體地位，為學生的探究學習活動創設良好的情境和氛圍，引導學生髮現問題，提出問題，指導學生分組、合作、自主探究，教師與學生一起觀察、實驗、研究，並及時地為學生的探究活動提供幫助，引領學生經歷科學探究過程，指導學生自行得出結論。
新課程理念下的課堂教學目標已由“關注知識”轉向“關注學生”；教學設計已由“給出知識”轉向“引起活動”；教學目的已由“完成教學任務”轉向“促進學生髮展”。所有這些最終帶來的最大變化將是學生的充分發展。
二、課改理念下如何提高教學質量
身為教學第一線的教師常常面臨這樣一個問題：既要貫徹新課程理念，又要提高教學成績。如何協調兩者之間的關係？我們認為：
1、在貫徹新課程理念中，與提高教學成績並不矛盾。兩者是相輔相成，相互促進的關係。
傳統的教學，教學的目的似乎就是為了提高教學成績，最終為了考試成績。由於傳統教學只強調提高學生教學成績而忽視了學生的個性發展，結果出現高分低能的“狀元”。因而傳統教學最終被素質教育所取代。新課程理念下的教學並不否認提高教學成績的重要性，但是強調學生的個性發展，強調教育的整體效應，強調提高教學成績不是目的，而是手段。
2、以學生為主體，加強針對性的訓練，這是提高課堂教學質量的重要環節。根據素質教育理論，教學是教師的“教”與學生的“學”的一個互動的過程，也是學生作為“主體”接受知識的過程。教師在教學中常犯的一個錯誤是1
自以為自己講解得很明白，學生一定能聽明白。但由於學生存在個體差異，學生接受教師的同樣的知識也會出現不同的接受效果。更何況教學中還有部分學生注意力不集中，思想開小差。教師通過什麼途徑瞭解學生對自己傳授的知識理解的程度呢？通過針對性的訓練。當教師講完一個知識點後，不妨出適量的訓練題，課堂達標，從學生的反饋結果來決定自己教學的進度。當80%的學生通過教師的檢測，教師就可以進入下一個教學環節。教師在教學中不必急於求成，趕教學進度，倘若出現較多學生某個知識點理解不透徹，教師更應加強針對性的訓練。
3、教師應該創設寬鬆環境，倡導民主型教學，鼓勵學生參與教學活動。現實中常見的課是課堂氣氛沉悶，嚴肅有餘，靈活不足，師生交流不夠。造成這樣的原因主要是由於有些教師不想與學生有太多的交流。教師嚴肅呆板的教學風格就象一堵無形的牆，隔開了學生和教師的距離，阻礙了學生參與教學活動。因此首先教師要轉變自己的教學理念，創設寬鬆的教學環境，倡導民主型教學，調動學生積極參與教學活動。建立和諧的、民主的、平等的師生關係。只有在這樣的師生關係中，學生體驗到平等、民主、尊重和信任同時感到激勵、鼓舞，形成豐富的人生態度，學生自然願意主動積極地參與教學活動。當參與教學活動成為學生的自主活動而不是教師強迫的行為，教學氣氛才能真正活起來。其次，教師要發揮主導作用，激發學生參與教學活動的熱情。鼓勵學生參加教學活動的形式是多種多樣的。一般主要有課前演說、小組討論或合作學習、師生談話、知識競賽或課堂辯論賽等。只有學生積極參與教學活動我們的教學才充滿生機與活力，我們才能更好地提高教學質量。
4、對學生學習的效果進行質量跟蹤，這是提高課堂教學質量的制勝法寶。要提高教學質量，較為科學的方法是進行教學質量跟蹤。學生在檢測過後，無論成績如何，一般都不會對試卷作過於深入的分析，過一段時間就漸漸淡忘了。教師應該養成作試卷分析的習慣，並建立質量跟蹤表格，對所教學生進行成績跟蹤。包括跟蹤學生的平均分、優秀率、合格率等。對單元測驗中進步的學生（成績提高5分以上）進行表揚，對連續三次退步（退步5分以上）的學生要對其進行個別談話，瞭解情況，進行個別輔導。通過質量跟蹤，教師可以科學地掌握學生學習的效果，為教師對學生實施因材施教原則，進行個體教育提供重要依據。
在新課程理念下提高教學質量的方法很多，教師可以根據自己的教學實踐總結出適合自己的教學方法，全面提高教學質量，為新課程改革開創新的局面。
三、積極參加校本培訓工作
校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。
四、教學精細化管理新模式的構建
精細化管理是一種理念，一種文化。是建立在常規管理的基礎上，並將常規管理引向深入的管理模式。現代管理學認為，科學化管理有三個層次：第一個層次是規範化，第二層次是精細化，第三個層次是個性化。精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，它要求每一個管理者都要到位、盡職。教學精細化管理是以最經濟的教學方式獲取最大的效益，達到師生可持續發展為目的的管理方式。
我們回顧過去的教學管理工作，只有注重教學過程管理的落實到位，執行得力，才有最終的收穫。我們感悟“教學管理無小事”，一切工作必須從細節入手，才能推動教學管理工作上臺階上水平。
五、存在的問題及反思
在新課程改革中做了大量的工作，取得了突出的成績，素質教育的精神在教學工作中得到了一定的體現。但是我也發現，新課程的教學改革也存在著不容忽視的問題，這些問題如若不能有效地得到解決，將嚴重地阻礙新課程的推進和深化發展。
1、把“對話”變成“問答”。2、為誇獎而誇獎。3、把"自主"變成"自流"。 4、合作有形式而無實質。
當然，任何教育改革都會伴生許多的問題，但只要其方向和主流是正確的，我們都應該努力去追求。