在日新月異的現代社會中，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。那麼發言稿一般是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的指導教師代表發言稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
指導教師代表發言稿範文1
尊敬的各位領導，親愛的幼教姐妹們：
大家上午好！
我是苗苗一班的老師，感謝大家給我這次發言的機會，也非常高興能和大家交流近一月的感想與體會。短暫的一個月我們的生活緊張而充實，在國培路上我們攜手前行，彼此互幫互助，從相識到相知。作為輔導教師，工作中我是你們學習的指導者，生活中我更是你們的朋友。我們一起潛心學習幼教理論，達成教育共識；一起撰寫反思、觀察記錄，互相修改，提升自己教育素養；一起設計教學活動，反覆說課，交流評課。我們一起快樂著，帶著可愛的孩子們暢遊在機關幼兒園這個童話的城堡裡。
回想這期間的點點滴滴，我由衷感謝“國培”。是“國培”讓我和你們有緣在幼兒園相聚，共同學習、共同成長；是“國培”讓我領略了來自各個幼兒園教師的風采，感受到了各位老師的努力與執著；是“國培”讓我和大家結下深厚的友誼。讓我們把這短短一個月的點點滴滴都鐫刻在腦海，讓友誼之花長開，友誼之樹長青！
最後祝在座的各位身體健康，開心快樂每一天！
指導教師代表發言稿範文2
尊敬的各位領導、老師們：
大家上午好！
在這裡我既感到榮幸、更感到忐忑。擔任李靜雅老師的師傅這是組織的信任和厚愛，也是提升自己綜合素質的契機和平臺。一年的時間裡，我把“一份厚愛、一段磨礪、一份夢想”根治在平凡卻溫暖的工作中，欣喜的看到了李靜雅老師的快速成長，自己也在教學工作中有了不少的收穫、感悟與啟迪。但與各位優秀的老師們相比，我們師徒二人深知，還應多向大家學習、取長補短，把教育、教學工作做得更好。
一、提升眼界、共樹教育教學“新理念”
教育教學，理念為先。一年裡，我和李靜雅老師共同研習了《國小語文新課程標準》等系列書籍，還共同學習了《國小語文教學》等雜誌，交流了學習體會。通過學習，我們認識到，語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文課是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力。語文的素養只能建構，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習得。語文課要積極倡導自主、合作、探究的`學習模式，努力建設開放而有活力的教學模式。在教學設計中，要充分體現新課程的教學理念，要訓練學生的思維能力，提高學生的語文能力。一年的堅持學習中，我們對教學新理念有了更深刻的認識，也為上好語文課打下了紮實的理論基礎。
二、以生為本、共探語文教學“新規律”
課堂教學，學生為本。為了儘快讓李靜雅老師熟悉教學、駕馭課堂，除了主動聽優秀老師的課以外，還應注重教學設計，要明白，在語文教學的設計中，應凸現語文學科的特點，語文課應“語文化”。每節課堂都應有語文教學的要求與目標，特別是要有訓練目標的設計，新課程的教學設計要為每位學生的發展創造合適的“學習條件”。李老師每節課都會認真備課、即備教材還要備學生。怎樣的教學才能讓學生喜歡。李老師除了聽課、備課以外，為了準備考核課，她會不斷地磨課、試講，修改教案和。專門請我們組有經驗的謝帶容老師、劉莉老師去聽課，聽課下來，主動向她們請教。李老師也是一個有悟性的老師，每次大家提出的問題她都會聽取並變化吸收為自己的東西。在不斷的學習和反思、實踐中，李老師越來越自信，課堂重難點把握了，教學語言不那麼單一了，教學活動也越加豐富起來，站在學期末考核課上的她已經和剛開始站上講臺的她判若兩人了。從她的成長中，我也看到了學習、反思和實踐的好處。雖然，我不可能像她一樣飛快的進步，但是，只要我也學習、反思和實踐，一定會有進步的。
三、取長補短，同進共繪綠盛“新夢想”
教學相長、互相學習。孔子云，“三人行必有我師焉”。其實，師徒二人同樣如此。雖然我更年長些，工作時間更長，但同樣以真誠之心尊重和善待李老師，我們在平等合作中做到取長補短、互相促進，師徒關係更加融洽，青年教師思維活躍，點子方法也比較多，這些，都是值得我學習的。
教育工作是一項需要擔當的事業，唯有以努力和堅持才能讓夢想閃亮。面對行為習慣差，家長不配合，問題學生……我們如何去開啟他們激揚的生活序曲。一段磨礪，更要成為一段夢想的啟程。踏入綠盛大家庭儘管只有兩年時間，但起早貪黑、披星戴月成為常態，再苦再累，我們從不言放棄。透過艱辛總能迎來春暖花開的欣喜饋贈。在平凡的工作中，我們的心態更加平和、工作更加上進。面對工作中的困難，我們深信，你的堅持、終將美好。為實現我們人生的夢想，讓生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方。
最後願每一位徒弟以真心取真經，願每一位師傅以真情喚熱情。我們相信，今天的師徒結對定會結出明天豐碩的果實！
指導教師代表發言稿範文3
各位領導、老師、各位來自xx一師的學弟學妹們：
大家中午好！
非常榮幸能成為指導老師的代表在此發言，首先請允許我代表所有指導教師對各位新生力量的加入表示誠摯的歡迎。
此刻，我的心情有些複雜。一方面，我很高興，因為這麼多年輕的，富有朝氣的面孔濟濟一堂，這的確讓人神清氣爽。同時，我又感到很惶恐。因為我仍追隨我的師傅在教育的道場修煉，道行清淺，尚未修煉成“精”，（補充註釋：這裡的精是指精英，可不是妖精。）所以有些愧不敢當。但看到你們，我便彷彿看到了自己曾經的影子。第一次登上了心儀已久的講臺，第一次有了為人師的稱呼，第一次扮演了兒時夢裡那個神采飛揚的角色。興奮與忐忑同在,欣喜與困惑並存。我想，我們每一個老師都有過這樣的初體驗。但你們青春，活力。一切才剛剛開始，一切充滿未知。你們有理由給自己足夠的憧憬，有理由讓自己不斷地去歷練。今天，在你們即將踏上職業生涯之時，就讓作為學姐的我與你們一起聊一聊我行走在教育路上的點滴體會。
百花是個科研氛圍濃厚的集體，我們許多年輕老師就是在“與我同行 攜手共進”這個團隊中不斷成長起來的，當然，我也不例外。
每當我們在教學上有困惑的時候，第一時間想到的就是我們的師傅。而我們的師傅們總是不吝賜教，傾囊相授。和師傅在一起，總感覺親切，溫暖，踏實。正是有了師傅的傳、幫、帶和徒弟的自主發展意識，許多青年教師迅速成長。現在，你們的到來，為我們的校園增添了新的生機與活力。希望你們在面對你們的師傅的時候也能卸下防備，敞開心扉，俗話說，腳步為親。多與師傅走動，交流。你便會覺得師傅就像朋友，親人一般。談工作，嘮家常，都可以那麼的隨意。而你們也將在一次次的切磋與歷練中，日漸成熟、睿智、灑脫。
學弟學妹們，且看你們上一屆的學長們，還記得他們初來時的青澀面孔，經過一個學期的相處，看著他們在實踐中逐漸地成長，由最初上講臺時的忐忑不安到後來登臺時的自信十足；由講課時的緊張忘詞到後來課堂上的侃侃而談；由無法駕馭課堂到後來嫻熟自如的與學生互動、遊戲。他們用青春的激情與努力換取了自己的迅速成長，同時也帶給我們許多的震撼與感動。這些也將是你們的歷程，你們的成長。相信，你們會很快融入這個大集體，努力提升自己的專業技能，成為孩子們的良師益友，成為湘潭縣基礎教育堅實的後備力量。
陶行知先生曾說：“真正的教育是共學，共事，共修養”。作為指導老師的我們，也一定會履行好自己的職責，傾盡全力引領，潛下心來與你們一同修煉：修師魂——敬業愛崗，無私奉獻；修技能——精湛的教學技藝和過人的教育智慧；修師德——育德之道，為人師表。我們將傾其所學、所能，甘當你們進步成長的階梯，陪伴你們學習、鍛鍊、記錄你們成長的點點滴滴，做你們的老師，也做你們的朋友，希望帶給你們一些幫助，少走一些彎路。
最後，祝願各位在一個學期的錘鍊後“新鮮出爐”，青出於藍而勝於藍。祝願各位在實習路上收穫知識、收穫友情、收穫感動，在百花的舞臺上演繹屬於你們的精彩。