在我們平凡的日常裡，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的觀察日記作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀察日記作文 篇1
清晨，我準時的在5點鐘醒來，外面還是黑夜，一切還沒有甦醒。
過了大約45分鐘天矇矇亮了，那是一個有雨的清晨，雨在嘩嘩的下著，雨滴打在窗戶的玻璃上，發出啪啪的聲響，讓人當心這玻璃能否撐住雨滴的攻擊。
我透過窗戶看外面，只看到灰濛濛的一片，偶爾看見有車從學校旁邊的柏油路向北或向南開去。那些人真勤勞啊！才不到6點半他們就已經急匆匆的去上班了。要是我也有那麼勤奮的話，我的成績肯定今非昔比了，但是我總是想玩，可能是因為我不喜歡學習的原因吧。
突然，“譁”的一聲，雨勢突然加大了，這時我看到一個路人正在路上狂奔，我看不清他的表情，但是我看得出他現在極其狼狽，因為他拿著的那把傘正把他往後拖，要知道，雨勢從大雨轉到了暴雨，就不是雨傘可以抗衡的了。
我突然想起，今天還要上課呢！要是雨一直下，不就不用去上課了嗎？想到這裡，我高興的手舞足蹈。可是，暴雨在下了十分鐘後，便漸漸停歇。這時，我的心情萬分低落，因為我又要去上課了。
雨停了，遠處隱隱約約傳來了幾聲鳥叫，空氣像打了清新劑一樣，令人神清氣爽，樓下又傳來食堂大媽的說話聲和搬早餐的聲音。
作文點評：觀察細緻，加入感悟，情感真實！
觀察日記作文 篇2
在一個晴朗的星期天下午，我和小朋友在草叢裡玩捉迷藏。忽然一隻奇怪的東西在水中游來游去，我仔細一看，“呀！”原來是一隻青蛙呀！
只見它兩隻眼睛大大的，嘴巴寬寬的，四條長長的細腿。它穿著青灰色的衣裳，特別可愛。它們呼吸的時候，脖子下面會一動一動的。我立刻伸出手去，把青蛙給抓到瓶子裡。
小青蛙在瓶子裡胡蹦亂跳的，好神氣的“田園衛士”啊！我想，它們可能很想離開這個瓶子，於是我把它給放了。
只聽到“呱”叫了兩聲，青蛙就跳走了。在回去的路上，我發現另一隻青蛙兩條後腿一蹬，一縱身，敏捷地將後腿一蜷，跳起老高，舌頭一伸，就像吸塵器一樣把蟲子吸住了。說時遲、那時快，就見青蛙落在地上眨巴著大眼睛，下巴一鼓一鼓地把那隻害蟲吞了。青蛙抓害蟲真靈敏啊！
原來青蛙可以幫助人類捉蟲子，保護莊嫁，真是一個十足的.“田園衛士。”
想到那隻被我放走的青蛙，我的心中充滿了憧憬和希望。
觀察日記作文 篇3
媽媽想讓我觀察螞蟻，就給我買了一間螞蟻屋，裡面有許許多多的大螞蟻。
螞蟻長著一對長長的觸角，穿著一件永遠也脫不掉的黑衣服。長著一對有力的大顎，它們的整個身體分成了三段，像三顆圓圓的小球。
一天晚上，我發現所有的螞蟻都聚集到一個地方。幾天不吃不喝也不動，難道是它們害怕嗎？於是，我就餵了一些它們最喜歡的食物——蜂蜜水，一些螞蟻聞到了蜂蜜水的香味。立刻爭先恐後地朝蜂蜜水爬去。我發現原來螞蟻喜歡甜，第二天我們給它們了蘋果塊，第三天餵了麵包屑。這三天，螞蟻都把食物吃個精光。第四天，我和弟弟捕捉了幾隻大蝗蟲回來餵給了螞蟻。頭幾天，蝗蟲靜靜地躺在那兒。結果，螞蟻並不吃它，連碰都不碰。可是又過了幾天，我發現蝗蟲不見了，只看見有一些蝗蟲的翅膀碎片。是螞蟻吃掉了嗎？還是被某人拿走了？如果是被螞蟻吃掉的，那螞蟻就算是肉食昆蟲。
螞蟻們每天的工作不一樣。裡面有三、四隻工蟻，它們每天都忙忙碌碌地挖洞築巢。裡面還有四、五隻兵蟻，它們守護在家園裡，一起保護家園。兵蟻像一名名忠實的戰士。還有一隻最大的螞蟻，我想它應該是蟻后，它不用幹什麼活，只需要生育後代。
通過仔細地觀察，我對螞蟻的生活習慣有了許多瞭解。
觀察日記作文 篇4
9月1日——
“叮鈴鈴”下課的鈴聲響起來了，我飛也似的衝出教室，來到了辦公室，要把作業交給老師批改，我走到了語文老師的書桌旁，靜靜的等候著老師給我批改作業，正當我環顧辦公室時，赫然在語文老師的書桌上看見了一盆植物，我問老師：“老師這是什麼東西？”老師說：“你自己想想，看你想的出來嗎？”我想了一會兒便說：“這是瓜子苗”“不對，你再仔細想一想！”我便又仔細的端詳著這盆植物，忽然，一個靈感出來了，“是豆芽！”我脫口而出，“嗯，對啦。”老師終於說出了那句話，我從那天起便開始觀察這盆豆芽了。
9月2日——
這是我開學後第二次走進辦公室，我一進辦公室，第一件事便是觀察這盆植物，喲！一天不見，這小小的豆芽差不多長了有一釐米了。
9月3日——
第三天，我看見了那像五線譜上的音符一樣的綠豆芽似乎隨時都會爆出來，我的心情也激動無比，等待著這綠豆芽開花。
9月11日——
這是我開始觀察這盆豆芽已經一週了，我已經好幾天沒有看這些綠豆芽了，不知道現在怎麼樣了，照以前一樣，我一個飛奔來到老師的辦公室，哇~這個豆芽已經被豆頭壓彎了腰，我不得由衷的感慨：哇！長的好快，老師回頭說：“是呀，你做學生也一樣，要不斷往上長才能長得更好”我突然發現有幾枝豆芽不見了，便問老師為什麼會不見了，老師說：“因為它們長不高，被我拔掉了。”我心中默默的想，是啊，我們的學習就像這豆芽一樣，好的留下，不好的拔了……
我在寫這篇作文時也在思考著這個問題。