時間過得真快，一天又過去了，我相信大家都是有收穫的，是時候靜下心來好好寫寫日記了。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢？以下是小編精心整理的觀察日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
觀察日記 篇1
3月11日 星期五 晴
今天早上，我向媽媽要了一些綠豆，放在小鍋裡，媽媽告訴我，要把豆子洗乾淨，再用溼布蓋上，壓上一個較重的物體，放到暖和些的地方。我問為什麼，媽媽說，溫度合適，再給它一點壓力它才能快速生長。
3月12日 星期六 晴
早晨，我去給豆子換水，先把蓋豆子的布子洗了洗，不能擰得太乾，再用純淨水洗一洗豆子，然後將水倒掉。這時我突然發現有幾個豆子裂開了縫，鑽出了小白芽，像剛出生的小寶寶，可愛極了。
3月13日 星期日 晴
中午，我去觀察豆子，看見大部分豆子都發了芽，它們從形狀、長度上都發生了變化。先說形狀吧，豆子的裂縫原先是小的，現在變大了，豆子也長胖了；從一面看像一個人在為你指路，從另一面看則像一位“紳士”的背影，很優雅。最長的竟然達到了1.5釐米。
3月14日星期一有風
晚上，我剛回到家，驚喜地看到所有的豆子都伸出了小芽。爸爸找到了長2．8釐米的豆芽，我呢，找到了長3釐米的豆芽。耶！我贏了！而且，小豆芽們也自覺地脫下了翠綠色的外衣，金黃的身子，再加上白玉似的小鉤，捧在手上就像一個精美的工藝品。我喜歡我的小豆芽！
觀察日記 篇2
春天,別有一番生機,瞧,春天裡我們的學校是多麼生機勃勃呀!
不說別的,光看那些在陽光底下歡快遊戲的同學們就能知道春天已來到.瞧,他們玩得多歡啊,像小溪一樣快樂地奔跑,像小狗一樣激烈地打鬧,像……春天的我們是生機勃勃的,快樂的,是輕鬆的.
校園裡的花草也一樣顯得有生機.瞧,小草脫去金衣,換上了大自然的綠;花壇裡的花兒都綻開了燦爛的笑臉;那些原本光禿禿的樹木也綻出了一片片新葉,遠遠望去,像點點綠花,掛在枝頭,走近了,走近了,就漸漸看清它的輪廓,忍不住會揚手去觸控,那感覺,就像是摸到了嬰兒才有的那雙嫩嫩的小手,讓人感到十分舒服.連以前不顯眼的角落裡的一點新綠,都似乎變得色彩明麗了.
從這裡還不能看出我們校園完整的春景,因為還有一個美麗的小精靈——蝴蝶也是春天的使者.瞧!它飛來了,撲著兩張繡著斑點的雙翅,輕盈地飛向花叢,不一會,它就輕盈地落在花朵上面了,它收起雙翅,開始吸起了花蜜,過了一會,它又張開雙翅,飛向遠方,不一會兒,就消失在了天邊……
校園的春天,生機勃勃!
觀察日記 篇3
小淘氣，愛跳跳，躲在草叢裡，找也找不到，躲在大樹上，看也看不著。你們說是什麼？對啦，就是就是小螞蚱了。
10月11日 星期日 晴
今天早上，我給它一片菜葉，它便很快地吃了起來我注意到了，它是抱著吃的，吃的時侯還望著我，好象在說：“主人，您也吃了嗎？”我拍了它一下，“我已經吃了呢！你快好好吃吧！”，它似乎聽懂了我的話，便很快的吃了起來，它吃飽了，撓了撓它的小肚子，又對我說：“我吃飽了，主人您快去上學去吧！”我揹著書包便來到學校。
10月12日 星期一 晴
該吃午飯了，我又給它餵了菜葉，它還不要，望著我手中的青棗，沒辦法，我只好給它一半了。它吃完了，我也該走了，我看了一眼它，說業也奇怪，它的手在腦袋上擺了也下。
10月13日 星期二 晴
晚上了，我再一次給它吃飯，可我給它什麼它都不要，我感到很奇怪，又看看它，望著窗外的風景，媽媽走過來對我說：“小螞蚱雖然小，但我們不能這樣對它呀，它也有自己的爸爸和媽媽，它也想它的爸爸媽媽呀！”
聽了這句話後，我把它放生了，它不該屬於我，它應該回到大自然那裡，回到它自己的家！
觀察日記 篇4
10月10日 星期四 晴
早上起床，我先去看醋泡蛋。瞧，它長胖了好多呢，雞蛋的顏色也沒有昨天那麼紅了，四周還是充滿著氣泡。杯子口那兒結了一層白色的泡沫，雞蛋的周圍有一絲絲的棕色粘膜，我想，這粘膜可能就是脫離的蛋皮吧。
我把食指伸進杯子裡，輕輕點了點醋泡蛋。咦，有些軟呀！真神奇，硬硬的雞蛋殼變得有些軟了。繼續，看看它到明天會變成什麼樣。
10月11日 星期五 陣雨
今天雞蛋的顏色徹底變成了白色，以前的紅色外殼不見了，現在的蛋殼變成了軟軟的一層半透明薄膜，雞蛋的體積變得比以前大有一倍。
硬硬的蛋殼不見了，它到哪裡去了？雞蛋的體積會變大，這是為什麼？帶著這些疑問，我在網上百度了一下，得到這樣的結果，原來蛋殼已經被醋酸溶解了，蛋殼的主要成分是碳酸鈣，被醋泡著的蛋殼中冒出來的泡泡就是溶解反應所產生的二氧化碳氣泡。至於雞蛋的體積會漲大到原來的1倍，則是由滲透壓造成的。當薄膜兩邊物質（例如蛋白質）的濃度不相等時，就會產生滲透壓，濃度較低那邊物質裡的水就會透過薄膜，滲入另一邊，以使薄膜兩邊物質的濃度相等。雞蛋內部黏稠狀的蛋白質濃度比較高。蛋殼變薄之後，在滲透壓的影響之下，醋中的水分就透過蛋殼溶解後形成的半透明薄膜，進入雞蛋把它撐大了。
總結：原來是這麼回事兒！通過做醋泡雞蛋的這個科學小實驗，讓我瞭解到化學反應的奇妙之處，也體驗到了實驗的快樂。
觀察日記 篇5
我家養了不少花花草草，平日裡澆水並不太留意，直到有一次媽媽把一小瓶綠蘿移到我房間，我這才發現家裡幾乎每個角落都有綠蘿。
我不解地問媽媽：“為什麼買這麼多綠蘿呢？”媽媽笑著說：“我只買了一盆綠蘿，其他這些都是從這盆隨意摘下一枝插活的。”啊？綠蘿的生命力真的這麼頑強嗎？
為了觀察綠蘿繁殖的過程，親眼見證它的“奇蹟”，我特地找來兩個空瓶子，在裡面分別注入了清水和普通土壤。我從一株長得比較茂盛的綠蘿盆栽裡隨意選取兩根差不多長短的枝幹，將它們剪下，一根植入土壤，一根插入水中，放到書桌上，靜觀變化。
過了四五天，插在水中的綠蘿根部開始冒出了小芽，白白嫩嫩的，大約有2毫米左右，沒想到它這麼快就能適應新環境，真是名副其實的“隨遇而安”啊！養在土裡的綠蘿似乎也不錯，雖然還沒有發芽，但每片葉子翠綠欲滴，沒有一點枯黃的跡象。
又過了幾天，我仔細觀察下種在土裡的綠蘿，它的莖部也長出了兩個小白芽，而水裡那株綠蘿的小芽則已經長成三四釐米長的根鬚了。如果我把它們的新芽、根鬚拔掉，還能成活嗎？喜歡探究的我決定試試。結果沒過一兩天，兩株綠蘿都往另一個方向長出了新芽。
為什麼綠蘿這麼容易成活呢？我好奇地翻開《百科全書》查閱有關資料：原來綠蘿有發達的通氣組織，全株莖上都有氣生根，能直接吸附水中或空氣中的氧氣，適宜扦插法、埋莖法。
像綠蘿這樣好養的植物還不少，比如蘆薈、吊蘭等，它們的共同特點是細胞具有全能性，每個細胞都具有相同的遺傳物質。在適宜的環境條件下，具有潛在的形成相同植株的能力。同時，它們有再生機能，即當植物體的某一部分受傷或被切除而使植物整體受到破壞時，能表現出彌補損傷和恢復協調的功能。能夠生長不定根，並形成根系。根莖葉具備全株功能從而成活成為全株。
綠蘿既有觀賞價值又能淨化空氣，好養不費心，因而受到越來越多人的青睞，不管是辦公室、家裡，還是公共場所，隨處可以看見它的身姿。
觀察日記 篇6
今天，我來到妹妹家玩。 一進妹妹家門，妹妹就拉我去看蝌蚪。 小蝌蚪真可愛：一個黑色的身子，再加上一條細細的尾巴，真是有趣極了。我拿了一根筷子，把筷子伸進了水裡，小蝌蚪好像看見了定海神針，“唰”地一下逃跑了。小蝌蚪密密麻麻。於是，我拿了一根勺子，想撈一隻蝌蚪，誰知它們都躲到了溝裡。我把水靜置了一下，小蝌蚪們出來了。我用勺子一撈，它們往前跑，就像玩呼啦圈一樣。我忽然想起我們玩呼啦圈一樣。我們 丟手絹時的情景：一個同學順著跑，抓的同學倒著跑。於是我也把勺子往回轉。哈，抓到了！我把這隻小蝌蚪放在一個杯子裡，它搖頭擺尾的，好像在說：“這是哪裡，好陌生啊！”我往魚缸裡一看，其它小蝌蚪都看著那隻小蝌蚪呢！我趕緊把它放進魚缸。小蝌蚪們又團聚了。
觀察日記 篇7
老師要帶我們第一批同學去種黃瓜。我就是其中的一個。
我們拿著鏟子來到分部，迫不及待地要去種黃瓜。俞老師說：“種黃瓜必須先去取苗。”俞老師邊說邊把我們帶到牆角下的一塊土地上，土地上長著綠油油的`黃瓜苗，它們一個個挺直腰板，沐浴著溫暖的陽光，一個挨著一個，好象在說悄悄話呢！俞老師說：“取苗要先用鏟子沿著這棵苗的邊，豎直地插進去，注意一定要深，再輕輕地撬一撬，苗就取上來了，因為插得深，撬起來就不會把莖弄斷，插得淺就會把莖弄斷，黃瓜就不容易活了。”她邊說邊給我們示範。我照著俞老師的話去做，小心翼翼地撬著，生怕把莖弄斷了。這時我發現，小芽被我的鏟子撬得一會兒上一會兒下，就象蚯蚓在小芽下面拱來拱去。
我取了兩棵苗準備去種。在指定的地方用鏟子挖了一個小坑，把帶著土的小苗種在裡面，小苗立刻把頭垂了下來，沒有了生氣。這可怎麼辦呀！這時蔣阿姨來了，她告訴我：“把你挖出的土填到苗旁邊，鏟子不能碰到小苗。”我照做了，頓時，小苗又恢復了生機。
一陣風吹來，小苗晃動著碧綠的葉子好象在對我說：“謝謝你。”
觀察日記 篇8
站在教室前的走廊上，向外望，空中是細密的雨絲在飄飛。雨中的一切?都是清新而美好的，雨中的校園比起往日更是別有一番景緻。
教室所在的是一幢古老的紅磚樓，在這雨天灰暗的低色調中，更顯出它所具有的年代悠久。此刻，望餚這被雨打溼的紅色，心中竟會生出一絲彷彿是懷舊的感覺。
廊下的一排棕擱樹，映著那暗紅的磚柱子，顯得格外蒼翠，手掌形的一大片一大片的樹葉彷彿是一隻只大手向空’卜仲去，或許是想抓住空中飛落的晶瑩的玉珠吧，或許是它想用這些揮舞的手錶達它的欣喜……
隔著廊外那溼液魏的小路，對而的一片翠綠撲進了眼簾。望著這片綠，只覺得自己看見的是一首詩，一首很清新的詩，令人十分陶醉。這綠其實是一塊草坪，望去茸茸的，像一方天鵝絨的綠毯。今天這方“綠毯”格外綠，可不是嗎，它正在被細雨輕輕洗刷，洗去灰塵，盡力顯露它那象徵生命的綠色。周圍散放著的三三兩兩的石凳邊，搖曳著的不知名的花朵，像是剛剛在水邊梳洗過的少女，兩頰猶帶水珠，窈窕嫵媚。
天是灰濛濛的，和諧地襯托著草坪邊那座灰色的樓。那是我們的實驗樓。
實驗樓坐落在一個小小的單獨的庭院中。庭院是古樸的。石板小路，被雨洗過後，很有那種特殊的江南水鄉的味道。小路左邊各種各樣的大小綠樹圍繞在實驗樓的窗下，有的枝頭掛著水滴，有的葉上託著雨珠，好像無邪的孩子睜著一雙雙透亮的眼睛，聽人述說著校園的變遷。與高高的實驗樓相對的是小路左邊一排矮小的平房，它是讓我們在書海中遨遊、求知的閱覽室。房屋雖小，但這安靜的院落，窗外那一片怡人的景色，對於看書卻是非常適宜的。
院中最有趣的則是院門口那塊水泥臺，乍一看，可能看不出什麼特別的名堂。再細瞧，便會發現水泥檯面上凹凸不平的竟是一幅中國地圖。凸出的是山，凹進的是谷，惟妙惟肖。“大陸”的東南面是“臺灣寶島”，每逢下雨，看起來更為生動，“小島”四周積存著雨水，那可不是一片汪洋嗎?真是獨具匠心，令人讚歎不已!
如果說晴天的校園如一首婉約動人的詩歌，那麼雨中的校園就是一幅生動活潑的水彩畫。我被這校園雨景深深吸引。不過我知道，真正吸引我的，其實是校園本身，而雨，只是渲染了它。
觀察日記 篇9
今天，語文老師給我們每人發了幾顆香菜種子，讓我們回家種並且觀察。我可激動了！種子呈洋蔥狀，紅彤彤的，帶一點點粉色。乍看起來，真像一個長著條紋的微縮小球呢！我高興極了，紛紛給周圍的人看，最後我回家將這顆種子種在了我家院子裡。
今天一放學我就迫不及待地去看看我的香菜種子有沒有發芽，結果我失望了，它還是沒有一點點變化……
等著，盼著，我的小不點兒們終於爬出來了。哇塞，原來新生的香菜芽是像劍一樣的。我十分高興，為什麼呢？因為我的香菜芽發芽了嗎？不僅僅是這個，我高興，還因為我這是頭一次看過初生的香菜芽。我幫它們淋了個澡，一個暢快地接受，一個帶著頭盔（實際上是沒有全部破殼）羞澀地躲。
我的小不點們一直深藏不露，一直只長著圓葉子。今天，有一個小不點兒，改變主意了，將它的扇形葉子給我進行了展示。我心想：如果一顆香菜長出了扇形葉子，是不是其它的也會長出來呢？
我人在教室裡上課，心卻不在教室裡。外面下雨了，我擔心我的小苗苗會不會淋壞。放學了，我飛奔回家第一件事就是看我的小苗苗。還好！還好！它們只是有一點點歪了，它們彷彿在衝著我笑著說：“我們沒事，不用擔心。”我的小苗苗已經長大了，雖然只有兩株苗，但卻有三片小鋸齒狀的葉子。香菜已經成熟了，但是我仍然捨不得摘，因為這是我自己勞動的成果，它們也是我的好朋友了！
病毒過去了，颱風過去了，暴雨也過去了，我的小苗苗仍然在努力生長，這種堅強不屈精神十分值得學習。
觀察日記 篇10
今天，我們到東門橋公園捉蟲子。
大家興致勃勃地搜尋著。有的扒開葉子一層層地找；有的搖著樹幹，要讓蟲子掉到地上；還有的同學居然跳到草叢中來找蟲子。突然，心朗叫到：“我找到一隻小甲蟲了。”張涵忙拿出了一張白紙，託著樹葉抖了幾下，小蟲子便滑落到紙上。大家爭先恐後地搶著要看。
等大家都找到了合適的位置後，便觀察了起來：這隻甲蟲很小很小，還沒指甲殼大。墨綠色的外殼，在白紙的映照下閃閃發光；兩根觸角不停地擺動著；六條細細的短腳烏黑光亮。這隻甲蟲似乎在尋找逃跑的出口，不停地爬動著，像熱鍋上的螞蟻——團團轉。由於慌張，它居然忘了自己還有一對可以飛翔的翅膀！突然，它似乎想到了什麼，展開翅膀飛走了。
看到這個情形，大家一鬨而散，始尋找下一個目標。沒過多久，另一個同學又發現了一隻蟲子。它也有兩根長長的觸角，這隻蟲子與前面發現的甲蟲有三個不同點：第一，它比那隻甲蟲大；第二，它是淡棕色的；第三，它不會像甲蟲那樣到處亂爬，而是靜止不動。大家剛要把葉子摘下來將蟲子放進紙中。誰知，一碰葉子，這隻就憑著它靈敏的觸角飛走了。現在，已沒有什麼蟲子捉了，天色也漸漸地暗了下來，老師便讓我們停止觀察。
這次捉蟲子可真有趣，我期盼著下次捉蟲的到來。而且，通過了這次捉蟲子的經歷
後，我還知道了大自然中有許許多多神奇的昆蟲祕密，等著我們去探索，去發現。