星期五下午的時候,黃老師的講座在五年級同學們熱烈的鼓掌聲中拉開了帷幕.根據鄧老師的介紹,我知道這位黃老師將會是我們學校的心理輔導老師.
講座開始了,看到標題“五年級青春期健康教育專題講座”,我們班的女生一看到“青春期”這三個字,會覺得很不好意思；我們班的男生一看到“青春期”這三個字,就開始想入非非.主題是“成長的祕密”,大家看到“祕密”一詞,肯定會很好奇,很想知道成長的祕密吧？那就隨著我的介紹來進入黃老師的講座吧！
一開題,黃老師就給我們提出了三個有趣的問題: 1、上體育課做運動時,會發現總有那麼幾個同學坐在旁邊,為什麼？2、小明最近的聲音漸漸開始低沉,開始長了一點點鬍子,這是怎麼一回事？3、小康看到同桌小麗的椅子上有紅色的血跡,小麗到底怎麼了？同學們可都積極了,都把問題一一解答出來:1、因為那幾個同學來月經了,來月經了不適宜做劇烈運動.2、因為小明開始發育了,發育的時候會長鬍子,聲音也會慢慢低沉.3、小麗來月經了.女孩子們聽了同學們的一一解答,臉漸漸都紅得像個紅蘋果了.
接下來,黃老師通過幻燈片的形式簡簡單單的講述了一下男女生青春期發育的時間:男生是11歲多；女生是10歲左右.然後又講了,青春期的男性和女性的第二特徵:男性表現為長鬍須、喉結突出、骨骼粗大、聲音低沉等；而女性表現為乳房增大、骨盆寬大、皮下脂肪豐富、嗓音尖細等.黃老師還給我們放了一段“月經”的視訊,大家看完後,大會議室就傳來一陣嘔吐的聲音.
最後,黃老師也隨著同學們“排山倒海”的掌聲中,離開了大會議室,結束了這次講座.這次講座,使我懂得了要愛護自己的身體.——————
每個嬰兒都是父母相愛的結晶,因為性,他們來到這個世上.弗洛伊德的人格發展心理學分為五大階段,口脣期,性器期,潛伏期,生殖期,可見,性是伴隨人一生的課題.性教育應貫穿我們的嬰兒期,幼兒期,兒童期,少年期和青年期.
我比較贊同視訊中某位教育教授的說法,性教育要從兒童時期開始灌輸.不同的時期都應該對性有所瞭解並漸漸深入理解.
嬰兒雖然還小,但是也需要性教育.嬰兒的性教育主要是通過母親對孩子的撫養餵養.其中身體接觸是很重要的一個環節,母親和兒童的身體接觸可增強孩子神經系統的敏感性,促進孩子的大腦發育.缺乏這一環節則會影響到孩子的智力和敏感性的發展,在一定程度上受到損害.此外,美國動物心理學家研究發現,若讓離開母親的兩隻幼猴由不同的母親餵養,一個是“棉布毛巾媽媽”（外包毛巾被的人工雌猴,胸前有奶瓶）,另一個是“金屬刺媽媽”（渾身長滿金屬刺的有奶瓶的人工做的假雌性猴子）.吃金屬猴媽媽的奶長大的幼猴,成年以後不會進行性活動,而且行為退縮,不和群.所以嬰兒期的教育特點是滿足嬰兒食慾的.同時,還要滿足嬰兒面板觸覺的發育需求
幼兒期的性教育影響孩子日後對性同一性的理解.這個時期應開始讓孩子認識自己的性別,並初步進入性別角色.男孩子要穿男生的衣服,要鼓勵他們堅強勇敢,女孩子要穿女生的衣服,要教會她溫柔甜美愛潔等等,把男孩子當女生養把女孩子當男生養這種做法是不可取的,因為這或許正是孩子日後發生同性戀的原因之一,或許會成為孩子未來的家庭不和的誘因.同時要讓男孩禮讓女孩子,讓女孩子知道不能隨便讓別人觸碰身體等等.
兒童期性教育從六歲起到十歲以前.此時的孩子性意識進一步增強,出現了不願意和異性同桌、同行,為自己的性別而驕傲、自豪.遇到這種情況應該要先給予肯定,如果發現孩子厭惡自己的性別角色,則應該及時糾正,以防發生日後的性別角色倒錯現象.還要教給孩子性衛生的基本知識,學會保持性器官的衛生.讓孩子有男女之分的意識,還有如何保護自己,特別應教育男孩子要尊重愛護女性,教育女生要有防範意識,瞭解什麼是侵犯,教給孩子男女交往的一般道德規則,要孩子自尊、自愛.
少年期性教育（10~20）是尤其重要的,這時期大多數孩子先後進入青春發育階段,他們已經開始對異性感興趣,有了朦朧的性意識,而且特別容易性衝動,此時的性教育內容主要為:青春期生理衛生知識,女生的經期衛生知識,男女交往的原則及注意事項,女孩子如何保護自己,有什麼道德原則,明確法律與道德對兩性關係的基本要求,防止性罪錯的發生,同時對自己既要認識又要接受.教育男生要提高自己對性的控制能力.
青年期（20~35）性教育的特點是孩子已經成年,有了獨立的愛好、個性,逐步走向成熟,開始戀愛結婚,組建自己的家庭.性教育的主要內容是如何承擔家庭的責任與義務,夫妻生活知識,子女教育知識,家庭經濟知識,為建立家庭做好準備.
視訊討論了好幾個問題,對幼兒兒童是否應進行性教育？我覺得有必要,起碼要讓他們瞭解有性那麼一回事,至於性的具體內容可以涉及一些,輕描淡寫,或是用孩子的口吻來闡述,等他們再長大一些,當他們提出疑問,作為家長應大方一點把性知識告訴兒童,讓他們有性的意識,懂得性是怎麼一回事,很多時候兒童侵犯就是在兒童不瞭解不知道的情況下發生的,所以讓孩子接觸性知識是讓他們有意識要保護自己.
視訊裡有專家講了些比較保守的說法,說孩子的生理和心理還沒發展成熟,不適宜接受性知識.其實我覺得這都是老一輩思想比較傳統一點,對於這些比較忌諱的話題避而不談或是含蓄地一筆帶過,他們不太贊成早期性教育也是有道理的,一方面是中國的傳統文化和歷史的影子起影響,另一方面是長輩自身對性的認識是扭曲的,他們自身早期沒有接受良好的性教育,對性的認識認識錯誤,導致他們還是以錯誤的觀念對待兒童性教育問題.我覺得性教育應該從嬰兒期開始,性教育在時間上的早晚並不是一個問題,而在於性教育的內容和尺度是否符合該階段發展要求.