當認真看完一部作品後，相信大家的視野一定開拓了不少吧，需要回過頭來寫一寫觀後感了。觀後感你想好怎麼寫了嗎？以下是小編收集整理的天宮課堂直播觀後感（通用35篇），希望能夠幫助到大家。
天宮課堂直播觀後感1
今天下午第三節上課前，本可以外出透透氣，結果，剛剛走到門外，卻被老師叫回教室，一看，是《第二次天宮課堂》，馬上就來興致了，上次已是很久之前，卻依舊記憶猶新，不知這次，會有什麼新東西。
眾所周知，太空和我們地球是有極大不同，有一部分便體現在重力，太空是種微重力，所以，有些在地球上習以為常的事，在太空中卻很難做到，但正因為這樣，才有了在太空中研究的意義。
首先是太空“冰雪”實驗，有一種似冰不是冰的神奇晶體——醋酸鈉，在地球上作這一實驗需要些技術，不過，在太空中則是另一番景象，先擠出一些過飽和醋酸鈉溶液，在空中懸浮著，用醋酸鈉晶體一碰，一團“熱雪”便出現，好神奇。
接著是液橋實驗，在微重力的環境下，水的表面張力無限擴大，於是，在玻璃板上滴水，兩塊玻璃板上的水連在一起，便會形成罕見的水橋。
然後的實驗是水油分離實驗，同樣在地球上甚至不用去做，用什麼樣的方法水油也不會混在一起，因為密度不同，所受浮力不同。但如果是在太空，沒有浮力，油水自然會混在一起，這時候，便需要離心力，使勁甩，油水才會分離，離心機，甚至太空站都用的這個原理。
最後是證明牛頓第一定律，學過物理的都知道，此實驗無法用實驗證明，但在太空中，離實驗證明更近一步，因為只有空氣阻力和微重力在作怪。
這次課堂，我受益匪淺，同時，也明白數、理、化三科的重要性，學不好，連這都看不懂。
天宮課堂直播觀後感2
在2021年的12月9日下午15:40，“天宮課堂”第一課開始啦。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平，葉光富要在中國太空站進行太空授課。這不僅代表著中國的載人航天技術更先進了，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域前進了一步。
在“天宮課堂”中，三名航天員老師做了許多有趣的實驗，都讓我驚歎不已，其中讓我印象最深的是浮力消失實驗。王亞平老師在太空站把乒乓球放入有水的杯子中，再用吸管朝乒乓球吹氣，接下來發生了神奇的一幕，乒乓球沉在水裡不浮起來了。然而，在地面上的同學不論用什麼方法，乒乓球還是浮在水面上。之後，王亞平老師講了，這是因為浮力是隨重力產生的，太空中沒有重力，浮力幾乎消失，所以乒乓球不能像在地面上一樣浮起來。
是啊，太空中一切是多麼奇妙有趣，這樣還有誰不能喜歡科學呢？正因如此，我國的科技也越來越發達。探月工程叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”，定位系統叫“北斗，”太空站叫“天宮”……人們把中國航天與中國的傳說和神話聯絡在一起，使中國航天有了傳說和現代的意蘊。古人所向往的，沒有實現的夢想，現在已經實現。我們作為祖國的未來，要熱愛科學，學習科學，不能貪玩，要有夢想，好好學習，長大了建立更好的中國。
通過這次太空授課，我知道了航天科技不僅能壯國威，更關係我們家庭和生活的幸福，讓我們就像王亞平老師說的，“飛天夢，永不失重；科學夢，張力無限”吧！
天宮課堂直播觀後感3
3月23日下午，我收看了在中國太空站開講並直播的“天宮課堂”第二課。這是中國太空站的第二次太空授課。
本次的太空授課活動中主講老師依然是女航天員王亞平，指令長翟志剛擔任攝像，葉光富從旁協助。在軌演示的四個實驗分別是：太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗和太空拋物實驗。
其中令我印象最深刻的是太空“冰雪”實驗。王亞平老師將袋子裡的過飽和乙酸鈉溶液擠出來，在空中形成一個液體球，接著用一根沾有結晶核的棉棒觸碰了這個小球，液體球迅速結晶，結晶後的小球看起來就像冬天的冰球。但這個”冰球“竟然是個熱球！
結合之前學過的有關飽和溶液、不飽和溶液的化學知識我知道：只有溶液達到飽和狀態，才會出現結晶沉澱。所以在過飽和乙酸鈉溶液裡只要有一丁點的結晶和顆粒，就能迅速打破它的穩定狀，析出大量晶體，同時還會釋放出大量熱量。
王亞平老師的進一步解釋道：“在地面上，我們在做這個實驗的時候要用到容器，所以結晶的形狀很容易受到容器外形的影響。但是在太空中，我們可以把它懸浮在空中。失重環境下，在表面張力的作用下，擠出的液體形成了一個飽滿均勻的液體小球，所以當它結晶之後，就成了現在這個樣子。”
通過本次的直播課我的內心被太空的浩瀚、科學的神奇和祖國先進的的航天技術深深震撼著。
天宮課堂直播觀後感4
今天，我們在學校度過了神奇的一天！因為，我們觀看了《天宮課堂》第二課。
本次太空授課活動採取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施，向大家傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。
我們聚精會神觀看課堂，生怕錯過任何一個精彩瞬間，每當3位航天員展示、講解完一個太空實驗時，大家總是不由自主地讚歎、鼓掌，原來在低重力的太空環境裡會發生這麼多神奇而有趣的現象。叔叔阿姨們通過生動有趣的實驗傳授了我們很多的科學知識，使遙不可及的太空變得觸手可及。若不是親眼所見，我們無法想象在太空中丟擲的物體，竟然可以沿著丟擲的方向和速度做直線運動；地球上的水和油因為密度不同，油浮在水面上，但是太空裡處於微重力環境，靜止狀態下，水和油很均勻地混合在一起。同學們歡呼著，大叫著直呼，不可思議！
觀看了這堂直播課，我們感受到了太空的魔力和科技的魅力。大家紛紛下定決心要付出更大的努力，努力去學習學習更多的知識，去探索更多的奧妙。少年強則國強，希望我們大家好好學習，不斷激發自己的潛力與活力，爭取長大後有機會上太空旅行，為祖國的科技發展貢獻自己的力量！
天宮課堂直播觀後感5
浩瀚的宇宙，蒼茫的太空，神祕得令人神往。對於太空，我們有太多的未知要去探索，有太多的奧祕等待著我們去發現。
今天，我們在老師的組織下，收看了“天宮課堂”第二課，課堂採取了天地協同的互動方式，由航天員王亞平老師擔任主授課教師，葉光富老師擔任助手，翟志剛老師攝像。三位“太空教師”為我們生動演示了微重力環境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，老師們為我們深入淺出地講解了實驗現象背後的科學原理，同時展示了部分空間科學設施，介紹了在太空站的工作生活情況。
給我印象最深刻的實驗-有趣的微重力環境下太空“冰雪”實驗實驗。這一幕彷彿發生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平老師用一根小棍點在液球上，球體瞬間開始“結冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告訴我們這枚“冰球”摸上去是溫熱的。看完實驗，我感覺非常驚奇，於是我查閱資料，瞭解到太空‘冰雪’實驗實際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結晶的過程，過程當中會釋放熱量。這個實驗的“玄機”就在於小棍上沾有晶體粉末，為過飽和乙酸鈉溶液提供了凝結核，進而析出三水合乙酸鈉晶體。
太空課堂，不僅讓我們學習到了許多知識，更重要的是激發了我們對太空，對航天乃至對科學的學習興趣，引導我們積極去探索，發現科學的奧祕。
天宮課堂直播觀後感6
自從上次參觀完上海天文館之後，我學習了很多關於太空的知識，對太空充滿了好奇。
今天，聽說要觀看“天宮課堂”，我高興地跳了起來。雖然時間還沒有到，我的思緒就好像火箭一樣，“嗖”的一聲，已經飛到太空中了。
課堂開始了，我坐在書桌前，認真地觀看起來。課堂分為天宮課堂和地面課堂兩部分，太空站的航天員將演示太空冰雪實驗、月橋演示實驗、水油分離實驗和太空拋物實驗等。一開始航天員老師們介紹了微重力的知識，我知道了太空站是一個微重力的環境，四處的壓強是一樣的。這樣的話，輕的物體放在水面上不會飄起來，重的物體放在水裡也不會沉下去。
太空站的航天員老師開始做實驗了，我最感興趣的就是水油分離實驗了。我也拿出了一個小瓶子，先往瓶子裡面放了一些水，然後又往瓶子中滴入了一些油，蓋上蓋子，跟著阿姨一起把瓶子搖晃起來，搖完後放在桌子上，慢慢的水和油分離開了，再看航天員阿姨的瓶子，裡面的水和油卻混合在一起，沒有分離，好神奇啊！怎麼才能讓水油分離開呢？原來把瓶子快速的旋轉起來，就可以把它們分離開了，真是太有意思了！
看完了“天宮課堂”，我學到了很多知識，也知道了太空站可以做很多的科學實驗，造福人類。爸爸告訴我，很快太空中就只剩下中國的太空站了，我高興地對爸爸說：“我要好好學習，以後也要當一名航天員！”
天宮課堂直播觀後感7
今天我看了“天宮課堂”第二課，引起了我對科學的興趣。在我往日的認知中，科學一直是一個很無聊的科目，可今天，讓我對科學有了另一種看法。
這次課堂繼續採用了與身在太空中的宇航員叔叔阿姨們視訊對話的形式，開啟了一次科學之旅，這次一共分為五個部分，第一部分為太空“冰雪”實驗，第二部分為液橋演示實驗，第三部分為水油分離實驗，第四部分為太空拋物實驗，第五部分為介紹與展示太空科學設施。
太空“冰雪”實驗演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象，液橋演示實驗演示了失重環境下水的表面張力作用，水油分離實驗演示了失重環境下水油分層現象消失、通過旋轉產生離心力實現分層，太空拋物實驗演示天地之間拋物區別。
本次課堂傳播和普及了空間科學知識，讓我對科學有了更深刻的瞭解，直觀科學的奧妙之處。本次課堂利用太空與科學的結合，不僅讓我感受到航天事業的重要性，也讓我對於科學的熱情更加強烈了
我的心跟隨著宇航員叔叔阿姨們惟妙惟肖的講解一起顛蕩起伏，我會為每一個實驗的結果感到驚訝，也會為明白實驗原理而豁然。看完本次課堂，一顆小小的熱愛科學在我心中埋下，我已對未來充滿憧憬，激發了我探索的慾望。
看完天宮課堂，一種民族自豪感油然而生！茫茫宇宙，永無止境，只有我們無盡探索的身影！
我向我們的航天事業——致敬！
天宮課堂直播觀後感8
3月23日下午，我們在教室裡觀看了《天宮課堂》第二課，這堂特殊的課由神舟十三號上的航天員們給我們授課。
令我印象最深的就是這個：油水分離實驗。王亞平姐姐現場問同學：在太空中，怎樣才能讓油水分離？其中一位同學就回答用“甩”的方法，原因是水比油的密度大。最終，在另一位航天員用“人工離心”的方法，將油和水成功分離，同學們都驚呼：太神奇了！這種授課方式真是別出心裁。
《天宮課堂》通過三位航天員惟妙惟肖的講解，使我們廣大青少年近距離深入瞭解了航天知識，點亮了我們心中的航天夢，直觀地感受到了科學世界的偉大奇妙。觀看完《天宮課堂》第二課，我受益匪淺，不僅認識到航天事業的重要性，還對學習科學的熱情愈加強烈。它激發了我對學習的熱愛，我將更加努力，學習好科學知識，為中國未來的科技發展貢獻力量！
天宮課堂激發了山湖娃們對科學的求知慾望，光看看可不過癮，大家都迫不及待地做起了小實驗。一個個家庭小實驗，也是十分有意思！
“天宮課堂”散發著迷人的科技魅力，在山湖娃們的心間悄然種下“科技興國，航天築夢”的種子。在“雙減”陽光的普照下，在宜美山湖的孕育下，我們的山湖娃定會“愛科學，學科學，用科學”，用智慧與勇氣讓科技之光生根，為中華民族的偉大復興夢奏響宇宙最強音！
天宮課堂直播觀後感9
2022年3月23日天宮課堂第二課開講了，我再次進入天宮課堂，感知宇宙奧祕。
我們對地面主課堂，中國科技館感知很少，但是能在電視上看天宮課堂是我們的榮譽。主持人張健、高夢瑋為我們講解這一堂神祕的天宮課堂！
宇航員三位老師又跟我們見面了，為我們講解太空失重的奧祕與神奇。我們還有兩個地面分課堂設在西藏拉薩和新疆烏魯木齊。
主持人以失重的問題來開場而引出了牛頓發明了地球的吸引力從而延伸到了萬有引力定律。
前段時間我們在北京參加冬奧會和冬殘奧會，所以太空授課霍老師、葉老師、王老師給我們演示了太空“冰雪”實驗——冰球，投擲漂移。
從1999年到2022年我們突破了以前的中國，為新時代創造了奇蹟。
齊奧爾科夫斯基：“地球是人類的搖籃，我們不可以一直待在搖籃裡，當我們小心翼翼地穿過大氣層，然後便開始征服整個太陽系。”
雖然疫情還沒結束，但是我們還可以用電腦、電視、手機繼續觀看天空課堂第五、第六、七、八……繼續感知宇宙的奧祕，學習新的知識，少年強則國強，我要好好學習，探索更多的科學奧祕，我希望長大以後當一名宇航員，乘坐火箭上入中國太空站，為大家繼續講述天宮課堂，我的一小步是人類的一大步。為中國加油！為中國加油！為中國加油！
天宮課堂直播觀後感10
今天，氣溫突然下降了許多，我和同學們都冷的發抖。做完核酸，剛回到教室，卻讓我們熱血沸騰。我們看了“天宮課堂”第二課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空中授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號的航天員。
這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員工作生活場景展示”，有“太空細胞實驗展示”，有“浮力消失實驗”，還有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”等等。
每種實驗都特別吸引我，其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的。桌上放著一個圈，亞平老師小心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然後繼續慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最後，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發現花朵一直在水球中旋轉，實在是太有趣了！
亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的裡面是什麼樣子的。我想說的是“太空廚房”，裡面居然有一個小冰箱，冰箱裡還有新鮮的水果。
對了對了！葉老師還給我們表演了太空裡面如何轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢是轉不了身的，只有將雙手抱在胸前才可以轉身。太神奇了！
小朋友們，你們覺得神奇嗎？
天宮課堂直播觀後感11
“天宮課堂”在中國太空站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平和葉光富為我們帶來了一場精彩生動的太空科普課。
三位“太空教師”不僅向我們展示了中國太空站的工作和生活場景，還向學生們演示了失重環境下的物體運動、液體表面的張力等等現象，詳細介紹了實驗背後的原理。學生們也可以向航天員老師提出自己的想法和問題，這樣天地協同的雙向互動讓我們更直接地感受到了太空的神奇，滿足了對於未知空間的好奇心。
八年前，王亞平作為神舟十號的航天員首次進行太空授課；八年後，隨著神舟十三號的升空，中國太空站的設施與運營得到了更好的完善：狹窄的試驗艙變成了寬敞的核心艙，精密的儀表與照明系統讓課堂更明亮，衛星讓我們的太空授課“訊號滿格”。中國載人航天事業在幾年裡得到了跨越式發展，科技反哺教育，創新推動發展，科技讓少年們觸及更高的夢想。
“飛天夢，永不失重；科學夢，張力無限！”從書中的天宮到身臨其境，從畫中的嫦娥到無阻的“天地互動”，沉浸感、參與感滿滿的天宮課堂讓我們對太空有了真切具體的認知，激起了澎湃的航天夢想。
星空浩瀚無比，探索永無止境。天宮課堂不僅僅只多了一份神祕感，更是在“飛天”過程中的一次“心靈碰撞”、一次對於好奇心的迴應。讓太空課堂成為更多人夢想的`起點，這才是天宮課堂的意義所在。
天宮課堂直播觀後感12
這次的天宮課堂為我們介紹了物理知識在生活中的應用，以及太空站上儀器設施的使用和原理，令我們收穫頗豐。
在學習過程中，老師為我們講解的失重、向心力等知識點，讓我們領會了科學的奇妙和科學家善於創新的精神品質，讓我們明白了科技是第一生產力。
回望過去，18世紀60年代，世界上爆發了第一次工業革命。瓦特發明的蒸汽機成為了新的動力來源，工作效率遠遠大於人力，使人類進入了“蒸汽時代”。19世紀60年代的第二次工業革命，又帶領人類走進了“電氣時代”。每一次技術上的創新，都大大增加了社會生產力。我們所看到的太空站，也與科學家們的辛勞成果密切相關。
在宇航員們在太空站裡為我們演示的儀器結構之精密、功能之完善、設計之巧妙也都令我們歎為觀止。遙望過去，1970年，東方紅一號升空，宣告我國在航天事業上的偉大成就；2003年，楊利偉乘坐神舟五號登上太空，標誌著我國航天工程的歷史性突破。僅僅五十個春秋，我國航天便從無到有、從有到強。這些成就都離不開我國“集中力量辦大事”的社會主義優越性。
這節課讓我們深刻體會到科學研究的重要意義和科學家們善於創新的精神品質，也讓我們感受到在黨的領導下，我國科技工程的飛躍。歷史證明，只有中國共產黨才能帶領我們走向民族振興和國家富強。
天宮課堂直播觀後感13
“天宮課堂”採取天地協同的互動式，由航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助，在中國天宮太空站為我們進直播授課。三位“太空教師”為我們展了三個有趣的科學實驗：液橋演示實驗，水油分離實驗和“冰雪”實驗。同學們在地上也進了上述實驗，由於太空失重環境和地球的重環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發我們的深思。給我印象最深刻的實驗拋物實驗，王老師留下了一個問題：為什麼在太空中拋物和在陸地上拋物不一樣呢。但是王亞平並沒有直接告訴我們，是引發我們思考，讓我們積極去探索，發現科學的奧祕。這次太空站的授課，我受到了極的震撼，這也增加了我對科學的興趣，在我中埋藏下了探索宇宙的種。這次天宮課堂引導和勵我們積極探索，弘揚偉的科學精神，讓我們懷著顆熱愛科學和探索未來的繼續期待下一次的天宮課堂吧！
天宮課堂直播觀後感14
今天的“天宮課堂”上，王亞平等航天員給我們展示了許多太空奇觀，並講解了這其中的原理。這些原理於身為高中生的我們來說淺顯易懂，但親眼所見時的心情仍同稚子般驚奇雀躍。
想起國小時也有一次“太空授課”，時過境遷，再聽課已是近十年後。當年一同聽課的高中生、大學生們，有沒有人走進國家航天系統呢？今天的航天盛況是否有他們在後面出力呢？今天這節“天宮課堂”於他們而言又意味著什麼呢？我不得而知，但我所能肯定的，是我們！我們的眼睛遲早要看向星空，我們的肩膀遲早要挑起重擔，我們的腳步遲早要邁向宇宙。或者不僅是航天，而是各行各業，是全方面的未來。今天的我們坐在教室裡，透過一方螢幕或窗子看外面，明天的我們就是創造“外面”的人了，我們是否珍惜當下併為之做好準備？相信這也是“天宮課堂”系列想傳遞的，我輩青年當思之悟之，踐之行之、念茲在茲！
天宮課堂直播觀後感15
今天下午，老師給我一個任務，觀看天宮課堂。我好奇地想：天宮課堂是什麼，跟太空有關？還是跟天文有關？在我滿滿地期待中，媽媽打開了電腦。
只見太空老師拿出一個透明的水袋子，說裡面裝滿了過飽和乙酸鈉溶液，只見她擠出一個小水珠，因為太空中沒有重力，所以圓圓的小水珠漂浮在空中。然後老師又拿出一根小棒，觸碰到小水球，小水球立刻變成了小冰球。原來這實驗叫“太空”冰雪實驗，也叫“點水成冰”。這個實驗好神奇，為什麼天宮裡沒有重力，小水球變成小冰球的原因又是什麼，我還沒來得及思考，老師又做了下一個實驗——水油分離。現實中水油是分離的，因為密度不同。但是在天宮，水油居然能混合在一起。
這些實驗，既讓我開闊了眼界，也讓我認識到自己的不足，我應該好好學習，學更多的本領，才能真正理解這些實驗背後的奧妙，才有能力為科學，為祖國作貢獻。
天宮課堂直播觀後感16
“人間觀之，只見是星，其中自有宮室居處，群仙皆遊觀焉。”浩瀚星空，是永恆的征途，彼時天星觸不可及，今日天宮正建，中國也有了屬於自己的星星。
今日神十三上三名宇航員再一次化身為空中講師，為我們講解了奇妙的物理知識：如夢如幻的太空“冰雪”，強大的水面張力，歎為觀止的水油分離，顛覆認知的太空拋物等試驗，使我如痴如醉。但最令人為之驚歎還要屬那一臺臺設計精巧的實驗裝置，在這成果背後，必定有著千千萬萬科研人員的默默付出，從零到有的奇蹟，足以令世人驚歎，惟其艱難，方顯勇毅。這氣勢恢巨集的太空站，處處展示著中國航天工作者們的智慧與偉大，也無不彰顯著祖國的繁榮與強大。作為青少年的我們，勇於創新，勇於開拓，樹立堅如磐石的信念，抖擻銳意進取的精神；應如凝結的“冰晶”，純粹卻也不失剛強；應以傲然的姿態，腳踏實地卻又仰望星空，勇於追尋屬於自己的飛天之夢。
天宮課堂直播觀後感17
今天，我觀看了“天宮課堂”第二課，知道了在太空做實驗和在地球上做實驗的不同，許多在地球上做不了的事情在太空中都可以實現。
滴水成冰，“冰球”實為“熱球”；水油搖晃混合，需要用繩搖晃旋轉才能分離；液板用水連線成橋，合起來便像磁鐵樣黏貼；手拿物品丟擲去，不成弧線倒成直線……因為地球有萬有引力，這些在太空中看似簡單的實驗畫面，在地球上卻難以實現，但是在浩瀚無垠的太空，由於失重，所有的物體都懸浮在空中，我們才有幸看到這些有趣的小實驗。
在落後黑暗的舊中國，中國人民意識到“落後就要捱打”，在沒有任何外力的幫助下，中國人靠自己一步一步的實現了“飛天夢”，從不可能到可能，從不一定到一定，每一步都艱難得不可想象。今天的天宮課堂為我們探索神祕的太空打下了堅實的基礎，在未來還需要我們好好學習，掌握更多的科學本領，去發掘更多的太空祕密。
天宮課堂直播觀後感18
天宮課堂第二課由航天員王亞平、翟志剛、葉光富擔任授課老師，他們向我們演示了太空“冰雪”實驗、液橋實驗、水油分離實驗、天空拋物實驗等等。
我覺得最神奇的是液橋演示實驗。王亞平手持兩片透明的塑料板，葉光富向塑料板表面分別擠上水，兩片塑料板逐漸接近，水便在板間連起了一座“水橋”。神奇的是，隨後王亞平將塑料板合在一起輕輕拉扯，“水橋”依舊也沒斷開。
科技興，則國興；科技強，則國強！“浩瀚宇宙”、“太空飛船”這些不再是我們筆尖跳動的字元，而是已經慢慢實現的航天夢！我們不僅要為中國航天點贊，也要為自己加油，努力學習，去實現自己心中的航天夢！
相對於深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。追逐夢想，既需要仰望星空的科學理想和精神，更需要腳踏實地勤奮實踐。加油吧，少年！今日青澀不足懼，他日鵬程會有期！
天宮課堂直播觀後感19
3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國太空站正式開講並直播，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富進行授課。這是中國太空站第二次太空授課，也是中國航天員第三次進行太空授課，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標誌著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。
古往今來，中國人的“飛天夢”從未斷絕。在2021年10月16日凌晨，神舟十三號載人飛船在酒泉衛星發射中心發射升空，開始中國迄今時間最長的載人飛行。夢想變為現實，中國再一次踏上了探索太空的征程。一次次不停的探索，一次次突破性的創新，一次次星辰大海的征程，都離不開一代代航天人的不懈拼搏、不畏艱難，都離不開祖國背後的強大支援，我深刻體會到生在新中國，長在國旗下的幸福與驕傲。何其有幸生於華夏，見證百年，見證夢想成真！
天宮課堂直播觀後感20
《天宮課堂》太空授課無疑是中國航天事業的壯舉，它不僅標誌著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。
此次，中國航天員們在遙遠的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神祕太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。通過太空授課的方式傳授科學知識，這更是人類歷史的壯舉。
從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火，再到“神舟”系列傲遊蒼穹、“羲和”追日……一次次突破、一步步前進，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽；中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區域。浩瀚太空裡越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。
天宮課堂直播觀後感21
中國作為一個大國，正一步一步的實現自己的飛天夢，但，航天事業，需要後繼有人。太空授課，就是要讓孩子熱愛航天，首先要讓他們走近航天、瞭解航天。進一步激發廣大青少年對宇宙空間的嚮往、對學習科技知識的熱情。通過天地對話這種授課方式，也把神祕的航天科技逐漸滲透到全民科普教育之中，讓民眾對航天與生活等各方面的關係及作用，有更深入的認知，進而更加理解和支援航天事業。
“太空授課”開闢了科技與學生面對面授課的新方式，這是一次嶄新的教育改革，這個改革必然激發出更多社會領域與學生面對的授課方式。做好教育不僅是學校的責任，更是全社會所有領域的責任。這個責任我們都懂，但是都做的遠遠不夠，今天，太空授課邁出了偉大的一步，我堅信，這偉大的一步，必然引領處更多領域的社會授課之步，必然成為中國教育改革的一個嶄新內容，社會教育的神聖職責必然得到很好的落實。
天宮課堂直播觀後感22
我從小就喜歡太空，看了很多太空的書，也喜歡在家做各種有趣的科學實驗。而今天能在電腦上看到宇航員叔叔阿姨在太空中做實驗，給我們講述科學知識，我太興奮了！我看到了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗還有太空拋物實驗，我到現在都特別激動。讓我印象最深刻的是液橋實驗，我目不轉睛地盯著電腦螢幕，生怕錯過實驗的每一個細節。這個實驗需要先在兩個板上滴一些水，然後合在一起慢慢地開啟，就像一座用水做成的橋。我很奇怪，為什麼太空中可以用水做成橋？因為我在家裡也做過表面張力的研究實驗，比如普通泡泡水吹出來的泡泡很快就破了，但加了洗潔精後，泡泡就可以延長一些時間再破，洗潔精裡有表面活性劑，能增加泡泡水的表面張力。後來，我聽宇航員老師解答，原來是因為太空是一個失重的環境，在失重環境下水的表面張力是非常大的。好期待下一次的天宮課堂，能讓我從更多的太空實驗中學到知識，長大了我也想去探索太空。
天宮課堂直播觀後感23
王永志先生說，“我們如同運動員在起跑線上晚了一步，我們唯一能做的，就是以比別人更大的步伐、更快的速度來追趕。”我們國家的航天事業一直秉承著這句話，一步一個腳印地前進。過程中，有我們宇航員堅持不懈的努力，技術人員的開拓創新，所有航天人對夢想的執著。從嫦娥奔月的神話，到擁有自己太空站的事實，是讓多少中國人熱血沸騰的偉大飛躍。楊利偉在太空中說的那一句“為了世界的和平與進步，中國人來到了太空”，是多少人日夜兼程所取得的成就。
今日的天宮課堂讓我們感受到祖國的強大，感受到宇航員勇攀高峰的精神。在學習之中，我們也要學習他們，所有的成功都不是白來的，800米沒有他們在失重狀態下行動難，國中知識沒有他們精準計算髮射衛星難。我們中國起步雖晚，後勁足，定能後來居上，我們要有堅強的信念，求知的若渴，未來的追求，相信在一點點的積累下，我們也能像中國的航天事業一樣綻放出自己的青春色彩！
天宮課堂直播觀後感24
今天是天宮課堂的第二講。這一次的觀看讓我深有感觸。
首先是一些簡單的小實驗。把水瓶扎口，然後從高處扔下，水不會繼續流出來。這個實驗非常令我奇怪，怎麼也沒想到水居然會停下不再流淌。後來經過老師的一番解釋，我終於理解了這個奇怪而神奇的現象，不由得在心裡面感嘆我所熱愛的，偉大的科學！
雖然有了上一次的震撼體驗，但看到宇航員的臉出現在螢幕上，我還是不由得驚歎於祖國科技的強盛。連宇宙中的人都能和地球上的人進行通話，真不愧是我所熱愛的，偉大的科學家們的努力成果！
看著宇航員們在太空站裡被我們講解科學知識，看著宇航員們認真回答我們的問題，看著來自不同地區的同學提問，看著學校特別安排課表讓我們看直播，看著這麼多人為我們看天宮課堂付出努力，真不愧是我所熱愛的，偉大的祖國！
熱愛代表了什麼？代表著我偉大的祖國。我所熱愛的，偉大的即是祖國的一切。此生無悔入華夏，來世還做中國人！
天宮課堂直播觀後感25
今天，我國再一次實現了連美國人也沒有實現的天宮授課，我國的三名航天員翟志剛、王亞平、葉光富為所有中國孩子操作了一些列太空實驗，展示了“天宮”場景。讓我們這些生活在地球上的孩子深深感受到中國科技力量的強大和先進。
此時此刻，我感想頗深。曾幾何時，中國只是侵略者眼中的一塊“肥肉”，任人宰割，隨時有亡國滅種的危險。那時的中國大地，寫滿了民族苦難的屈辱；那時的中國人民，飽受了列強塗炭的辛酸。但是英勇的中國人民不屈不撓，矢志不渝，頑強奮鬥，砥礪前行。在中國共產黨領導下，朝著中華民族偉大復興的目標奮勇前進。
“只有創造過輝煌的民族，才懂得復興的意義。”如今，中國已經躋身世界先進民族之林，成為維護世界和平、促進共同發展的強大力量。
宇宙無窮無盡，攀登永不停歇。未來的中國，未來的中國航天事業需要我們這一代國小生來承擔重任，我們唯有胸懷大志，腳踏實地，埋頭苦幹，方能不負韶華，不負祖國。
天宮課堂直播觀後感26
“天宮課堂”是由神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平。葉光富在中國實太空站進行太空實驗的節目。
“天宮課堂”中的實驗淺顯易懂而有趣。在太空中，一切都與在地球上不一樣，即使是行走，轉身這些簡單的動作在太空中居然那麼“艱難”。三位航天員的臉看上去胖胖的，因為失重環境會導致他們的血液分佈和在地面上不同，下肢的血液會上湧，哪一天我也能登上太空站，親身感受一下這種感覺。
太空實驗非常有有趣。如太空“冰雪”實驗。液橋演示實驗。水油分離實驗。太空“冰雪”實驗演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象，液橋實驗演示了失重狀態下水的表面張力作用，水油分離實驗演示了失重環境下水油分層現象消失，通過族旋轉產生離心力實現分層。
這些太空實驗，讓我們進一步的瞭解太空，讓科普課被重新定義，展現了中國科技的進步讓我們感受到科技的重要與時代的變遷。
以後，我會努力學習，用科技改變未來譜寫新的”中國夢”！
天宮課堂直播觀後感27
今天老師帶我們觀看了《天宮課堂》直播課堂。神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富變身大空教師，給我們上了生動有趣的一課。
我最喜歡其中水的實驗，由於外太空失重狀態下水展現出與地面上不同的表現。水球在空中加入泡騰片後，水球中快速產生出大量氣泡，並且越來越大，我們都看呆了。
航天事業是一個國家前途的縮影。中國載人航天工程已經走到“建設太空站”這一步，長征五號B載人火箭擔負著發射太空站艙的重要使命，意義重大，關係到船航天工程。她的騰空而起，是中國建設航天強國的成就，讓我看到了未來更加強大的祖國。
探索浩瀚瀚宇宙，發展航天事業。這正是我所追求的航天夢。
太空站是極其複雜的，極具桃戰性的一步，但收穫也將巨大。習近平說過“不管條件如何變化，自力更生。艱苦奮鬥志氣不能丟。”
我要繼續努力學習，這樣長大後才能攀登航天高峰，實現非凡成就，為實現“航天夢”奉獻出屬於我的一份力量！加油！
天宮課堂直播觀後感28
“天宮課堂”第二課的開展，不僅僅只是一個授課課堂這麼簡單。而是一道“任意門”，是一艘能夠帶著我們上天攬月、遨遊天宮、探索奧祕的“夢想之船”，展現出來的是中國對於自身的科技發展的自信，課堂中遠在宇宙的老師翟志剛、王亞平、葉光富與地面上的孩子們能夠互動並且交流，宛如就在身邊一樣，這樣讓青少年們身臨其境一般學習的課堂，並且進行了面向全球國際的直播。彰顯著中國的科技水平發展正在蓬勃向上不斷前行，是我國的實力增強的體現。
“天宮課堂”第二課的開展，同第一課一樣向國際向所有人告知中國如今在航天中的實力，告知著世人，中國就好似一匹脫韁不斷向前奔跑的黑馬，不斷的進步，不斷的超越自己，中國也正向著航天強國邁進。“天宮課堂”第二課也是在幫未來的新血液們鋪路，課堂的開展讓許多青少年知道，理想並不是遙不可及的，只要努力認真的學習，明天也許出現在太空站的人就是我們。
天宮課堂直播觀後感29
中國航天員們的太空授課，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，我們以後走向工作崗位對我們的學生或者孩子也要少一些說教，多一些用心，激勵培養我們未來的接班人。
“天宮課堂”通過三位航天員惟妙惟肖的講解，更能使青少年近距離深入瞭解航天知識，直觀感受到科學的偉大奧妙之處。觀看完“天宮課堂”第二課，我受益匪淺，不僅對航天事業的重要性有了更加深刻的理解，對學習科學的熱情也更加強烈了。“天宮課堂”在青少年心裡埋下了科學的種子，激發了他們無盡的探索慾望，幫助他們樹立了崇高的理想信念！
天宮課堂直播觀後感30
今天，我觀看了“天宮課堂”第二課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課!他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。
這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員在軌工作生活場景展示”，有“太空細胞學研究實驗展示”，有“浮力消失實驗”，有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”。
其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的。只見桌上擺放著一個金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然後繼續慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最後，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發現花朵一直在水球中旋轉，實在是太有趣了!
亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的內部。“太空廚房”，裡面有簡易的微波爐和飲水分配器，還有可愛的小冰箱，冰箱裡還有新鮮的水果。
葉老師還給我們表演了太空轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉身。太神奇了!
我的夢想是我要當上宇航員，在宇宙中遨遊，去太空探索更多的宇宙奧祕!
天宮課堂直播觀後感31
天空探密，永無止境。如今，我們已進入太空站時代，太空的神奇讓我增長了許許多多奇妙的、有趣的知識。今天觀看的"天宮課堂"中，有許多有趣神奇的實驗。
其中，有一個"水浮力實驗"。做這個實驗之前，王亞平老師先是準備了一個有水的玻璃杯和一個乒乓球。然後老師把乒乓球壓進了水裡，當老師把手收回來時，乒乓球沒有像在地球上時浮出水面，而是停留在了水中。
另外還有一個"泡騰片實驗"。王亞平老師先是用一個環形的鐵絲做出了一個十分薄的水膜，然後老師就用水袋裡的水，不停地給水膜加水。漸漸地，原來那張薄薄的水膜已經變成了一個圓滾滾的、玲瓏剔透的大水球，然後滴上幾滴藍顏料，眼前突然出現了一個晶瑩透亮的水球，散發出一絲絲光，照量了太空站。接下來王亞平老師小心翼翼地將一小塊泡騰片放進水球裡，然後，泡騰片吐出許許多多的小氣泡，但小氣泡不想走，依舊在水球中，隨著小氣泡加多，水球似乎要被這些小氣泡撐破了似的。如果你仔細的看這個水球的話，水球是不是有點兒像我們生活的地球。
今天觀看"天宮課堂"後，我便有了一個夢想，那就是長大後成為一位航天員，飛向太空，探索更多的奧祕。
天宮課堂直播觀後感32
今天是一個偉大的日子，因為天宮課堂第二課就在今天上課了！
本次的課程，還是由神舟十三號乘組航天員翟志剛，王亞平，葉光富配合進行授課，在3點40分的時候，天宮課堂第二課終於開播了！
因為這一次的課程還是天上和地上配合著上課，所以開始前，地面上的老師給我們講了好多知識，終於可以見到航天員老師們了。
本次的實驗有四個，分別為：太空冰雪實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗和太空拋物實驗。這裡面都隱藏著無數的物理知識，等著我們去發現，去學習。這次太空授課在太空失重的環境下演示了在地面很難見到的物理現象，這種通過凸顯天地差異來教學的方式來上課非常的有趣，讓我難以忘懷。
我印象最深刻的就是太空冰雪試驗了，在太空中可以讓液體迅速結冰確實很有趣，以前我有見過飽和液體，但是不知道這種液體還有那麼大的樂趣，直接航天員們把飽和液體裝在袋子裡，再一點一點的擠出來，由於在失重環境下，飽和液體擠出來的時候就是一個球，一擠出來的時候，飽和液體就迅速結冰，變成了一個冰球，沒想到一瓶液體就可以玩那麼多的花樣。
還有太空拋物實驗，連在前幾個月很火的冰墩墩也上場了，平常我們在地面上扔東西時就會掉在地面上，而在失重環境下不會，扔冰墩墩的時候就可以很自然的扔過去，這個動作讓我印象深刻，原來，在太空中還那麼好玩，我真想上天看看啊，體驗一下失重的感覺！
這次的課程讓我印象深刻，也激發了我對航天的學習興趣，真希望在未來的時候，每一個人都可以到天上去，感受一下宇航員的感覺！
太空艙裡的知識還有很多，我需要積極去探索。太空艙裡的東西很神奇，我要了解它們。太空裡還有很多人類不知道的東西，我長大以後想要研究這些“不知道”
這是一堂特殊的科學課。因為它的“教室”，設在遠離地球四百公里之外的中國太空站，而負責授課的老師，正是讓我們引以為豪的中國航天員：翟志剛、王亞平和葉光富。
九天攬月，談笑凱歌。人類對太空的嚮往和探索從未止步。身處太空，浩渺蒼穹看似壯美遼闊，實際卻無時不挑戰著航天員的心理和生理極限，他們面臨和經歷著很多驚心動魄的瞬間。他們卻挑起科普重擔，為我們設計、講解了有趣的空中課堂，讓深奧的天文、物理知識在他們的講解下變得妙趣橫生、通俗易懂。
這堂課，航天員為我們演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象，還通過液橋實驗，演示了失重環境下水的表面張力作用，以及失重環境下水油分離現象會消失等等，真是令人歎為觀止、目瞪口呆！
給我留下深刻印象的是太空“冰雪”實驗，航天員為我們演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象，這與剛剛在北京閉幕的冬奧會遙相輝映，傲然閃耀的“雪花”，映出我們熠熠生輝的民族精神、映出我國航天事業的蓬勃發展、蒸蒸日上！
在“天地互動環節”，航天員們與地面課堂師生進行了問答交流，我們看到航天員經過將近半年的太空站生活，雖然身體經受了莫大的考驗，但依然精神矍鑠，這是一種堅持，是一種品質，是一種值得欽佩的精神！
通過天宮課堂，我們不僅學到了奇妙的科學知識，更是感受到了科學技術的力量。如果說浩瀚宇宙是一本妙趣橫生的書，那麼強大的綜合國力、紮實的航天技術無疑就是開啟這本書籍的智慧鑰匙。
探天之旅不止步，科學夢想正起航。《天宮課堂》，在我們心中播下了追逐航天夢想的種子，也讓堅定了我們不斷追尋科學夢、實現航天夢的信心與決心！
天宮課堂直播觀後感33
今天，我們在教室觀看了“天宮課堂”第二課，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節生成有趣的物理課。
本次太空授課活動繼續採取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。太空“冰雪”實驗演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象，液橋演示實驗演示了失重環境下水的表面張力作用，水油分離實驗演示了失重環境下水油分層現象消失、通過旋轉產生離心力實現分層，太空拋物實驗演示天地之間拋物區別。
“天宮課堂”讓科學更容易走進人心，也讓科普課被重新定義，展現了中國科技的自信，讓科普之花綻放，不僅點亮了青少年航天夢想，也讓“中國故事”在太空宣講，極大地增強了民族自信。
天宮課堂直播觀後感34
“天宮課堂”第二課3月23日下午在中國太空站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進行授課。本次太空授課活動繼續採取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。“天宮課堂”第二課，旨在傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。
眾所周知，經過幾代人的不懈努力，我國的航天事業取得了輝煌成就。我國航天人不畏艱辛，勇於攀登、奮發圖強，他們在工作中精益求精，是一支特別能吃苦能戰鬥能攻關的隊伍，由此形成了“航天精神”。要想把航天精神傳承下去，必須靠廣大青少年接好班，因此，“天宮課堂”正是青少年航天夢開始的地方，也是展現航天精神的好平臺。
“天宮課堂”通過三位航天員惟妙惟肖的講解，更能使青少年近距離深入瞭解航天知識，直觀感受到科學的偉大奧妙之處。觀看完“天宮課堂”第二課，我受益匪淺，不僅認識到了航天事業的重要性，對學習科學的熱情也更加強烈了。“天宮課堂”使我從小樹立起了崇高理想，在我心裡埋下了科學的種子，激發了我無盡的探索慾望！
天宮課堂直播觀後感35
3月23日，我和同學們一起收看了中國航天“天宮課堂”第二課，神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員再次變身“太空教師”，給我們上了非常生動有趣的一課。
2021年12月9日，“天宮課堂”第一課正式開啟。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，在中國太空站精彩開講，並面向全球直播。這是時隔8年後，中國航天員再次進行太空授課，也是中國太空站首次太空授課活動，他們講得精彩、講得成功，備受歡迎。而繼第一堂課後，“天宮課堂”第二課更加令人期待。
本次太空授課活動繼續採取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。例如，太空“冰雪”實驗，演示失重狀態下的飽和液體結晶現象。“天宮課堂”第二課，旨在傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。
“天宮課堂”第一課的太空實驗我還歷歷在目：“太空健身”、“細胞培養”、“浮力消失”……，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關於水的實驗，水在太空中由於失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現象。而“天宮課堂”第二課中，我印象最深刻的是水油分離實驗，我們都知道，在正常環境下，水油是分離的；但在失重環境下水油分層現象消失了，實驗還演示了通過旋轉產生離心力實現分層的現象。真是太不可思議了！
通過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業的飛躍發展，太空站的建立，飛天夢的實現，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，為未來中國科技發展貢獻力量。