在我們平凡的日常裡，報告的用途越來越大，報告具有雙向溝通性的特點。我們應當如何寫報告呢？以下是小編幫大家整理的教師工作報告（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
教師工作報告1
本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水，並順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，弄清楚教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、習慣、學習新知識可能會的些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，提問面向全體學生，課堂上講練結合，佈置好作業。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水。
7、熱愛學生，等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，時，經常查閱有關教學資料。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
教師工作報告2
從選擇做教師這個職業起，我把對教育事業的熱愛，化為每一天勤勤懇懇的工作，把做一名好教師作為自己的人生目標。愛崗敬業，一切以集體利益為先，勇挑重擔，成了自律的行為準則;關注學生身心健康成長，培養學生良好的道德規範和行為習慣，為人師表，成為終生努力的方向,在凡的工作崗位上，我默默地追求著屬於自己的精彩。
幾年來，我所帶的班級每次考試總處於領先地位，從03年以來連年獲得縣教學創優獎。本學期我擔任五年級的語文、數學、音樂等課程。每星期的工作量都在30節以上。在本學年的鄉級統考中，我所擔任的五年級的語文、數學課程，上下學期均獲得了鄉級第一名的好成績。所帶的班級被評為文明班集體，成績的取得，我認為很大程度上得益於領導的支援和班級良好的學習氛圍與競爭環境。我曾榮獲縣級模範班主任稱號、縣級模範教師稱號和市級文明教師稱號。在今年的科技創新大賽中，我輔導的學生作品《太陽能城市》又榮獲了省級二等獎，我獲得了省級優秀輔導教師的稱號。撰寫的多篇論文在省、市、縣基礎教學中獲獎，在學校工作中主抓檔案工作，我自建檔以來就連續被評為先進檔案管理員。
自參加工作以來，我始終把不斷提高自身素質作為挑戰自我的目標，堅持政治理論學習。理論是行動的先導。結合工作實際，我認真堅持學習《教師法》、《中國小教師忌語忌事100條》、《教師職業道德行為規範“十不準”》等，力求在思想上、行動上與教育路線、方針、政策保持高度一致。二是堅持為人師表，工作中事事嚴格要求自己，自覺遵守紀律，規範自己的言行。大事講原則，小事講風格，關愛學生，以情感人，以理服人。
所謂“學高為師，身正為範”，作為教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而紮實的專業知識。從參加工作的那一天起，我就堅定了一個崇高的信念——熱愛教育事業。在教學中，我特別重視研究教育規律，不斷對教學方法進行改革。在教學任務上，正確、全面、恰當貫穿落實新課改提出的知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀“三維目標”。在教學內容上，我要求不只是教授課本上的死知識，還要根據教材實際和學生需求，擴大知識領域，學習吸取自然、社會大課堂的知識，利用和運用學生已有的知識和生活經驗。在教學過程上，我強調教與學、師與生的交往互動。大膽鼓勵學生具有獨立性和自主性。在教學方法上，我以培養學生能力、發展學生智力為出發點，探索學生的學習規律，教給學生靈活的學習方法。作為一名教師，我每學期大量閱讀教育教學雜誌，隨時瞭解教育改革的新動向，捕捉教學發展的新資訊，掌握教學課改的新方法，擯棄了“滿堂灌”、“填鴨式”教學法，讓“啟發式”、“愉快教學法”、注重學生的個性發展等理念走進課堂。在教學的同時，學習時尚的思想和觀念，探索和實踐我們最新的教研教改理論。
愛學生，是當好一個老師的前提，對學生的愛應該是無私的，等的，我堅持遵循“偏愛後進生，嚴愛優等生，博愛中等生”的教育原則來對待學生。可以說，後進生是我的最愛，特別是在批評的學問中，我不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。有一招叫“退三進一”，我們看電視經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等凶猛的動物在進攻之前首先是身體向後撤退，為什麼撤退呢?是為了更好的向前進攻。前蘇聯著名教育家馬卡連柯也這樣說過：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。我批評學生的時候，先表揚他的三個優點，此謂“退三進一”。每個學生都有自己的優點，每位教師都應該善於捕捉學生的閃光點。雖然可能只是閃了一點點光，但有可能會通過這小小的閃光點，挖掘出埋藏在他心裡的大金礦。在教學生寫字時，看到寫得好的，我會大加讚賞地批上評語“你真是一個寫字小能手”、“你的字太漂亮了，我忍不住看了又看”，而對那些寫得不好的，我也強迫自己去欣賞。有一次，我批改陳夢龍的作業，作業是寫得亂七八糟，簡直慘不忍睹。我耐著性子看了很久，終於發現有一個“太”寫得還可以，我就在旁邊寫上這樣一句話“哇，你這個‘太’字寫得真漂亮，我真想把字剪下來，貼在我的辦公桌上。”誰知道，作業發下去之後，陳夢龍就興沖沖地拿著剪下來的“太”字就跑來送給我。從那以後，陳夢龍的字突飛猛進，越寫越漂亮。
現在流行在我班的時尚語言就是：我不是最棒的，但我會努力成為最棒的!
在班級管理上，我設立了金字塔式管理機制，塔尖是班主任，下一層是班委(由全班提名民主產生)，每個班委分別承包兩個組長的管理工作，組長則直接管理該組小組員。每一層幹部都要直接管理好自己的下屬，做好督促工作，各就其位，各盡其責，比如，在課間，班委需要督促自己分管的組長，請組長提醒各自的組員擺整齊課桌椅，做好課前準備，保持地面清潔。如果有幾個小朋友沒做好，則是組長失職，要是幾個小組沒做好，班長就要負起相應的責任。另外，如果小朋友遇到小事情可先彙報給組長，組長不能解決的請班委調解，大事可直接彙報給老師。採取這個管理方式，可以讓班級管理制度更加明晰，更加層次化，突出班幹部工作的針對性，增強他們的責任心，鍛鍊他們的管理能力，同時也可以減少國小生愛成群結隊的向老師告狀的情況。
國小生非常熱衷於比賽，針對這一特點，我把班級常規管理和多種多樣的競賽評價方式相結合，以調動學生積極性，從而達到優化常規的目的。在班裡，我設立了個人競賽“明星樹”，從紀律、學習，文明禮貌、衛生等方面對他們進行評價，在某方面表現突出的，獎勵一朵小紅花，貼在牆上的“明星樹”上，十朵“小紅花”可以換取一個“金蘋果”，十個“金蘋果”，十個金蘋果可以換取由我頒發的獎品。我又在教室後面設立了星星榜，分設“閱讀小明星”、進步小明星等，把這些方面表現突出的小朋友的照片貼在相應的小星上，作為大家學習的榜樣，當其他學生看到別人的照片貼在星星榜上時，眼裡滿是羨慕之意，於是也以此目標來激勵自己。但是我班的小朋友比較調皮，光是個人競賽對他們的刺激還不夠強烈。一次閱讀課上，我發現四個組的小朋友競爭很激烈。於是我開展名為“植樹比賽”的大組常規比賽。我在後面黑板上劃出一塊植物園。表現最好的大組可以得到一棵小樹種在自己的植物園裡，或者可以奪走另一組大組的一棵小樹，學生對此非常感興趣。為了培養孩子的.集體榮譽感及加強各科常規，我還在每天課表後留了空位，每節課後由任課老師根據同學們當堂表現隨堂畫上“笑臉”，“哭臉”。如果當天表現最好的小朋友做紅旗手，同時獎勵每位小朋友一朵小紅花，如果當天得到四個“笑臉”，一個“哭臉”，則不能得到任何獎勵。因此，要求學生都要嚴格要求自己，同時幫助表現差的小朋友，共同為集體和榮譽而努力，這一舉措使小朋友們對集體榮譽有了初步的認識。
採取靈活多變的評價方式，把枯燥的常規要求變的得更加趣味化，讓學生不光是在老師的要求下遵守常規，更願意在享受競賽快樂的同時自覺地進行自我約束和互相激勵。一朵小紅花或是一棵小樹的魅力，遠遠超過了老師每日的喋喋不休，這也是管理藝術的魅力所在。而且這種人與人、組與組之間的競爭，就像縷縷和煦的春風，把班級這個大集體吹成了一池泛著漣漪、飽含生機的春水，形成了互相監督、互相幫助、你追我趕的良好氛圍，使學生和諧、生動、活潑地發展。
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。時，兢兢業業、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規範自己的言行，努力地提高自己的素質和修養。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著，收穫著為人師者的喜悅和幸福。
教師工作報告3
本學期，我校堅持以教育教學改革為核心，深化教育教學改革，大力開展教育科研，全面推進素質教育，大力培養學生的創新精神和實踐能力，紮紮實實地做好教學各項工作。現就本學期的工作總結如下：
一、強化教學內部管理，以制度強化教學管理
學校堅持了“以教學為中心、以學生的主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發展”的教育理念，強化內部管理，，健全和完善了學校管理制度。
為了不斷提高教育教學質量，學校領導親自參加教學常規檢查工作，對每位教師的教案、作業等日常工作進行了詳細的檢查，表揚優秀教師鞭策其他教師。
6、堅持開展聽課、教研活動，特別是在本學期，我校認真開展了多學科聯片教研活動。齊金麗、陳寶海、郭金香、韓彩紅、李玉英、邢豔偉、杜仁榮、齊迎春、周雪梅等老師主動講公開課，分別展示了語文、數學、英語、品社、科學等學科教學觀摩，展現了教學新理念，凸現教學新舉措，取得了良好的效果。
二、積極優化課堂教學，以實效提高教學質量
1、構建教學模式，優化課堂教學
學本校積極圍繞提高課堂教學質量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主發展”教育理念與教學實際有機結合，針對課堂效率不很高的現狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結，積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式，強調形成積極主動的學習態度，使學生主動參與、樂於探索、勤於動手，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創造獨特的教學風格，為大面積提高教育教學質量尋找到了新的支撐點。
2、推進特色教育，凸顯教學品牌
為了推進特色教育，凸顯教學品牌，並培養學生的實踐能力，提高學生人文素質和科學素養，學校在以課堂教學為主陣地的同時，認真開展學科競賽和藝術特長教育，緊緊依託音樂、美術、英語、體育、資訊、科學等特色科目，認真進行學生藝術、特長的培養，積極開展這些學科的興趣小組活動。一學期來，這些特色教育成效顯著，80多名學生在英語競賽、作文競賽、書畫大賽和計算機等比賽中載譽歸來，目前我校已經形成“英語教育、藝術教育、綜合教育”的三大教學品牌。
三、打造科研型教師隊伍，以師資促進持續發展
高素質的教師隊伍是學校持續發展、不斷提高教育教學質量的關鍵。目前學校35歲以下的教師佔教師總數的80%，針對青年教師增多、素質教育對教師要求日益提高的現狀，學校強化內部造血挖潛，提高師資素質。
首先積極選派學科教師外出學習培訓，獲取先進的課改資訊，學習先進的教育教學理念，學習優秀的教學實踐經驗。本學期12人次參加了市、區各類學科培訓，教師業務素養有了很大提升。
第二，狠抓骨幹教師隊伍建設，充分發揮骨幹教師的示範和帶頭作用，為同科教師上好指導課、示範課和組織好集體備課；積極推舉優秀教師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發揮有經驗的老教師和優秀青年教師的傳幫帶作用。
當然，我們深知本學期工作的不足，由於學生生源和教學管理不力，我校在20XX年小考中進步甚微。我們深知各班教學成績有待進一步提高。在下一學期，我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心，迅速將硬體設施優勢轉變成教育質量強勢，埋頭苦幹，克難制勝，開拓創新，走質量立校、科研興校之路，以務實創新謀求發展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環節的管理，提升教育教學水平，努力向“積澱文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階！
教師工作報告4
轉眼，一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今後還需努力解決。現就本學期的工作做如下總結：
一、教學方面
本學期雖然沒有做過什麼高水平深層次的教學活動探究，可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、進行教學設計時，非常注意學生的實際情況。認真進行二次備課，課前做好充分的教學準備。
2、讓學生在課堂上儘量都動起來——動口、動手、動腦、。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨立學習、互助學習；培養學生獨自思考、合作探究的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動。
3、積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教並在一起討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，知道了課堂上該怎麼教和怎麼講。
4、認真及時批改學生的課內外作業，力求做到全批面改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、做好後進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支援和信賴。其次在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯絡，為他們創設一個健康良好的環境。
二、班級管理
1、加強對學生的思想道德教育，繼續對學生進行“國小生守則”和“日常行為規範”等行為習慣的養成教育，使學生做到文明守紀，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈。
2、響應學校號召，組織學生積極參加學校組織的各項活動。
3、加強班級管理。教育學生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區的值日工作，自覺遵守校規校紀。
三、自我完善
利用課餘時間看有關教育教學刊物，以便及時更新教育教學觀念，掌握新的教育教學理念，提高自身的教學素質。進一步加強現代資訊科技的應用，拓寬自己的視野。進一步完善自己的教育部落格，及時保質地完成其中的相關內容。
總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
教師工作報告5
作為國小科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將這些年的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學方面
從事科學教學工作六、七年，我擔任過三、四、五、六各個年級的科學教學，成為學校一名專職的科學教師。國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，然後一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，然後這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手製作。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，整體把握每一單元、然後每一節課的教材的結構，重點與難點，知識的邏輯性，便於能運用自如，必要時還充分利用網路資源來補充一些適當的資料、視訊，讓學生在輕鬆愉快的環境中學習。
2、瞭解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、進行創新教學：教師的教學創新是指教師在教學過程中，然後培養自己主動探究，獲取新知識，得出新成果的一種教育手段，教育創新要有具體的實施目標，實施措施，要從培養學生從能力入手，改革課堂教學。教學中，教師要有新的教學理念，新的教學方法，在教學中如何才能激發學生的學習興趣，培養學生的能力，不滿足於書本或生活中所給予的知識和經驗，使學生自己能主動去探究，發現問題，解決問題，培養自己的創新能力。由於學生的思維水平、認知經驗、知識構架的不同，還需要我們針對不同層次的教育物件，確定不同的創新目標。這就要求我們在教學創新中注意層次，普遍開發。讓學生積累生活經驗，自主探究，獲取知識和能力。為了培養學生的創新能力，我對所教班的學生的思維水平、認知經驗、知識構架做了充分了解，注重基礎知識的傳授，基本技能的培養，有機利用一些課件，進行資源整合，教會學生學習方法。要讓學生在教學的情境中，樹立創新精神，主動發現問題。還要使他們在自己原有知識的基礎上有所發展，從而獲得更多的知識。
4、小組合作學習探究：課堂上充分發揮小組合作學習，讓他們在小組中進行自主合作探究，從而獲得新的知識和發現出新的問題。我在組織課堂教學時，關注每一個學生，充分調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地喜歡上科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭具有導學性，課堂提問面向全體學生，特別是實驗教學，注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。
6、自身不斷學習充電：《科學課》雜誌是我最好的老師和朋友，在我辦公室的書架上放滿了一年又一年的12期一裝訂的科學課雜誌。它們隨時在身邊指導我學習工作。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。還積極參加各種形式的大賽，如科學課的比賽、科學教師實踐操作大賽等。都獲得很好的成績。在教育教學中，寫了許多科學論文，先後獲得了國家級、省級、州級、市級的一、二、三等獎。
教師工作報告6
回首這五年，佈滿著艱辛和喜悅，付出了，努力了，也收穫了。現將這五年的工作總結以下：
一、思想素質方面：
在過往的五年裡，我認真加強師德修養，進步道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規;嚴格依照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求往規範自己的行為。對待學生做到：公正公道，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、相互尊重、友好相處;對待家長做到：主動調和，積極溝通;對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。
二、教育教學方面：
近五年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和利用的同時，我積極探索教育教學規律，充分應用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深進細緻。我每個學期都是兩到三個班級級的英語課，每週16節課。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深進理解教材，正確掌控難重點。在制定教學目的時，非常留意學生的實際情況。教案編寫認真，實在不斷回納總結經驗教訓。同時堅持每月二次的集體備課，與同學科老師進行深進細緻的吃透教材、確立適度的教學方法。
2、重視課堂教學效果。針對各年級學生特點，採用不同的教學方式，以愉快式教學為主，不弄滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，重視講練結合。在教學中留意捉住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，進步自己的教學水平。只要區裡或市裡有公然課等教研活動我都積極參加，會上我會虛心向有經驗的老師請教相干題目。聽公然課屢次,使我明確了今後講課的方向和以後英語課該教甚麼和怎樣教。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現情勢，使他們構成自己不同的風格，不強求一概。故意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮;讓學生在學中玩，玩中學，培養了創造性思惟方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效力。
三、教改科研
在過往的五年裡，我校的英語遊戲課題試驗，在課題組長的領導下，積極進行探索，不斷地分析、討論，已總結出一套合適自己辦學生特點的實用有效的教學方法，孩子們由不敢開口說英語到喜歡說，搶著說，由最初的沒話可說到現在的滔滔不盡，每位學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學水平也在逐漸進步。
四、取得主要成績
所任教學科的教學成績一直名列前茅，三年被教育局評為教學先進個人，每年都被鎮政府授與“十佳教師”或“優秀教師”稱號。
五、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在進步課堂實效性上下工夫，使學生在每堂課中有更大的收穫。
2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大進步。
總之，生命的旅程很是短暫，但我們願把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄氣力，充實行裝，預備朝著更遠的目標邁進。