一、指導思想
以科學發展觀為指導，以促進教師專業自主發展為宗旨，以師德建設為根本，以全面提高我校國小教師隊伍的整體素質為核心，以有效教學為主題，探索學、研、行一體化，師德、師能互相促進、和諧發展的教師專業發展路徑。
二、工作目標
著力探索新時期教師專業發展新的實現方式，有效促進全體教師完善專業知識結構，提升專業技能、專業情意水平，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，推動區域教育內涵發展，增強我校國小教育的綜合實力。
1.健全和完善有效的教師繼續教育體系，早日實現教師教育現代化。
2.深化教師專業發展型學校建設，努力成為教師專業發展型學校。
3.建設優秀學科研修組織。建立1——2個校本教研示範教研組（國小），起到輻射帶動作用，建立特色校本教研先進校。
4.打造一支由市、區級骨幹教師組成的蓬勃進取的教師梯隊，確保有1名教師評上“311”骨幹教師，2人達到“311”名師或“333”學科帶頭人條件。
5.加強班主任培訓，建設高素質的班主任隊伍。
三、主要措施
（一）抓好師德建設專案，促進教師專業情意水平的全面提高 提升專業情意要立足具體實際，堅持以職業道德教育貫徹全過程，重視心理健康教育和人文素養的培養，幫助教師在教育教學中體會師德，提升專業情意。
把師德建設放在專業情意建設的首位。堅持系統的師德培訓和經常性的師德教育活動，把學習《規範》的內容、要求和提升師德素養，樹立高尚師德形象的師德教育作為重點專題培訓內容納入繼續教育課程體系。建立和完善師德教育評估制度，將師德建設作為考核學校辦學質量和水平的重要指標納入學校督導檢查、學校達標考核、評選先進等工作之中。嚴格考核管理，把師德作為教師資格認定、新教師聘用、評職晉級和評優選先的必備條件和重要考查內容，實行師德問題一票否決制。通過開展形式多樣的活動，廣泛宣傳師德先進事蹟，樹立師德典型，定期表彰獎勵師德先進個人和集體。
關注教師專業自我的感悟，通過系列活動，激發教師專業發展的自我動力。
（二）抓好網路研修專案，促進教師專業的理念發展
在傳統的“教學診斷”進課堂、“做中學”提升工程、“搭平臺”鍛鍊工程等教研途徑的.基礎上，要將教研形式逐步引向網路，推進“教師專業發展網路學院”的建設。第一，組建校園部落格交流群，引領教師通過部落格進行交流。第二，發揮連雲港市名師工作室專題網站作用，讓教師在名師的引領下，沿著名師的足跡快速成長。第三，利用好省教研室的“教學新時空”，讓教師與專家、名師零
距離接觸，在他們的言傳身教下科學發展。第四，引領教師加入全國著名的教學研究群，如鯤鵬小語名師工作室交流群，打破時空的界限，讓教師與全國志同道合的朋友一塊成長。第五，註冊、購買知名教學優質課網站，讓教師不出門就能看到著名特級教師的課例，在模仿、揣摩、創新中不斷提高業務能力。
（三）抓好“1+1頭雁培育”專案，促進學科頭雁教學的發展 “1+1頭雁培育專案”即1個學科培育1名領軍教師。一是做好頭雁的選拔工作。採取個人申報，學校選拔的方式，確定頭雁培育物件。二是做好頭雁的培訓工作。學校將確定頭雁主講教師，定期對“頭雁”培育物件進行教學、教研、管理等方面培訓；同時創造條件，有計劃、分批次派遣“頭雁”培育物件外出學習，接受更新的教育理念。三是落實好頭雁義務。要進一步明確“頭雁”培育物件應盡的義務，有計劃地組織活動，幫助“頭雁”培育物件及時履行義務。
（四）抓好“1+X技能提升”專案，促進教師的專業技能發展 “1+X技能提升專案”即針對專業技能提升，有計劃地組織特長教師對全校教師進行技能培訓，讓每個教師熟練掌握本專業的X項技能。一是做好專業薄弱技能摸底調查工作。二是針對專業薄弱技能選擇或聘任特長教師進行專業培訓。三是注重多專案整合。要與“網路研修”專案、“1+1頭雁培育專案”、教研活動等進行整合，有序、有效地推進專案落實。
四、保障措施
1.建立組織保障機制
進一步加強對教師專業發展行動工作的領導，繼續實行“一把手”工程。統籌規劃，精心組織，規範管理，將教師繼續教育和教
師隊伍建設列入教育 “十二五”規劃，並作為促進教育內涵發展的戰略任務來抓。
2.建立經費保障機制
每年投入專項培訓經費，保障教師教繼續育體系的順暢執行。
3.建立激勵推進機制
建立有效的激勵機制和約束機制。要將教師專業發展行動與教育人事管理改革有機地銜接起來，把教師專業發展狀態、水平與人事制度改革、教師資格認證制度、教師考核制度相結合。將教師專業發展型學校建設及校本研修納入督導評估體系，加強過程管理和績效評估，促進學校自評整改，使教師專業發展行動在全校範圍內得以紮實推進。
20xx年5月8日