日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。那麼如何做出一份高質量的工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的關於四年級數學工作計劃範文（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級數學工作計劃1
為了適應課堂改革的要求，將“課改”的先進理念轉化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進自身的專業化發展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，特制訂以下計劃。
一、課堂教學改革的目標：
在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略，並不斷提煉為基本的教學模式，積極開展新課堂教學改革的實踐活動。
二、深化課堂教學改革的措施：
1、將深入學習、借鑑“目標嘗試教學的教學模式”的一些做法和教學案例，積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。
2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導，認真鑽研教材，深入瞭解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計；上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程式、訓練習題等充分內化，準備好課件、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。
3、認真解讀數學課程標準，解析並把握國小數學新課程的內容要點，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制，本學期繼續完善評價體系，注重學生成長過程的評價，注重評價的激勵作用，加強多元化全方位的評價嘗試，更多的發現學生身上的閃光點，堅持評價方式的多樣化，評價內容的多維化，改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業績。
4、積極向有經驗的教師學習，吸取好的經驗為我所用。繼續參加“上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行反思，及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑑學習，取長補短，共同提高。
5、關注習慣養成，培養能仁學子。“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，“要從學習興趣的培養，學習習慣的養成教育為主抓手，加強基本知識和能力培養的示範引領，全面培養學生良好的生活習慣，行為習慣和學習習慣。”一個班級的班風學風，學生的學習習慣直接制約著學校的教育教學質量。本學期根據班級學生實際，各自學科特點，共同制定出學生良好學習習慣養成的措施計劃，進而形成階段性重點培養目標。力爭學期結束時，每個學生都能擁有一個良好的學習習慣，為教育質量的提升保駕護航。
總之，教學改革是一項長遠的工作，在此之中會遇到很多困難和挑戰，我將不斷學習、不斷探索、不斷追求，將課改之路堅持走下去。
"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以"師德"規範自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學期已盡尾聲，現將一學期的課改工作總結如下：
一、加強學習、轉變觀念。
觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生髮出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我把加強學習，轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進素質教育的關鍵環節，是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。
在今後的教學中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現五個轉變：
1、由重知識傳授向重學生髮展轉變，引導學生在獲取知識的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存；
2、由重教師"教"向重學生"學"轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學生怎樣學；
3、由重結果向重過程轉變，教師不但要使學生"學會"，而且要培養學生"會學"；
4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發，相互補充，達到共識、共享、共進的目的；
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發和創造轉變，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發者了創造者。
教與學的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標，傳統的教與學，就是教師負責教、學生負責學，教師是知識的主宰者和闡述者，學生是知識的接收者和儲存者，沒有教師對知識的輸出，學生就接收不到知識，學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會，完全處於單一的、被動的接受狀態，失去了自主性和獨立性。所以，在課改實驗中，我狠抓課堂教學，努力實現師生角色的轉變，教師由課堂的'主宰者，向學生學習引導者轉變；由高高在上的權威，向學生學習的合作伙伴轉移；由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變，由學習的主體轉變。要創設能引導學生積極參與，主動探究的學習環境，建立平等、和諧、融洽的師生關係，營造自由、民主、寬鬆的學習氛圍，真正達到師生交往，平等對話，積極互動，共同發展的目的。經過實踐，我和學生的關係有了很大程度的改變，我不再是高高在上的"權威"，居高臨下地要學生接受學習，而是放下架子，與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位；學生也不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參與教學，探究知識貫穿於整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生，並選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協調，關係融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關係正在消然形成。
二、注重方法，培養能力。
在知識大爆炸的今天，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、使用學習，著眼於對學生能力的培養。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創設了一個自由寬鬆、平等和諧的學習環境。例如：為了便於學生多感官接受和傳遞資訊，增加動腦、動口、動手的機會，便於學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。
四年級數學工作計劃2
一、工作職責
本學期擔任四年級數學、科學、體育、美術老師及輔助完成遠端教育工作。
二、工作目標
（一）教學工作目標
1、上一學期，數學科目雖然有所進步，但是仍沒有達到自身的要求，這學期繼續接手四年級，我將朝著以下目標繼續努力。
數學考入前五，科學考入前三。
2、注重學生的學習習慣養成和生活習慣養成，培養學生認真、積極、獨立思考問題的能力和動手實踐操作的能力。
3、重視學生素質的全面提高，如若發現學生有違法亂紀行為及時勸阻，不聽勸阻的上報學校。
4、培養學生的自控能力，可以再無人監督的情況下獨立自主高效完成自己的任務。
（二）輔助遠端教育工作
1、認真貫徹落實遠端教育。以現代遠端教育技術為主，常規電教手段為輔，充分利用遠端教育資源，用現代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。
2、及時配合做好對遠端教育教學資源的接收與整理工作，並做好登記。
3、重視自身的業務學習，提高管理水平。努力學習網站及課件製作和管理知識。
（三）綜合實踐
1、培養學生正確的讀寫姿勢、讀題、審題等習慣。
2、努力提高自己的口語表達能力和書寫水平以及自己認真讀題審題的習慣，為學生起到一個好的帶頭作用。
3、為學生創造一個生動活潑的課堂，並將綜合實踐活動的思想應用到數學、科學課堂中。
（四）集體分配任務
對於學校分配的集體任務，我會積極配合校長、主任以及各位老師，認真完成。
（五）臨時分配任務
在不影響正常工作的情況下，竭盡所能的完成學校分配的每一個臨時任務。
三、教學中採取的措施
（一）適當加強口算的練習。
（二）合理安排，提高應用題教學的質量。
（三）加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
（四）增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
（五）充分加強個別輔導，提高後進生的學習成績。
（六）多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
（七）注意加強數學與實際生活聯絡，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
（八）給後進生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。
四年級數學工作計劃3
一、學生情況分析
本期所教的四年級，從上學期瞭解的情況來看，由於學生存在著差異，所以心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由於智力、學習態度的問題，有待於今後積極引導，以引導他們達到學段目標。
二、教學內容
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
三、教學目標
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、瞭解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四年級數學工作計劃4
一、指導思想
本學期，四年級數學教研組教學工作以教導處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。
以新課標新理念為指導，以學生為主任，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習“教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。
二、工作要點及措施
1、學期初組織教師學習教學大綱，制訂切實可行的教學工作計劃。討論教學重難點，制定教學措施。
2、重視教學常規管理工作，認真做好備課工作，備前組織討論，突破重難點，課後及時反饋交流，鼓勵教師進行教學反思，認真總結個人的教育教學心得。
3、嚴格控制學生在校時間和作業量，作業設計既要在量上有所控制，更要注重作業質量的精，減輕學生課業負擔，做到真正減負，各班教師組織好學習有困難的學生的輔導工作，做到措施得力，效果突出。
4、要提高學生學習數學的習趣。教師要努力提高課堂質量，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學，針對學生的個別差異，因材施教，發揮學生的個性和特長。
5、學期期末組織本組教師討論制訂出切實可行的複習計劃，加強學習質量調查，檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作。
三、工作安排
（一）九月份。
1、制訂本年級教學計劃及教研計劃。
2、學習新課程標準，研究新教材。
（二）十月份。
1、青年教師“資訊科技與學科整合”展示課。
2、組織教師撰寫優質論文，優質博文和優質教案、反思。
3、班級優秀作業展評。
（三）十一月份。
1、期中教學質量分析
2、組織本年級教師進行集體備課研討。
（四）十二月份。
1、班級質量檢查，備課，作業檢查及完善情況。
2、結束新課。
（五）元月份。
1、制訂本年級複習計劃，考試分析與研究。
2、組織學生學習水平測評。
3、年級組數學教師工作考核。
四年級數學工作計劃5
一、學情分析
班上學生對知識的掌握仍存在一定缺陷與不足，綜合能力有待提高，有一部分學生學習態度比較浮躁，需要改正，改掉許多學習上的不良習慣，班級部分家長的`重視程度也有待提高，爭取學好本學期的任務。
二、教材內容
本冊教材內容為：四則運算、觀察物體、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、圖形的運動、統計、數學廣角等。
三、教學措施
1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛。
讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課後的複習的習慣，認真審題的習慣，規範書寫格式等的教育。
在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
2、注重基礎知識和技能的訓練。
控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，採取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。
針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，並且要家長批改，從而提高學生的計算能力。每週將進行一次筆算小測。
3、加強解決問題的教學。
本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養學生找等量關係的能力，通過創設情境，培養學生分析和解決實際問題的能力。
4、在教學中多關注學生的個體差異。
尊重學生的創造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。
5、多和學生交流、溝通。
瞭解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕鬆的氣氛中感受學習的樂趣。
賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
6、抓好培優補差工作。
四年級數學工作計劃6
一、指導思想
本學期，四年級數學教研組教學工作以教務處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。
以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐合作學習教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。
二、工作要點及措施
1、不斷轉變教育觀念，樹立新的課程理念。
建立民主、平等的新型師生關係，確立新的人才觀、質量觀，提升教師的專業水平和素質，提高教師對新課程改革的適應能力。
2、學期初組織教師學習教學大綱，制訂出切實可行的教學工作計劃。
討論教學重點、難點，制定教學措施等。
3、重視教學常規管理工作。
認真做好二次備課工作，備前組織討論，突破重難點。課後要及時反饋交流，鼓勵教師進行教學反思，認真總結個人的教育教學心得，填寫好教學教研工作手冊。
4、積極開展新教材課堂研討活動。
爭取每兩週開一次教研課，做到每次活動有主題，並圍繞主題進行開課、評課，為教師創設相互學習、共同提高的機會。教研有活動計劃，活動中有記錄，活動後有分析、總結。
5、嚴格控制學生在校時間和作業量。
作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當，防止題海戰術與外來資料，減輕學生課業負擔，做到真正的減負。
6、要提高學生學習數學的興趣。
教師要努力提高課堂質量，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。針對學生的個別差異，因材施教，發揮學生的個性和特長。針對不同的學生布置不同的作業，抓好培優補差工作，全面提高學生的各種能力。
7、關注學生學習評價方法的改革。
關注學生學習過程和評價從考試內容、考試形式、評價方式等方面的改革積極探索有利於學生全面發展的評價體系。
8、學期期末要組織本組教師討論制訂出切實可行的複習計劃。
加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，做好查漏補缺工作。
四年級數學工作計劃7
一、指導思想
本學期四年級數學備課組工作是以學校教科工作計劃為指導，以新課程理念為依據，深化教學改革；以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“高效課堂”，四年級數學教研組將立足常規教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。
二、工作目標
1、加強學習不斷提高四年級數學教學整體水平，努力完成學校提出的各項指標。
2、進一步提高四年級數學教師的理論水平和專業素養。
3、立足課堂，讓學生輕輕鬆鬆學數學。
4、以研究“課堂教學的高效性”和“有效備課”為重點，努力改變教師的教學行為。每個星期三，定時進行集體備課活動，大家一起討論如何理解教材中的重點和難點及細節問題。
如何備好、上好每一節課是我們討論的重點，如何提高我們四年級的數學成績是我們討論的最終目的。
5、加強學習質量檢測、分析提高工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作，確保我校學生各年級及格率在90%以上，優秀率高於70%，從而使我們四年級數學成績進一步上升。
總之，這個學期，四年級數學備課組要按照學校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。
三、工作重點
1、本學期繼續組織教師學習有關課程改革的材料，關注《國小數學教師》、《國小教學設計》等相關雜誌，不斷加強業務學習，讓學習成為一種習慣。
2、組織教師積極參加教研組的校本教研活動，並儘可能地創造機會讓教師多聽一些縣級、市級名師的觀摩課，進一步提高教研組老師的數學素養和教研能力。
3、在學習理論、總結經驗基礎，組織教師擬寫教育教學論文或教學案例，積極參加徵文活動。
四、注意的問題
1、注重學生的活動、學習過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方式方法。
2、在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統一性。
3、注重教學素材及呈現方式多樣性以及資料的真實科學性。
4、關注學生對知識技能的理解與應用。
5、鼓勵學生使用電子計算機，注重其他課程資源的開發與利用。